●        Características de los niños y niñas en la pubertad.

●        La amistad

●        Relaciones desiguales

●        Cuidado y autocuidado en las redes sociales.

●        Toma de decisiones en situaciones de conflicto.

●        Buenas relaciones y la empatía.

-         ¿Cómo te has sentido al ver esta noticia del regreso a clases?

-         ¿Qué extrañas de las clases presenciales?

-         ¿Qué cambios has o estás experimentando en estos dos años de clases virtuales?

2. Realizo la respuesta inicial a la pregunta reto.

¿De qué trata esta Unidad? ¿Por qué es importante trabajarlo? ¿qué cambios has o estás experimentando? ¿A qué se deben estos cambios durante la pubertad?.

-         ¿Cuáles consideras que son los cambios físicos más resaltantes de esta etapa?

¿De qué trata esta Unidad? ¿Por qué es importante trabajarlo?

¿qué emociones te provocan los cambios físicos que has experimentado?

-         ¿Qué emociones crees que está experimentando Juan?

-         ¿A qué crees que se deba su comportamiento? ¿Qué le recomendarías?

-         ¿Han experimentado alguno de los cambios mencionados? ¿Cómo se sintieron al experimentarlos? ¿A quiénes acudieron para resolver las dudas y/o inquietudes sobre sus cambios emocionales?

-         ¿Qué consejos le podrían dar a un amigo que siente alguna incomodidad con estos cambios? Elabora una lista de tres consejos.

¿De qué trata esta Unidad? ¿Por qué es importante trabajarlo?

¿qué cambios físicos y emocionales has experimentado?

-         ¿Por qué es importante reconocer nuestros cambios físicos y emocionales?

-         ¿Cómo se relacionan los cambios físicos y emocionales con la identidad?

¿De qué trata esta Unidad? ¿Por qué es importante trabajarlo?

¿qué cambios físicos y emocionales has experimentado?

¿Qué emoción o emociones siento la señorita de la historia?

¿Qué hubieras hecho en su lugar?

¿Qué entendemos por relaciones positivas?, ¿Es fácil o difícil relacionarnos con otras personas? ¿Por qué?

 ¿Qué pasaría si no generamos vínculos afectivos positivos en las relaciones con los demás?

-         ¿Quiénes son los personajes de la situación presentada?

-         ¿Qué actitudes tiene cada persona? ¿A qué crees que se deba?

-         ¿Qué valores se están involucrando en esta situación?

-         ¿Qué tipo de relación afectiva se presenta en la situación? Detalla la respuesta.

-         ¿De qué manera la amistad afianza nuestras relaciones afectivas positivas?

-         ¿Qué valor o valores son importantes para establecer relaciones afectivas positivas?

-         ¿Qué es lo que llamó más tu atención?

-         ¿Consideras justo lo sucedido? ¿Por qué?

-         ¿Qué harías tú ante la misma situación?

Podemos definirla como el conjunto de roles y funciones que la sociedad o la cultura asignan a las mujeres y a los hombres en un determinado momento histórico.

Esta construcción social de los roles y funciones que hombres y mujeres deben asumir, varía en el tiempo, de acuerdo con los contextos y las culturas. Estas pautas de comportamiento, actitudes y actividades diferenciadas para mujeres y hombres se van aprendiendo y reforzando en los diferentes lugares donde convivimos, como la escuela, la familia, entre otros.

Estereotipos de género

Los estereotipos de género son creencias acerca de cómo deberían comportarse hombres o mujeres en una sociedad y en un contexto determinado. De tal modo, se considera que existen roles (comportamientos y actitudes) específicos y diferenciados que deben ser realizados por hombres o por mujeres.

Muchos estereotipos de género son reforzados en nuestros espacios cotidianos, como el hogar o el colegio. Por ejemplo, en muchos hogares los juegos de las niñas y de los niños son distintos: a los niños se les permite jugar con carritos, trompos y pelotas; mientras que a ellas, con muñecas, platitos y cocinitas.

Estas ideas equivocadas acerca del rol de cada género limitan nuestro desarrollo, al impedir que realicemos diversas actividades por el simple hecho de considerarlas como "propias" de un sexo o de otro. Por ejemplo, no poder participar de un taller de costura por considerarla una actividad solo para mujeres o no jugar fútbol por pensar que es un juego de hombres. Por eso, es necesario conversar con nuestros amigos, amigas, familiares y maestros sobre cómo estos estereotipos pueden afectar las decisiones que tomemos en nuestra vida.

Tomado del texto de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. MINEDU.

●        Características de los niños y niñas en la pubertad.

●        La amistad

●        Relaciones desiguales

●        Cuidado y autocuidado en las redes sociales.

●        Toma de decisiones en situaciones de conflicto.

●        Buenas relaciones y la empatía.