LITERATURA EN MAYÚSCULAS by AIME ALEJANDRA MEDRANO MIRANDA https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv CERRILLO Y SÀNCHEZ (2006). en-us 2021-09-09 19:42:42 UTC 2026-01-30 20:11:36 UTC hello@padlet.com LITERATURA INFANTIL amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729103584 El reconocimiento de la existencia de una Literatura Infantil y Juvenil es todavía reciente, empezó a ser perceptible cuando las editoriales se interesaron de manera acusada, por publicar libros escritos expresamente para el público infantil y adolescente ]]> 2021-09-09 19:51:20 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729103584 "LA PRIMAVERA" DE LA LITERATURA PARA LA INFANCIA amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729113623 En la Francia Ilustrada en el siglo XVIII floreció la llamada "la primavera de la literatura para la infancia", extendiéndose por toda Europa, fue en ese momento cuando la literatura para niños empezó a disponer de una relativa autonomía ]]> 2021-09-09 19:57:00 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729113623 MORALEJAS, DOCTRINAS Y LECCIONES (1967) amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729115344 La LIJ se ha resentido en exceso de una necesidad "oficial" de comunicar determinadas enseñanzas, ejemplos, valores, moralidades o doctrinas. En España, todavía en 1967, a propósito del auge que estaba tomando esta literatura, en la revista Bordón se afirmaba con rotundidad que en el libro infantil no era suficiente la calidad literaria, ya que era consustancial al mismo que respondiera a "otras obligaciones" ]]> 2021-09-09 19:58:02 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729115344 LA LITERATURA INFANTIL NO ES UNA SEGREGACIÓN DE LA LITERATURA (1938) amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729116084 -La mayoría de los cuentos para niños se canalizaron a través de las revistas infantiles, como en el año 1938 con la revista la oficial Flechas y Pelayos.
 
-Los cuentos populares se utilizaron con fines ideológicos y una influencia eclesiástica.
]]> 2021-09-09 19:58:31 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729116084 SOBRE LOS DESTINATARIOS DE LA LITERATURA INFANTIL Y LAS LITERATURAS PERIFÈRICAS amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729117332 1978 Even Zohar 
Menciona que la teoría de los polisistemas, seria una literatura “de frontera o periférica” frente a la lectura “canónica” que ocupa el centro del sistema y no busca un lector específico.
]]> 2021-09-09 19:59:09 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729117332 LA LITERATURA CON MAYÚSCULAS amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729133819 2021-09-09 20:09:13 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729133819 ACTIVIDAD 1-LÌNEA DEL TIEMPO amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729216555 ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS MAESTRA ESTEFANÌA CASTAÑEDA
CLAVE ESCOLAR: 28DNL0002I
CICLO ESCOLAR: 2021-2022

CURSO: LITERATURA INFANTIL
DOCENTE: KENIA LIZETH FERRER GARCIA

ALUMNAS:
-DE LA ROSA GARCIA JIMENA
-MIRIAM NOHEMI GARCIA CASTILLO
-IBARRA FUENTES RITHA ISABEL
-MEDRANO MIRANDA AIME ALEJANDRA
-REYES VEGA LEIDY SARAHI

5 SEMESTRE GRUPO "B"]]> 2021-09-09 21:08:00 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729216555 SIGLO XX (1974) amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729323432 La opinión del filósofo italiano Benedetto Croce, dijo que el arte para los niños no será jamás verdadero arte, porque en las obras infantiles hay elementos extraestéticos, porque cualquier obra artística no puede ser despojada de las circunstancias históricas y sociales en que se ha producido. 

