Esta herramienta es un gran apoyo en la realización de las lecciones de cualquier asignatura que se imparta en los centros educativos, ya que es un recurso educativo que ayuda y beneficia a los alumnos a la hora de aumentar su creatividad y atracción al realizar sus tareas, proyectos, trabajos o actividades escolares que lleven consigo la comunicación y la motivación en los aprendizajes.

En donde a través de estos obtenemos diversas ventajas por lo que debemos tener en cuenta que los contenidos siempre están en constante cambio volviendo las lecciones que realicen los estudiantes lo cual es de gran importancia lograr clases dinámicas.

También a través de estas se la oportunidad los estudiantes tienen la posibilidad de participar comentando, aportando y analizando sus trabajos y los de sus compañeros de manera efectiva debido a la sencillez de su uso.

El uso de los mismos presenta grandes beneficios y ventajas ya que los alumnos se familiarizan con esta herramienta de manera digital y no como tradicionalmente se ha conocido años anteriores.

La facilidad y rapidez de su uso ayuda a desarrollar el trabajo de una manera mas eficiente y eficaz ya que se desarrolla el habito de escribir textos de autonomía propia pues no se da la oportunidad de incluir información o contenidos de otra procedencia.

También esta herramienta permite la incorporación de agregar contribuciones audiovisuales, además se puede participar con los compañeros a través de los blogs y portafolios por medio de comentarios u aportes referentes al tema de debate o interés.

Mediante la utilización de este recurso puede dibujarse un sociograma de influencia académica en los grupos de clase, ya que logramos saber que esta sirve para conocer cuales alumnos tienen mas competencia a la hora de buscar información en Internet.

Estos blogs también presentan grandes ventajas que debemos mencionar ya que estos potencian el trabajo colaborativo, ya que mediante su uso se puede realizar un seguimiento acerca de los aportes de cada integrante del grupo pues es de gran importancia que cada uno incorpore la información recopilada con el fin de completar la tarea de manera efectiva además estos blogs facilitan los análisis el conocimiento a  través de las fuentes de información consensuadas entre los integrantes del blog grupal.

·          Rubén Vásquez (Universidad de Carabobo) comenzó a trabajar con blogs en 2005 con un weblog temático referido a test de aptitudes académicas: http://www.lacoctelera.com/colaboracion-cooperacion. Posteriormente hizo trabajar a sus estudiantes con blogs en la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas.

·         Berta Leiva (Universidad Simón Bolívar) propuso a los miembros de su comunidad compartir ideas y opiniones sobre las necesidades académicas de sus estudiantes: http://ciclobasico2005.blogspot.com

·         Podemos encontrar el modelo “blog registro de presentaciones en el trabajo de Dafne González (Universidad Simón Bolívar). Aquí el blog sirve como soporte para depositar las presentaciones audiovisuales y multimedia utilizadas en clase: http://dafneusb.motime.com/, http://cities-buildings.podomatic.com

·         Pueden encontrarse proyectos similares en toda Latinoamérica. En algunos casos, ha sido la única forma de producir entornos de aprendizaje de costo cero. Y en un alto nivel de complejidad, como blogs de artes musicales (en Chile): http://mrdanilodawson.blogspot.com

·         Este es un blog de estudios de veterinaria del profesor Horacio N. Nachon, Argentina: http://hnncbiol.blogspot.com

·         Jesús Pineda de Colombia, proporciona una lista de blogs sobre semiótica: http://www.chulespe.blogspot.com

·         Son también un instrumento de colaboración entre profesores como en este de geografía, de Diana Durán: http://geoperspectivas.blosgspot.com

·         En el Instituto Libertad del Partido de General San Martín (Argentina), los blogs son utilizados para promover la participación de los estudiantes en la escuela de primaria y secundaria: http://mundoadolescente-hoy.blogspot.com

·         Podemos encontrar ejemplos de instituciones que han introducido blogs en un modo más sistemático, pero siempre con base en los entornos abiertos. Es el caso de Ambiente Virtual Escola VIRTUS. su entorno de aprendizaje es, básicamente, un grupo de blogs conectados por enlaces. Los blogs se generan en Blogger, por su facilidad de uso y gestión, y la capacidad de añadir nuevos cursos: http://escola.virtus.blogspot.com

·         Algunas instituciones ofrecen blogs para cubrir objetivos específicos. Es el caso de Mathematical challenges en el IESMAT Colombia: http://www.retomania.blogspot.com

·         Y un uso similar al proyecto inicial de los weblogs, con una clara intencionalidad informativa, en Tucumán, Argentina: http://caiesimoca.blogspot.com

2.    A través de su uso se permite la posibilidad de que los estudiantes logren retener una mayor cantidad de información acerca de un tema específico en donde el aprendizaje puede tornarse como un repaso pues en los mismos estudiantes persiste la información obtenida por el uso de las pizarras digitales.

3.    La construcción de material por parte del profesor puede estar en constante actualización ya que los temas se mantiene  abiertos a comentarios y debates en donde se puede incorporar más información lo  que facilita a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesor y da la oportunidad de comentar bajo el punto de vista de cada estudiante lo cual considero muy importante.