CROBOTEAM - CLUBE ROBÓTICA EULÁLIA A MEXER by Colégio Santa Eulália

Logo CROBOTTEAM

castiis_colegio_santaeulalia — 2019-12-05 23:43:16 UTC

Regulamento Interno

castiis_colegio_santaeulalia — 2019-12-05 23:43:33 UTC

Objetivos do Clube

castiis_colegio_santaeulalia — 2019-12-05 23:44:07 UTC

Promover o gosto pelas STAEM;
Promover o gosto pelo conhecimento científico-tecnológico;
Promover a resolução de problemas;
Promover a capacidade de iniciativa;
Estimular o gosto pela experimentação e pela investigação de soluções;
Desenvolvimento de valores, atitudes e estratégias de resiliência;
Investigação e desenvolvimento de projetos envolvendo Robots
Desenvolver competências relacionadas com o trabalho em equipa;
Participação em concursos de programação e robótica.

Plano de Atividades

castiis_colegio_santaeulalia — 2019-12-05 23:44:54 UTC

1.º Período

Inscrição de alunos no Clube de Programação e Robótica
Programação de Robots
Programação em Scratch
Inscrição no Clube do Robótica sob desígnio “Pensa num problema do Colégio que possa ser solucionado com recurso a um robot. Apresenta a tua solução”
Desenho de um regulamento participativo

2.º Período

Montagem e programação de Robots
Programação em Scratch
Criação do Logótipo do Clube de Robótica
Construção de um mural interativo de disseminação das atividades realizadas no Clube de Robótica

3.º Período

Montagem e programação de Robots
Criação de desafios de competição interturmas em Scrach
Concursos e torneios interturmas
Programação em Scratch e Kodu
Mostra de Atividades

castiis_colegio_santaeulalia — 2019-12-05 23:48:21 UTC

https://www.colegiosantaeulalia.pt

Projeto de Natal

sara_acruz — 2020-01-27 09:37:55 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 09:39:14 UTC

Labirinto

sara_acruz — 2020-01-27 09:59:20 UTC

A desenhar o cenário do Jogo

sara_acruz — 2020-01-27 10:00:18 UTC

Jogo da reciclagem

sara_acruz — 2020-01-27 10:00:52 UTC

Trabalho para a reunião de pais

sara_acruz — 2020-01-27 10:01:27 UTC

Atividade com Robôs para consolidação de operações simples

sara_acruz — 2020-01-27 10:15:24 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:17:43 UTC

A aprender os primeiros comandos no Scratch Junior

sara_acruz — 2020-01-27 10:21:36 UTC

Logo para o Clube de Robótica

sara_acruz — 2020-01-27 10:22:19 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:23:34 UTC

Logo para o Clube de Robótica

sara_acruz — 2020-01-27 10:23:53 UTC

Logo para o Clube de Robótica

sara_acruz — 2020-01-27 10:24:28 UTC

Construção de um Jogo no Scratch

sara_acruz — 2020-01-27 10:25:54 UTC

Desenhar com o Ino-Bot

sara_acruz — 2020-01-27 10:26:58 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:27:34 UTC

Atividades com o Ino-Bot

sara_acruz — 2020-01-27 10:27:56 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:28:28 UTC

Somar e dividir com resultados não superiores a 20

sara_acruz — 2020-01-27 10:28:52 UTC

Jogo das frações

sara_acruz — 2020-01-27 10:33:27 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:34:14 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:34:31 UTC

sara_acruz — 2020-01-27 10:34:44 UTC

sara_acruz — 2020-01-28 09:44:54 UTC

sara_acruz — 2020-01-28 09:45:25 UTC

sara_acruz — 2020-01-28 09:46:05 UTC

sara_acruz — 2020-01-28 09:46:21 UTC

sara_acruz — 2020-01-28 09:46:45 UTC

Representar frações com Robôs

sara_acruz — 2020-02-10 19:10:12 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:11:22 UTC

Construção de uma calculadora no Scratch

sara_acruz — 2020-02-10 19:12:17 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:14:52 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:15:05 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:17:32 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:17:52 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:18:43 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:25:10 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:25:18 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:25:26 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:25:35 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:25:56 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:27:31 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:27:39 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:27:47 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:38:51 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:39:02 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:48:13 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:48:22 UTC

sara_acruz — 2020-02-10 19:48:32 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 01:39:07 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 01:40:09 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 01:43:12 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 01:45:33 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 02:00:04 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 02:00:15 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 02:00:34 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 02:00:45 UTC

sara_acruz — 2020-02-11 02:04:28 UTC

Plano de Atividades

celestinomagalhaes3 — 2021-01-02 18:31:02 UTC

1.º Período

Clube de Programação e Robótica
Programação de Robots
Programação em Scratch
Mostra de Atividades

