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      <title>EDUCACION SEGUN TERIGI Y DUSSEL by </title>
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      <description>INCLUSION EDUCATIVA Y LA ESTRUCTURACION DE LA ESCUELA</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-11-06 18:15:39 UTC</pubDate>
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         <title>INES DUSSEL</title>
         <author>evelynyamila</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación tiene horizontes muy largos.<br>El futuro es deseo según Freud.<br>La estructuración de la escuela se dio en 3 o 4 siglos.<br>La escuela es una institución vieja.<br>Con Internet uno puede estar conectados en varios lugares al mismo tiempo.<br>Las aulas no solo deben llenarse de estructura, sino también de vida.<br>La escuela como transmicion de la cultura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 18:16:24 UTC</pubDate>
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         <title>FLAVIA TERIGI</title>
         <author>evelynyamila</author>
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         <description><![CDATA[<div>Inclusión Educativa : Todos en edad escolar asistan a la escuela en las condiciones adecuadas( plantel docente, tiempo lectivo, selección curricular)<br>La inclusión educativa debe asegurar a todos una formación compartida.<br>La formación compartida debe promover la compasión reciproca y los intereses de los otros <br>Se puede aprender lo mismo , pero no lo común.<br>La escuela no produzca condicionantes.<br>La formación brindada en la escuela permite seguir estudiando.<br>¿Cuál es el saber pedagógico que se requiere para vencer las barreras de la inclusión?<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 18:22:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>evelynyamila</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 18:42:48 UTC</pubDate>
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         <title>INTEGRANTES</title>
         <author>evelynyamila</author>
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         <description><![CDATA[<div>DELGADO, EVELYN YAMILA<br>DA SILVA , INES<br>FERNANDEZ, MARTIN<br>QUIROZ, JORGE<br>BOLAÑOS, ANIBAL</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 19:06:39 UTC</pubDate>
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         <title>FLAVIA TERIGE</title>
         <author>inesd4966</author>
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         <description><![CDATA[<div>Tiene que haber una comprensión recíproca y no tienen que tener ningún condicionante.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 19:11:46 UTC</pubDate>
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         <title>Inés Dussel</title>
         <author>inesd4966</author>
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         <description><![CDATA[<div>La escuela no tiene que ser estructurada, llena de cosas materiales; también tiene que tener vida</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 19:24:13 UTC</pubDate>
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         <title>Escuela de vanguardia</title>
         <author>rnr87martin</author>
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         <description><![CDATA[<div>En los entornos escolares finlandeses destacan los espacios abiertos, las salas polivalentes, los espacios adaptables a diferentes funciones así como los pensados específicamente para ciertas actividades. Siempre buscan maximizar la luz solar debido al riguroso clima finlandés pero también por la importancia de la luminosidad para crear un clima de trabajo sano, alegre y positivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-11-06 21:47:13 UTC</pubDate>
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