Habilidade: Identificar e representar frações associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo.

Foi utilizado o gênero textual receita.

Habilidade: Reconhecer, comparar e nomear figuras geométricas planas.

Foi utilizado o recurso do Tangran nas aulas de Artes Plásticas. Criaram animais e depois em sala realizaram produção textual.

Com auxílio de palitos de sorvete os alunos montaram as figuras tridimensionais. Realizaram a planificação com embalagens de remédios, etc

Reconhecer o número no contexto diário, identificando que os números estão presentes nos vários portadores textuais.

Foram utilizados como recursos: balança, fita métrica, livros, receitas, mapas,...

Habilidade: Leitura de dados expressos em tabela e gráficos de colunas simples.

Texto de Ciências

Habilidades: Interpretar dados apresentados em tabelas de dupla entrada.

Gênero textual : Manual de instrução

Habilidade: Desenvolver diferentes estratégias de cálculo, como cálculo mental, algoritmo e estimativas.

Interpretação de texto de Ciências

Identificar propriedades dos polígonos como forma, número de lados, de ângulos e de vértice, abertura de ângulos.

A professora Amanda da turma 1401 desafiou os alunos a realizarem cálculos de multiplicação com dois algarismos acertando o alvo com tampinhas.

Turminha feliz após realizar os desafios matemáticos!!

HABILIDADE DE HISTÓRIA : Conhecer as principais sociedades do Antigo Oriente, identificando a importância da proximidade dos rios, mares e
oceanos.

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em
função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.

HABILIDADE DE GEOGRAFIA: Identificar soluções para os problemas ambientais identificados no estado do Rio de Janeiro.
Identificar as diversas condições do tempo atmosférico no estado do Rio de Janeiro.
HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores.

HABILIDADE DE GEOGRAFIA: Identificar soluções para os problemas ambientais identificados no estado do Rio de Janeiro.
Identificar as diversas condições do tempo atmosférico no estado do Rio de Janeiro.
HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores.

HABILIDADE DE GEOGRAFIA: Identificar soluções para os problemas ambientais identificados no estado do Rio de Janeiro.
Identificar as diversas condições do tempo atmosférico no estado do Rio de Janeiro.
HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores.

HABILIDADE DE GEOGRAFIA: Identificar soluções para os problemas ambientais identificados no estado do Rio de Janeiro.
Identificar as diversas condições do tempo atmosférico no estado do Rio de Janeiro.
HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores.

HABILIDADE DE GEOGRAFIA: Identificar soluções para os problemas ambientais identificados no estado do Rio de Janeiro.
Identificar as diversas condições do tempo atmosférico no estado do Rio de Janeiro.
HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores.

Aprendendo Matemática com Criatividade – Discando Conhecimento!

A Turma 1101 mergulhou em uma experiência lúdica e significativa para desenvolver habilidades matemáticas utilizando elementos do cotidiano: o telefone e o celular. Através da brincadeira de discar números em telefones de brinquedo, celulares de papel e simulações de ligações, os alunos foram estimulados a trabalhar conceitos matemáticos de forma concreta e divertida.

Durante a atividade, as crianças exploraram os números de 0 a 9, identificando cada um com atenção e reforçando o reconhecimento numérico. Ao compor e digitar diferentes sequências numéricas (como números fictícios de telefone), elas exercitaram a ordem e a posição dos algarismos, ampliando a noção de quantidade e sequência lógica.

Além disso, ao "ligar" para os colegas e professores, os alunos foram incentivados a interagir oralmente, desenvolvendo a comunicação, a escuta ativa e o respeito pela vez de falar. A atividade também promoveu a coordenação motora fina, ao simular o ato de digitar ou discar os números.

As principais habilidades trabalhadas nessa vivência foram:

Reconhecimento e escrita dos numerais.

Composição e decomposição de números.

Sequência numérica e contagem.

Associação entre número e quantidade.

Resolução de situações-problema simples.

Desenvolvimento da oralidade e da interação social.

Entendemos que ela está em todo o lugar e pode ser bastante divertida!!

Professora Rebeca

Em dupla, os alunos se apoiaram e ajudaram uns aos outros utilizando materiais da sala de aula e uma linguagem amiga em que eles se entendem. ❤️🤝🏿📚

Mais evidências no link Evidências Matemática em Todo Lugar

Habilidades trabalhadas:

Língua Portuguesa:

*Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas.

Matemática:

*Realizar medições com unidades padronizadas e estabelecer
relações entre as medidas encontradas e as unidades de medida utilizadas.

🔷 Vamos descobrir que a matemática está em todo lugar — nas ruas, nas construções, nos brinquedos!