2.º Período

Montagem e programação de Robots
Programação em Scratch
Programação Hour of Code
Divulgação no mural interativo de disseminação das atividades realizadas no Clube de Robótica
Mostra de Atividades

3.º Período

Montagem e programação de Robots
Criação de desafios de competição em Scratch
Concursos e torneios interturmas
Programação em Scratch e atividades com Robôs
Mostra de Atividades

Cenários de Aprendizagem com Robots

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 16:30:57 UTC

Aprender a criar, aprender a planear, aprender a resolver problemas,
aprender a programar ligando artefactos tangíveis, construindo algo com uma finalidade,
proporcionando também a articulação com conteúdos das diferentes áreas do saber.

Cenários de Aprendizagem com Robots

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 16:32:45 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:50:50 UTC

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:52:59 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, concentração, raciocínio, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:53:18 UTC

Atividades transversais com Matemática sobre Formas Geométricas e Cores

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:53:25 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:55:40 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:56:50 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:58:15 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:58:33 UTC

Atividades transversais com Estudo do Meio

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 17:59:50 UTC

Atividades transversais com Português

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:00:18 UTC

Cenários de Aprendizagem com Robots e Programação

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:01:07 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:02:44 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:03:23 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:05:47 UTC

Cenários de Aprendizagem com Robots e Programação

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:06:48 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:07:56 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:08:45 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:09:08 UTC

Proporcionar desafios que permitam desenvolver a criatividade, raciocínio, concentração, destreza e orientação.

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:10:03 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:10:19 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:10:54 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:11:10 UTC

Cenários de Aprendizagem com Programação e Robótica

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:11:41 UTC

Programação em Scratch

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:13:29 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Matemática (Frações)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:16:11 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Matemática (Frações)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:16:54 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Matemática (Desenhar Figuras Geométricas)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:17:29 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Matemática (Desenhar Figuras Geométricas)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:18:23 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Português (Criação de uma narrativa)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:18:51 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Português (Scratch no meu dia-a dia)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:19:45 UTC

Programação em Scratch: Atividades transversais com Português (Contar Estórias)

celestinomagalhaes3 — 2021-01-17 18:20:38 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-02-02 16:06:49 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-02-02 16:07:14 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-02-02 16:07:33 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-02-02 16:08:00 UTC

Programação Hour of Code

celestinomagalhaes3 — 2021-02-02 16:08:38 UTC

Criação de Robôs em Casa

celestinomagalhaes3 — 2021-02-19 17:41:55 UTC

Criação de Robôs em Casa

celestinomagalhaes3 — 2021-02-19 17:42:36 UTC

Cenários de aprendizagem diversificados, que reúnem tecnologia com artefactos.

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 16:04:39 UTC

A integração da robótica em contexto educativo permite criar cenários de aprendizagem diversificados, que reúnem tecnologia com artefactos, proporcionando desafios que permitam desenvolver a criatividade, incentivar e apoiar o planeamento do processo, desenvolver valores, atitudes e estratégias de resiliência que contribuam para os alunos construírem os seus próprios conhecimentos.

Inclusão da robótica em contexto educativo

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 16:08:03 UTC

Para desenvolvermos atividades ligadas à robótica não há necessidade de um elevado investimento em recursos. Com a inclusão da robótica em contexto educativo, integramos nos ambientes de aprendizagens kits que permitem programar o funcionamento dos modelos utilizados na exploração de painéis temáticos. Aprender a criar, aprender a planear, aprender a resolver problemas, aprender a programar ligando artefactos tangíveis, construindo algo com uma finalidade, proporciona também a articulação com conteúdos das diferentes áreas do saber, como a Matemática, o Português, o Estudo do Meio, o Inglês, a Música e as Artes Plásticas, garantem ao aluno a oportunidade de desenvolver sua criatividade com a participação nas atividades propostas.

