Entrevista a Silvia Duschatzky by Cristina Tassin

cristinatassin — 2024-10-02 19:37:52 UTC

Las nuevas territorialidades escolares que menciona la autora Duschatzky afirma que las escuela no permite que situaciones caóticas modifiquen las coordenadas tiempo-espaciales (el aula) tradicionales de la escuela, como por ejemplo: un joven ajeno a la escuela observa y escucha la clase desde afuera de esta, o también, una alumna fue expulsada de la institución por miedo a que una banda de jovenes le disparen. Estas situaciones no ocurren siempre pero estas forman parte de la experiencia generando nuevas formas de aprendizaje y a su vez de convivencia.

La autora sostiene que la escuela tradicional tiene que dejar de ser vista como un espacio rígido, y fijo frente a situaciones que se presentan así adaptandose a las realidades que demanda la sociedad.

cristinatassin — 2024-10-02 19:43:59 UTC

A mi entender refiere que en las aulas, la enseñanza no es meramente una transmisión de conocimientos sino que ocurren situaciones no previstas donde la docente debe actuar con rapidez. Muchas veces estas situaciones ocurren una y otra vez, es así como el profesor no esta siempre preparado (sabiendo que hacer) en cada una de ellas, pero si bien estas enriquecen las formas de interacción social y claramente de aprendizaje.

cristinatassin — 2024-10-02 19:53:00 UTC

Las políticas educativas desempeñan un papel fundamental en las escuelas apoyando y fomentando nuevas innovaciones frente a las demandas sociales y experimentando frente a estas situaciones. Por ejemplo, si hay alumnas menores de edad embarazadas, la escuela impulsa programa de embarazo; si hay peleas entre alumnos, la escuela impulsa programa de la no violencia. Estas políticas, a mi entender, considero importante el trabajo que realizan la política con la educación ya que adaptan el curriculum frente a las necesidades de la sociedad.