📐 Hoje o tema é formas e sólidos geométricos: cubo, pirâmide, esfera, triângulo...

🌟 Prepare-se para enxergar o mundo com olhos geométricos!

#MatemáticaNoRio #RioCapitalDaMatemática #Geometria5Ano #MatemáticaEmTodoLugar #SólidosGeométricos #FormasGeométricas

Reconhecer e nomear polígonos:

Quadriláteros (quadrado, retângulo, losango, paralelogramo, trapézio), triângulos, pentágonos, hexágonos, etc.

Dando função e desenvolvendo habilidades com a Professora Andréa França.

Gráficos Divertidos e Aprendizado com as Preferências da Turminha.

Na Turma 1.403, o aprendizado de matemática ganhou uma nova dimensão com o uso de gráficos construídos a partir das preferências das próprias crianças. Através de uma atividade lúdica e participativa, os alunos foram convidados a escolher suas aulas favoritas — como Inglês, Educação Física, Arte, Matemática, entre outras — e os dados coletados foram organizados em gráficos simples, de colunas e de barras.

Essa abordagem trouxe inúmeros benefícios ao processo de ensino-aprendizagem. Ao trabalhar com gráficos, as crianças desenvolveram habilidades importantes de interpretação e organização de informações, além de começarem a compreender noções de quantidade, comparação e análise de dados de forma concreta e visual.

A atividade foi conduzida de forma lúdica e interativa: os alunos participaram ativamente votando, observando os resultados e refletindo sobre as escolhas da turma. Esse envolvimento direto despertou o interesse, estimulou a curiosidade e promoveu o sentimento de pertencimento, já que os dados representavam suas próprias opiniões.

Entre as habilidades desenvolvidas, destacam-se:

Contagem e registro de dados.

Leitura e interpretação de gráficos.

Comparação de quantidades (maior, menor, igual).

Noções de estatística inicial.

Organização visual de informações.

Respeito às escolhas e opiniões dos colegas.

Trabalho em grupo e cooperação.

Por meio dessa atividade, a matemática se uniu à realidade da sala de aula, mostrando às crianças que os números e os gráficos estão presentes no cotidiano. A Turma 1403 aprendeu que aprender pode ser divertido, participativo e cheio de significado quando o conteúdo é vivido na prática e com empatia.

Atividade de Simetria , infinito, geometria e impossibilidades espaciais.

Na aula de matemática, os alunos do 6º ano embarcaram em uma fascinante jornada pelo Egito Antigo, explorando a riqueza matemática presente nas pirâmides. Longe de apenas estudar números e fórmulas, a atividade mostrou como a matemática está intrinsecamente ligada ao nosso mundo, até mesmo em civilizações milenares. Ao analisar as propriedades geométricas dessas imponentes construções, os estudantes descobriram conceitos como faces, vértices e arestas de uma forma concreta e divertida, comprovando que aprender matemática pode ser uma experiência significativa e cativante.

Prof. Ana Cláudia

Identificou facilmente os polígonos, inclusive em objetos do cotidiano em sala de aula e em casa.

Matemática em todo lugar!

Novas abordagens da Matemática, numa atividade interdisciplinar

A Matemática está ON e em todo lugar!

HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso. Identificar o assunto de um texto.

HABILIDADES:
Identificar a finalidade de um texto e seu público–alvo.

Classificar polígonos em função do número de lados. Reconhecer ângulos retos e não retos em
figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou software de geometria.

HABILIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA: Ler e explorar textos verbais, não verbais e multimodais que circulam no espaço escolar.

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Executar a contagem de um grupo de objetos, pessoas e animais.

Explorando os resultados da ADR .

A atividade foi conduzida pelos professores de Artes e Matemática com a supervisão da Coordenação Pedagógica para que as taxas de participação fosse incentivada e o quantitativo nas próximas aumentasse.

Montando tabuadas para afixar nas salas e trabalhando na horta da escola.

De forma lúdica e animada, as crianças exploraram os conceitos de ângulo agudo, reto, obtuso e até o ângulo raso! Com os braços, formaram cada tipo de ângulo, transformando o próprio corpo em instrumento de aprendizagem. 😄

Foi uma forma divertida de entender que:
🔹 Agudo é fechadinho,
🔹 Reto forma um "L",
🔹 Obtuso é mais aberto,
🔹 E o raso é esticado, com os braços em linha reta!

Porque aqui, na nossa escola, o conhecimento também acontece com alegria e criatividade!
BRINCAR É COISA SÉRIA!

Os alunos do 5º ano , uma vez na semana, interpretam diferentes representações gráficas.

