Luego del receso, hubo una pequeña charla con la profesora Edna Manotas, la cual nos dio a conocer estrategias innovadoras para implementar en el desarrollo de nuestras clases en el aula, y que pueden ser adaptadas tanto para la virtualidad como para la presencialidad. A través del desarrollo de una planeación de clase (es decir, implementando el momento de inicio y ambientación, el de desarrollo y de cierre), nos dio tips y compartió estrategias y herramientas que muchas no conocíamos, para así volver nuestras clases más dinámicas, de manera que el estudiante no pierda el interés por aprender, sea más autónomo con sus aprendizajes, y pasemos de una clase monótona tradicional a una más dinámica y divertida.

Asimismo, ejercicios de reconocimiento de las emociones desde la foto que debíamos tener en el encuentro, situaciones del día que nos genere estrés y bienestar, planteamiento de conflictos desde la socioemocionalidad que requieran intervención y sus propuestas de solución, también desde la actividad práctica, donde debíamos realizar una mano y comprometernos desde el quehacer pedagógico a trabajar las habilidades emocionales para el desarrollo de la resolución de conflictos. 

Los maestros pueden aportar en la vida de sus educandos desde la educación integral, del papel que deben desarrollar en las escuelas, donde se trabaje especialmente la mente y el corazón. Otro incipiente primordial sería, incluir en el programa de estudios la enseñanza de habilidades como el autoconocimiento, el autocontrol, la empatía, el arte de escuchar, resolver conflictos y colaborar con los demás.