Hora do Código: Acordar as vontades

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 16:10:48 UTC

A programação pretende ser um contributo para o desenvolvimento de capacidades associadas ao pensamento computacional, à literacia digital e fomentar competências transversais ao currículo, como apresentado nas linhas orientadoras por parte da DGE. Os conceitos a ela associados devem reforçar não só o domínio da computação, mas também conceitos-chave noutros domínios de aprendizagem (leitura, escrita, matemática, ciências, expressões, música, arte, etc.). É importante tornar as aprendizagens cada vez mais significativas e contextualizadas, desafiando os alunos a desenvolverem competências multidisciplinares, reforçando a confiança nas suas capacidades. O focus na programação é relevante, mas mais importante é centrar o processo nas ideias, na criatividade, na colaboração e na resolução de problemas, assumindo uma perspetiva pedagógica motivadora.

Começar com Código: Top Secret

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 16:13:16 UTC

A aprendizagem de programação promove um conjunto mais vasto de capacidades, entre as quais, o trabalho em equipa, a estruturação e organização de ideias, a criatividade, o espírito crítico, a resolução de problemas, o pensamento analítico e a atenção aos detalhes. A introdução do pensamento computacional na escola constitui um tópico relevante na discussão sobre as competências que os alunos devem adquirir ao longo da sua escolaridade, tendo em vista os cenários de futuro no que diz respeito ao desenvolvimento social e económico. A função da escola é tornar o processo ensino/aprendizagem divertido, explorando o pensamento crítico, a criatividade, a imaginação e a liberdade de expressão de modo a que os alunos se sintam felizes na escola, mais motivados e empenhados. Promover a autonomia, a criatividade, a responsabilidade, bem como a capacidade para trabalhar em equipa na perspetiva de abertura à mudança, à diversidade cultural e ao exercício de uma cidadania ativa através da criação de atividades para resolução de problemas com recurso ao pensamento computacional. Deve ser fomentado o interesse pela pesquisa, pela descoberta e pela inovação à luz da necessidade de fazer face aos desafios constantes. A transversalidade da programação com as outras áreas do saber irá permitir o desenvolvimento das várias competências, solidificando conteúdos, objetivos e estratégias adequadas ao nível de ensino e ao grupo/turma. Assim sendo, a articulação é fundamental para uma aprendizagem significativa e para a melhoria dos resultados escolares. Como o conhecimento gera conhecimento, os alunos devem ser os próprios promotores do seu saber.

Contar estórias com Programação (Descobrimentos Portugueses)

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 16:18:05 UTC

Aprender a criar, aprender a planear, aprender a resolver problemas, construindo algo com uma finalidade, em articulação com conteúdos das diferentes áreas do saber, como a Matemática, o Português, o Estudo do Meio, o Inglês, a Música e as Artes Plásticas, garantem ao aluno a oportunidade de desenvolver sua criatividade com a participação nas atividades propostas através da inclusão da programação em contexto educativo Ao serem criados momentos de discussão e reflexão, entre os alunos, recorrendo por exemplo a murais, na sala ou digitais promovem o desenvolvimento de valências como a comunicação e o espírito crítico contribuindo para a produção dos seus conhecimentos.

Objetivos do Clube

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 18:11:50 UTC

Promover o gosto pelas STEAM;
Promover o gosto pelo conhecimento científico-tecnológico;
Promover a resolução de problemas;
Promover a capacidade de iniciativa;
Estimular o gosto pela experimentação e pela investigação de soluções;
Desenvolvimento de valores, atitudes e estratégias de resiliência;
Investigação e desenvolvimento de projetos envolvendo Robots
Desenvolver competências relacionadas com o trabalho em equipa;
Participação em concursos de programação e robótica.

Regulamento Interno

celestinomagalhaes3 — 2021-04-01 19:05:01 UTC

Código com "Gente de Palmo e Meio"

celestinomagalhaes3 — 2021-04-30 13:50:44 UTC

A programação pretende ser um contributo para o desenvolvimento de capacidades associadas à literacia digital e fomentar competências transversais ao currículo. Os conceitos a ela associados devem reforçar não só o domínio da computação, mas também conceitos-chave noutros domínios de aprendizagem (expressões, música, arte, etc.). É importante tornar as aprendizagens cada vez mais significativas e contextualizadas, desafiando os alunos a desenvolverem competências transversais, reforçando a confiança nas suas capacidades. Tendo por base estes aspetos, foi idealizada e concretizada uma atividade utilizando tablets com os alunos de 5 anos do pré-escolar.

Programação para crianças com Google Doodle

celestinomagalhaes3 — 2021-04-30 13:52:45 UTC

A integração da programação em contexto educativo permite-nos diversificar os cenários de aprendizagem reunindo linguagens de programação e fazendo a “ponte” com situações do dia a dia, promovendo o resolução de problemas que fomentem o desenvolvimento do raciocínio lógico, a articulação com as áreas curriculares, realizando projetos contextualizados que no seu conjunto proporcionam ao aluno a oportunidade de construir os seus próprios saberes.