Conseguimos trabalhar as habilidades de Matemática: H07, H10,H13.

Turmas 1101 e 1102

turmas 1101 e 1102

Turmas1101 e 1102

turmas 1101 e1102

T: 1.502

LP - Localizar informações explícitas no texto e identificar sua finalidade

Mat - Resolver problemas envolvendo proporcionalidade

MATEMÁTICA EM TODO LUGAR

T: 1502

HISTÓRIA: Compreender o conjunto de direitos humanos como conquista histórica capaz de garantir a dignidade e
inúmeros povos e culturas no Brasil e no mundo.

MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores.

T: 1.501

Criando gráficos

T: 1.401

LÍNGUA PORTUGUESA: Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso. Identificar o assunto de um texto.
Identificar a finalidade de um texto e seu público–alvo.

MATEMÁTICA: Classificar polígonos em função do número de lados. Reconhecer ângulos retos e não retos em
figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou software de geometria

Por aqui realizamos uma atividade interdisciplinar de História e Matemática. Exploramos os diferentes nomes da pipa pelo Brasil, suas origens culturais e suas formas geométricas. E ainda construímos uma pipa bem legal! 🪁🪁🪁🪁

Uma aula divertida e cheia de significado!!! Nós amamos!!!

Vem ver!!!!🥰🪁

Ciências - Prof Dayse Manhães

.

Juntamos habilidades como:

Resolver problemas com números racionais na representação decimal, envolvendo algumas operações fundamentais e;

Identificar o assunto assunto principal do texto, e utilizar as informações implícitas e explícitas para responder as questões e fazer as contas! 📝

Habilidade

Língua portuguesa :Perceber a ordem alfabética reconhecendo seus usos em diferentes contextos da leitura.

Matemática:Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

📚📐 Multiplicando saberes e somando conquistas todos os dias!

Na atividade proposta, as turmas de 9° ano exploraram a conexão entre a Matemática e a Tabela Periódica de forma prática e significativa: foram utilizadas coordenadas numéricas para localizar elementos químicos, como se os alunos estivessem navegando por um mapa científico. A turma aplicou cálculos envolvendo número atômico, massa atômica, prótons, elétrons e nêutrons, desenvolvendo equações para encontrar informações faltantes. Os alunos trabalharam, também, com arredondamento e transformação de números decimais em inteiros, facilitando a interpretação dos dados atômicos.

A atividade mostrou como a Matemática é essencial para compreender a estrutura e a lógica da Química. Assim, uniram raciocínio lógico e ciência, tornando a aprendizagem mais completa e interdisciplinar.

Turma 1403

Aqui foi muito divertido, sabendo que a matemática esta em todo lugar.

HABILIDADES DE ARTES VISUAIS: Empregar princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos
de criação nas suas produções visuais. Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as
narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.). Relacionar as práticas artísticas
às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. HABILIDADES DE MATEMÁTICA: Reconhecer a conservação de algumas propriedades em figuras geométricas bidimensionais
sujeitas a transformações por composição e decomposição, relacionando-as às conservações e modificações nas medidas de área
e perímetro. Construir figuras obtidas por translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria
dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.

Trabalho feito pelos alunos da 1603💙

Sobre atividades da Matemática com círculo de leitura

Turma 1101/prof Cristina.

Prof Leonardo.

Turma 1302

Turma EI 52

Prof Daniela

Prof.Aline

EI 51

Turma EI 52

Prof Daniele

Habilidade: Resolver problemas de adição e subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registros pessoais.

Habilidade : ler dados expressos em tabelas simples e em gráficos de colunas simples.

T: 1.201

Leitura e interpretação de tabelas e sistema monetário brasileiro (uso do dinheiro e seus valores)

HABILIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA: Perceber a ordem alfabética reconhecendo seus usos em diferentes contextos de leitura.

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

T: 1.201 - História

HABILIDADE DE HISTÓRIA: Relacionar brincadeiras e jogos do seu cotidiano familiar, escolar e comunitário com as que existiam em outros tempos e lugares.

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Comparar quantidade de objetos de dois conjuntos, por correspondência (uma um, dois a dois,
entre outros) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tema mesma quantidade”.

T: 1.201 - Geografia

HABILIDADE DE GEOGRAFIA: Identificar os principais meios de transporte que circulam no seu bairro.

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Reconhecer linhas e colunas como forma de organização gráfica de tabelas.

Ciências - T: 1.201

HABILIDADE DE CIÊNCIAS: Registrar os resultados das observações e experimentos, sobre as posições do Sol ao longo do dia (nascente/poente).

