<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>SEC - SWOT - nablijven (organisatie, werking, invulling) by Tina Hendrickx</title>
      <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig</link>
      <description>SWOT - secretariaat</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-15 14:27:33 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-11-20 10:55:20 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/8.0/png/1f4ca.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Nablijven</title>
         <author>liesbetpinxten</author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224220469</link>
         <description><![CDATA[<p>Het is duidelijk dat dit nuttig is  en dat dit een tussenoplossing is tussen geen straffen en strafstudies.  en het feit dat we regelmatig kort op de bal dienen te spelen. We volgen alles heel kort op de bal op en dit wordt ook asap doorgegeven aan de leerlingen om na te blijven. Het nablijven is een ideale gelegenheid om leerlingen te laten reflecteren over zaken die niet lopen zoals het hoort, zonder dat dit zaken zijn waar een strafstudie voor dient ingericht te worden. Het is heel positief dat er dagelijks lijsten getrokken worden die gecontroleerd worden op aanwezigheden van de leerlingen, waardoor we ook hier weer kort op de bal kunnen spelen als een leerling niet komt opdagen. Doordat we kort op de bal spelen, zijn we van mening dat leerlingen snel door hebben dat er gevolg aan bepaalde daden gegeven wordt, waardoor ze misschien wel sneller geneigd zijn om zich toch aan de regels te houden. </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 12:55:06 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224220469</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kort op de bal</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224226337</link>
         <description><![CDATA[<p>Door de 3 momenten in een week aan te bieden, spelen we kort op de bal.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 12:59:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224226337</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nablijvers die laatkomen</title>
         <author>christelgielen1</author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224231851</link>
         <description><![CDATA[<p>We merken op dat nablijvers niet onmiddellijk doorkomen naar de studiezaal, ze blijven onderweg treuzelen, .... en zijn vaak pas rond 15.50 u - 15.55 u aan de studiezaal. Kunnen we aangeven dat wanneer ze te laat komen (hier een uur op zetten - uiterlijk in studiezaal) ze zich de volgende dag moeten aanmelden?</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 13:03:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224231851</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nuttige invulling</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224232466</link>
         <description><![CDATA[<p>Kunnen we leerlingen laten werken rond het probleem dat zich voordoet? </p><ul><li><p>omwille van te laat komen</p></li><li><p>omwille van gsm-gebruik</p></li><li><p>omwille van gesteld gedrag</p></li><li><p>omwille van leer-en werkhouding</p></li></ul><p>Teksten voorzien waar ze mee aan de slag moeten gaan en waardoor ze zelf gaan nadenken waarom ze op dat moment nog op school zijn...</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 13:04:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224232466</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Werkpunten</title>
         <author>liesbetpinxten</author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224240453</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Device niet toelaten tijdens het nablijven. Het nablijven op zich (het uur nablijven) is onvoldoende duidelijk als leerlingen op hun device filmpjes mogen kijken e.d. Dan gaan we aan het nut voorbij, lijkt me. (soms is dit zelfs een beloning voor sommige leerlingen)</p></li><li><p>Voorstel: geen device gebruiken- tijdig binnen zijn bij het nablijven- nuttige invulling tijdens het nablijven</p></li><li><p>Wat doen we nu als leerlingen meermaals niet komen opdagen tijdens het nablijven? Wat gebeurt hiermee? </p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 13:09:05 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224240453</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Suggesties</title>
         <author>liesbetpinxten</author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224260377</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>reflecteren</p></li><li><p>geen device/gsm gebruiken, maar wel nuttige invulling </p></li><li><p>tijdig in studiezaal aanwezig zijn, anders ook opnieuw aanmelden</p><p><br/></p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 13:21:20 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224260377</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Nuttige invulling voorzien</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224260495</link>
         <description><![CDATA[<p>Kunnen we nuttige invulling voorzien?</p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 13:21:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224260495</guid>
      </item>
      <item>
         <title>uitdagingen</title>
         <author>liesbetpinxten</author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224262133</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>allemaal de regels op zelfde manier toepassen</p></li><li><p>duidelijkheid naar leerlingen scheppen omtrent de sancties en de aanpak</p></li><li><p>structuur opvolgen als team</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 13:22:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224262133</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ouders meer verantwoordelijkheid geven</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224367661</link>
         <description><![CDATA[<p>Kunnen we ouders wijzen op hun medeverantwoordelijkheid? </p><p>Uitnodigen voor een gesprek? </p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-19 14:21:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3224367661</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Opvolging </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3226026817</link>
         <description><![CDATA[<p>De opvolging vraagt veel tijd en is enkel nuttig indien we hier ook gevolg aan geven.  </p><ul><li><p>Er zijn leerlingen die systematisch te laat komen en waarbij we merken dat het nablijven geen effect heeft.  Wat is hierbij de volgende stap?</p></li></ul><ul><li><p>De mails in verband met nablijven worden opgeslagen in het LVS en ook bij gedrag is er een vermelding van de nablijfmomenten.  Dit met de bedoeling dat dit ook tijdens klassenraden besproken kan worden en er zo gevolg kan gegeven worden indien nodig.  </p></li><li><p>Ook indien leerlingen 3 keer of meer uit de les gestuurd zijn vermelden we dit in het LVS, ook met de bedoeling dat dit besproken kan worden tijdens de klassenraden en er maatregelen genomen kunnen worden indien nodig. </p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-11-20 10:55:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tinahendrickx/l0nlvl0ufh40u0ig/wish/3226026817</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