Segurança Online com Google Interland - Be Internet Awesome

celestinomagalhaes3 — 2021-04-30 13:53:54 UTC

Uma das principais funções da escola é tornar o processo ensino/aprendizagem divertido, explorando o pensamento crítico, a criatividade, a imaginação e a liberdade de expressão de modo a que os alunos se sintam felizes na escola, mais motivados e empenhados. Tendo por base o projeto “Seguro na INternet”, foi realizada uma atividade para promover a segurança e o saber estar online, a netiqueta, a autonomia, a criatividade, a responsabilidade, bem como a capacidade para respeitar o trabalhar em equipa na perspetiva de abertura à mudança, à diversidade cultural e ao exercício de uma cidadania ativa responsável através da resolução de problemas com recurso ao pensamento computacional.

"Quando eu for grande quero..." Viajar pelo Sistema Solar

celestinomagalhaes3 — 2021-04-30 13:54:56 UTC

Através da inclusão da programação em contexto educativo, os alunos aprenderem a criar, aprenderem a planear, aprenderem a resolver problemas, construindo algo com uma finalidade, em articulação com o conteúdo “Sistema Solar” da área do saber Estudo do Meio, integrado na comemoração do Dia da Terra, garantem a oportunidade de desenvolverem as suas originalidade e a criatividade, com a participação nas atividades propostas. Ao ser fomentado o interesse pela pesquisa, pela descoberta e pela inovação à luz da necessidade de fazer face aos desafios constantes, promovemos a autonomia, a criatividade, a responsabilidade, bem como a capacidade para trabalhar em equipa através da criação de atividades para resolução de problemas com recurso ao pensamento computacional.

Dançar com código #chromebooks

celestinomagalhaes3 — 2021-04-30 13:56:06 UTC

Aproveitando para comemorar o Dia Mundial da Dança (29 de abril), foi realizada uma atividade utilizando cenários de aprendizagem diversificados, promovendo o uso de #chromebooks e linguagem de programação para fomentar o desenvolvimento do raciocínio lógico com articulação às áreas transversais, realizando um projeto contextualizado que no seu conjunto proporcionou aos alunos a oportunidade de desenvolverem a sua criatividade e construir os seus próprios saberes.

Atividades 5 anos - Robótica OUTDOOR

aeminium2010 — 2021-10-10 20:13:13 UTC

Robótica podem ser sempre trabalhados e articulados com expressão física e motora, mas também com atividades de matemática, português e neste caso, estudo do meio. Programação e Robótica é muito mais do que o simples que aparenta e nesta escola é feito em coadjuvação com os professores titulares de turma, em horário letivo, por forma a justificar a sua importância nos processos de desenvolvimento de competências.No Colégio Santa Eulália estamos sempre a desafiar o presente, para criar o futuro.Claro que temos excelentes professores que o fazem de forma genial, com alunos desde os 5 anos de idade!

aeminium2010 — 2021-10-10 20:13:25 UTC

aeminium2010 — 2021-10-10 20:13:35 UTC

aeminium2010 — 2021-10-10 20:13:43 UTC

aeminium2010 — 2021-10-10 20:13:52 UTC

aeminium2010 — 2021-10-10 20:14:02 UTC

aeminium2010 — 2021-10-10 20:14:13 UTC

2023-12-21 16:39:05 UTC

Atividade com o Robô Kubo

2023-12-21 16:40:17 UTC

Atividade Code.org

2023-12-21 16:42:07 UTC

Atividade com o Robô Kubo

Programação e Robótica - O que é um algoritmo?

2024-01-09 09:42:24 UTC

Programação e Robótica - Para que serve um Computador?

2024-01-09 09:44:30 UTC

Fevereiro - mês da "Internet + Segura"

olotiago — 2024-02-29 09:01:49 UTC

🌐 Juntos, os alunos do 4º ano estão a criar sites incríveis no Canva sobre Segurança na Internet! Estamos a explorar temas cruciais como a proteção de dados, o combate ao cyberbullying, a importância de passwords seguras e como enfrentar o malware. Este trabalho não é apenas sobre criar um site, mas também sobre promover a consciência e a segurança online. Estamos a construir um futuro digital mais seguro e informado! 💻🔒 #SegurançaOnline #EducaçãoDigital #ProteçãoDigital #Cyberbullying #ProteçãodeDados #PasswordsSeguras #Malware 🚀