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Ler horas exatas e meia hora em relógios analógico e digital

Gostar de matemática e de leitura é unir duas paixões que, à primeira vista, podem parecer diferentes, mas que se complementam de forma surpreendente. A matemática

desenvolve o raciocínio lógico, a capacidade de resolver problemas e de enxergar padrões. Já a leitura amplia o vocabulário, a criatividade e a compreensão do mundo. Quem gosta das duas encontra equilíbrio entre lógica e imaginação, pensamento crítico e sensibilidade.

Utilização do material da rede.

Turma 1401 - Professora Bruna

Turma 1402 Professora Roberta

Projeto Travessia é a matemática…

Parlenda "Um-dois, feijão com arroz "

T: 1.101

PARLENDA "UM-DOIS, FEIJÃO COM ARROZ"

Habilidades: Classificar polígonos em função do número de lados. Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou software de geometria.

Compreender o conjunto de direitos humanos como conquista histórica capaz de garantir a dignidade e inúmeros povos e culturas no Brasil e no mundo.

Habilidade de matemática:

Decompor números naturais e representá-los por meio de escrita.

Resolver operações com números naturais, por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operacionais convencionais, com compreensão dos processos envolvidos.

5º ano/1502

Na aula de Língua Portuguesa, trabalhamos o gênero textual instrucional com a atividade de origami. Além da leitura e interpretação, observamos formas geométricas e ângulos, mostrando que a matemática está em todo lugar, até nas dobras do papel.

#FestaJuninaNaEscola #HistóriaEMatemática #AprenderComCriatividade

Turma 1302 - Professora Daniele Coutinho

Matemática em todo lugar

Geografia: Conhecer as diferentes formas de coleta seletiva

Matemática: Ler e interpretar informações contidas em tabelas e gráficos (simples)

Após o preparo, os alunos elaboraram problemas com as quatro operações e um problema envolvendo frações.

Turma 1302/Professor Leonardo.

A curiosidade sobre a distância da Terra até a Lua virou uma missão de aprendizado! 🌕✨

Nossos alunos investigaram hipóteses, descobriram a distância média, compararam com trajetos conhecidos e confeccionaram um gráfico.

No final, montaram um mural coletivo com dados, desenhos e curiosidades, unindo arte, ciência e matemática.

MATEMÁTICA EM TODO LUGAR!

Turma:1502

GET IV CENTENÁRIO

HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: Reconhecer os elementos estruturais em versos – versos, estrofe, rima, ritmo. Localizar

informações explícitas, literalmente expressas no texto. Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Identificar

o assunto e o tema (assunto principal) de um texto

HABILIDADES DE MATEMÁTICA

Identificar o perímetro como a medida do contorno de uma figura plana; Identificar a área como a

medida da superfície, limitada por uma figura plana

A professora Carla , de matemática, fez atividade com a turma 1702, com o tema Perímetro.

Hoje o Professor Everton, trabalhou com a Turma 1701,conceitos de temperatura, calor e sensação térmica. Essa atividade envolve em matemática: números inteiros, porcentagem, simetria e seu eixo .( Matemática em Todo Lugar).

Habilidade desenvolvida:

F03MA03:

Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

CRIANDO ARTE!

4a CRE

Habilidade:

(EF03MA17): Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais (sólidos), como cubo, bloco retangular, esfera, pirâmide, cone e cilindro, em desenhos, no ambiente e em objetos do cotidiano.

No Ensino Fundamental, o trabalho com Língua Portuguesa e Matemática contribui de maneira significativa para o desenvolvimento integral do estudante.

Em Língua Portuguesa, são fortalecidas as habilidades de leitura, escrita e oralidade, promovendo a compreensão de diferentes gêneros textuais, a interpretação crítica de informações, o enriquecimento do vocabulário e a capacidade de organizar ideias de forma clara e coerente. A análise da língua também possibilita o domínio progressivo da ortografia, da gramática e da pontuação, favorecendo a comunicação em diferentes contextos.

Na área de Matemática, os alunos exercitam o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a aplicação de conceitos em situações do cotidiano. Desenvolvem competências relacionadas à compreensão do sistema numérico, às operações, às medidas, às formas geométricas e à interpretação de dados apresentados em tabelas e gráficos. Esse processo estimula a autonomia, a organização do pensamento e a criação de estratégias próprias para lidar com diferentes desafios.

De forma integrada, as duas áreas favorecem ainda a atenção, a concentração, a capacidade de argumentar e justificar respostas, além de estimular a criatividade e a autonomia, aspectos essenciais para a aprendizagem contínua e para a formação de cidadãos críticos .

Professora:Edilaine Souza

Turma:1302

27/08

27/08

Turmas do 2° ano.

