Man skal også bruge hukommelsen meget. Man skal være god til at huske, hvor de forskellige personer står. Dette bliver yderligere en udfordring, når man begynder at gå rundt mellem hinanden, da man nu skal huske den individuelle person, og ikke kan gå ud fra, hvor de står.

Flow: Jeg er i tvivler på om man kan lege denne leg med 3-årige børn, da børn i den alder ville have svært ved at huske på lyde eller bevægelser i længere tid (ikke alderssvarende).

Inklusion: Alle er inkluderet i denne leg, da alle er på gulvet og kan blive spurt når som helst. Dog er man ikke længere med så snart man er fundet som par. Der er også en person, som starter med at gå ud, og er dermed ikke en del af legen et øjeblik.

Strategi: Det ville se meget forskelligt ud alt efter om det er et barn eller en voksen, der leger legen. Børn ville måske starte ud med at vælge sine venner, hvor en voksen tænker mere over at finde par.

Barnet lære hvordan de forskellige dyr lyder og natur lyde
 det lære at danne et fællesskab med de andre og skabe sociale relationer.
 Alle er med i legen, men alle er ikke nødvendigvis lige medrevet af den, da brikkerne skal gå ud når de er blevet parret med den anden brik af samme dyr eller natur lyde.
 De to spiller har en konkurrence imellem sig, som de andre ikke er med i på samme måde, da du ’blot’ er brikker.