]]> 2021-09-09 22:46:41 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729323432 SIGLO XX. MIGUEL DELIDES (1994). amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729326145 Miguel Delibes (1994) La literatura de adultos ha mantenido posturas contrarias: unos han negado su existencia o su necesidad. “El escritor para adultos olvida con frecuencia que los niños son los seres humanos con ideas más claras…el lenguaje de no tratarse de un lenguaje intrincado y conceptista, no construye un impedimento para hacerlos entender por ellos…”. Delibes descarta tres notas en la literatura infantil: tema adecuado, linealidad y brevedad. “El tema no tiene por qué ser simple pero su ha de caer dentro de su mundo o excitar su imaginación,… al niño inmerso debemos facilitarle el acceso hacia el desenlace, puesto que cualquier interrupción frene o desvié su interés”.  ]]> 2021-09-09 22:49:13 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729326145 HACIA UN CONCEPTO DE LA LITERATURA INFANTIL (SIGLO XVIII) amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729332342 En el siglo XVIII la literatura infantil empezó a disponer de cierta autonomía artística, ya que solo relativamente, ya que el utilitarismo y el didactismo impuestos por los creadores ilustrados de la época condicionaron en gran medida las obras que se escribieron para los niños. La llegada del romanticismo fue determinante para la literatura infantil europea, ya que inicio con cierta timidez, un camino nuevo en el que los fines pedagógicos y doctrinales empezaron a perder importancia.
La literatura es ante todo y sobre todo, literatura, sin adjetivos de ningún tipo, si se le añade “Infantil” o “juvenil” es por la necesidad de delimitar una época concreta de la vida del hombre que está marcada por las capacidades de los destinatarios lectores. Literatura no es solamente la que es escrita deliberadamente para niños, es aquella que sin tener a los niños como destinatarios únicos o principales, ellos la han hecho suya con el paso del tiempo. No presentaría problemas insalvables admitir la expresión literatura infantil o literatura juvenil para referirse a toda la literatura que se dirige a destinatarios hasta los diecisiete años. 

]]> 2021-09-09 22:55:14 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729332342 CORAZÓN (1860) https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729545775 Es un libro con tales implicaciones sociológicas que no podríamos entenderlas sin conocer como era la Italia en aquellos años, en la que dominaban las ideas liberales consecuencia de lo que allí se llamó 
¨íl resorgimento¨

  ]]> 2021-09-10 01:01:47 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729545775 PATUFET Y CELIA SIGLO XX https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729574467 En la propia España tuvo lugar un fuerte movimiento social, que se inició en Cataluña a fines del siglo XIX y que se extendió por todo el país hasta los comienzos de XX; por entonces, una revista literaria infantil. ]]> 2021-09-10 01:13:24 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729574467 EN PATUFET (1904) https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729599200 Se puso especial énfasis en comunicar a los niños la necesidad de que, cordialmente, se entendieran patronos y obreros, en una especie de propuesta de igualitarismo democrático que pretendía una transformación social pacífica y que es lo que se estaba viviendo en la sociedad catalana de aquellos años.]]> 2021-09-10 01:23:25 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729599200 1945 PRIMERA EDICIÓN DE PIPPI CALZASLARGAS EN EUROPA Y FINALES DE LOSAÑOS 60 EN ESPAÑA https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729794613 Se consideró que a los niños no podía escamoteárseles la realidad, incorporándose a la literatura que se les ofrecía temas hasta entonces impensables. ]]> 2021-09-10 02:37:11 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729794613 1996 FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729830029 La Literatura Infantil y Juvenil es un fenómeno consolidado de comunicación literaria que posee sus obras clásicas y un marco de expectativas sobre lo que es una obra dirigida a la infancia y a la adolescencia. ]]> 2021-09-10 02:50:54 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1729830029 XIII amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1731329841 La literatura ha sido de todos modos susceptible de manipulación, debido de cantidades de versiones, adaptaciones, y recreaciones, nos demuestra que esta ha sido un importante componente popular de ahí muchas de sus características coinciden con las que son propias de la literatura de tradición popular y las características más acusadas:
Sobre los contenidos: La frecuencia de elementos no normales, lo que provoca una relación inmediata con el paradigma de la normalidad logrando un choque de atención inmediata del destinatario, la tendencia a personificar lo que no es humano (fabulas), la ausencia de complicaciones temáticas, carga afectiva, simbolismo y la presencia de contenidos fantásticos y fabulosos, suele haber un protagonista.
Sobre la técnica y la estructura literaria: La acción suele estar estructurada en tres partes: exposición, desarrollo y desenlace, esquematismo y ambigüedad en la localización temporal e espacial de los hechos, la caracterización de los personajes suele ser muy rígida, elementalismo y rudimentarismo técnico: escasas, rápidas y breves descripciones y linealidad narrativa, diálogos rápidos, el uso de estructuras de corte repetitivo.
]]> 2021-09-10 16:07:41 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1731329841 BIBLIOGRAFÍA https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1731352784 Cerrillo, P. y Sánchez, C. (2006). Literatura con mayúsculas. En Ocnos: Revista de Estudios sobre Lectura, núm. 2, pp. 7-21. Universidad de Castilla-La Mancha Cuenca, España. ]]> 2021-09-10 16:17:00 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1731352784 AUTOEVALUACIÓN amedrano232 https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1731380156 2021-09-10 16:28:18 UTC https://padlet.com/amedrano232/l0ubyn07q3lsvvvv/wish/1731380156