Links para os websites desenvolvidos pelos alunos do 4º ano

olotiago — 2024-02-29 09:12:56 UTC

Os alunos do 4º ano concluíram com sucesso o desenvolvimento dos seus websites, no Canva, sobre Segurança na Internet. Este trabalho acrescenta mais um passo sólido na construção de um futuro online mais seguro e informado! 💻🛡️ #SegurançaOnline #EducaçãoDigital #ConsciênciaDigital" 🚀

https://olotiago-2023.my.canva.site/cse-4ano-grupo4-protecao-dados

https://olotiago-2023.my.canva.site/cse-4ano-grupo3-passwords-seguras

https://olotiago-2023.my.canva.site/cse-4ano-grupo2-virus-informatico

https://olotiago-2023.my.canva.site/cse-4ano-grupo1-cyberbullying

1º ano - iniciação à programação com Kodable

olotiago — 2024-05-15 21:50:59 UTC

Esta plataforma, especializada em Ciência da computação, tem jogos, atividades e ferramentas criativas, concebidos por especialistas que ajudam as crianças a aprender conceitos de codificação fundamentais num mundo interativo e divertido que as prepara para o futuro na era digital.

Desenvolvimento de uma calculadora em Scratch 3 - 4º ano

olotiago — 2024-05-15 22:06:10 UTC

Os alunos do 4º ano mergulharam num emocionante projeto de programação, onde desenvolveram uma calculadora interativa no Scratch 3. Com este projeto, os objetivos foram estimular o pensamento lógico, promover a criatividade e consolidar conceitos matemáticos básicos. Através da realização desta atividade, aprenderam a utilizar blocos de programação para criar funcionalidades de adição, subtração, multiplicação e divisão, enquanto desenvolviam habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipa. Este projeto não só os desafiou a aplicar o que aprenderam em sala de aula de uma forma prática e divertida, como também lhes permitiu explorar o mundo da programação de uma forma acessível e estimulante.

Desenvolvimento de jogo do pong em Scratch 3 - 3º ano

olotiago — 2024-05-15 22:17:38 UTC

Com entusiasmo e criatividade, os alunos do 3º ano mergulharam na criação do clássico jogo do pong no Scratch 3. Este projeto emocionante teve como objetivo introduzir os alunos ao mundo da programação de uma forma divertida e acessível. Ao desenvolverem o jogo do pong, os alunos aprenderam conceitos básicos de lógica de programação, como movimento, colisão e pontuação. Além disso, o projeto promoveu a resolução de problemas e a expressão criativa, à medida que os alunos personalizavam o jogo com cores, sons e elementos visuais. Este projeto não só os desafiou a aplicar habilidades matemáticas e de raciocínio lógico, mas também os incentivou a explorar o potencial da tecnologia de uma forma divertida e educativa.

Introdução à Modelação Tridimensional e Impressão 3D

olotiago — 2024-05-15 22:24:29 UTC

Os alunos do 5º e 6º ano aventuraram-se no mundo da modelação tridimensional utilizando o Tinkercad, culminando na emocionante etapa de impressão 3D. O objetivo deste projeto foi introduzir os alunos ao processo de design e fabricação digital, ao mesmo tempo que desenvolviam competências em geometria, criatividade e resolução de problemas. Durante esta jornada, aprenderam a utilizar ferramentas de modelação, exploraram conceitos de proporção e design, e colaboraram em equipa para concretizar as suas ideias. Este projeto proporcionou uma experiência prática de como a tecnologia pode transformar ideias em objetos reais, estimulando a curiosidade e preparando os alunos para os desafios do futuro

pintainho saltitante em scratch - 3º ano

luisamoura5 — 2024-05-20 10:21:36 UTC

Este jogo propõe a programação de um pintainho a saltar por cima de um ovo.

jogo do pong

tiagocarvalho10 — 2024-05-20 10:26:52 UTC

Este jogo propõe a programação de uma raquete para bater na bola e ganhar mais pontos.

Atividade do Tinkercad

2024-05-20 13:43:26 UTC

Nas aula de Robótica exploramos o Tinkercad, um programa de modelagem tridimensional.

Nele aprendemos com a ajuda do nosso professor a fazer um porta-chaves tridimensional. Depois de feito em formato digital é impresso na Impressora 3D.

Atividade no Tinkercad

margaridacosta10 — 2024-05-20 13:47:14 UTC

Nestas aulas de programação e robótica fizemos um porta-chaves através do Tinkercad. Depois de feito na plataforma, ele obtém este resultado digital.