Objetivos:

• Tornar o estudo e a revisão de matemática mais dinâmicos e divertidos. 

• Estimular a cooperação, a interação e a troca de conhecimentos entre os alunos. 

• Desenvolver o raciocínio rápido, a atenção, a agilidade e a concentração.

Turmas de 8° e 9° na aula de Artes da professora Elisa Alves. Atividade interdisciplinar "Matemática em Todo Lugar", onde se pode desenvolver matemática de uma forma lúdica e criativa através da Pixel Art.

Habilidades: Desenvolver a percepção visual, através da criação visual com base em temas artísticos, empregar princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de

criação nas suas produções visuais, além de de desenvolver técnicas de composição de imagem.

1302- Escola Municipal Brasil.

As habilidades de L. inglesa:

Exprimir-se em situações que envolvam narrativas de fatos, acontecimentos, histórias e experiências pessoais (ficcionais e não ficcionais). Distinguir textos para identificar a perspectiva que trazem sobre um mesmo assunto. Localizar informações específicas em textos escritos e/ou multimodais, conforme os objetivos/finalidade da leitura, recorrendo a
estratégias de leitura. Deduzir e/ou identificar a ideia principal, tema, público-alvo e/ou o propósito comunicativo de textos escritos,
observando os recursos multimodais e recorrendo a outras estratégias de leitura

.HABILIDADES DE MATEMÁTICA: Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas,
barras, linhas e setores. Elaborar e resolver situações-problemas com números naturais, envolvendo as operações de adição e sub-
tração e suas diferentes ideias: juntar, acrescentar, tirar, completar e comparar. Obter a média aritmética e ponderada e reconhecê-las como indicadores que permitem fazer inferências.

HABILIDADES DE HISTÓR IA: Analisar os diferentes impactos da conquista europeia para as populações originárias da América e identificar as formas de resistência.

HABILIDADES DE MATEMÁTICA: R esolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens (1%, 5%, 15%, ... até 100%) a partir da ideia de proporcionalidade, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e ou calculadora, em contextos da Educação Financeira,
entre outros. Resolver problemas com as informações apresentadas nas tabelas e nos gráficos de colunas, barras, linhas e setores.

Habilidades: Distinguir as condições diárias do tempo atmosférico no município do Rio de Janeiro.

Transferir os dados de uma determinada fonte de informação apresentada em tabelas e construir um gráfico a partir de tabelas e a partir de gráficos.

HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo; Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações
apresentadas em textos. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de
coesão e coerência. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando
efeitos de sentido de seus usos.

HABILIDADES DE MATEMÁTICA: Reconhecer porcentagem como fração de denominador 100, aplicando-a em situações simples.
Resolver e elaborar problemas envolvendo porcentagens (1%, 5%, 15%, ... até 100%) a partir da ideia de proporcionalidade, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e ou calculadora, em contextos da Educação Financeira, entre outros.

Atividades envolvendo artes com a matemática.

Matemática em todo lugar. Atividade de Língua Portuguesa e matemática.

A interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa e Matemática é fundamental, pois amplia as habilidades de leitura, interpretação e compreensão de textos. Ao relacionar essas áreas, o estudante desenvolve a capacidade de entender enunciados matemáticos, identificar informações relevantes e aplicar o raciocínio lógico com clareza, tornando a aprendizagem mais significativa e integrada.

EF01MA01

Esta habilidade mais abrangente envolve o uso de números em diferentes situações e reconhecer sua função como quantidade, ordem ou código de identificação. O trabalho com essa habilidade pode introduzir ideias de "lugar" que os números ocupam, fundamentando o valor posicional. 

Matemática divertida e com foco.💪🏼

T.: 1103

Os alunos da professora Ana Carolina (1102) trabalharam ordem crescente e ordem alfabética de seus nomes, compondo um lindo cartaz confeccionado com base na atividade do material "Matemática em todo lugar"! 📚 😃

Objetivos:

• Aprender a ler as horas:

  Os alunos devem ser capazes de identificar as horas em relógios digitais e analógicos. 

• Compreender a passagem do tempo:

  Entender como os segundos, minutos e horas se organizam para formar um dia. 

• Relacionar o tempo ao dia a dia:

  Perceber a importância de saber as horas para a organização de atividades. 

  * Habilidade de História: Identificar diferentes marcadores de tempo (relógio e calendário), a partir das culturas presentes na história
  de formação familiar, escolar e comunitária.

  * Habilidade de Matemática: Ler horas exatas e meia hora em relógios analógico e digital.

  
  

  
  

Sim! A Matemática e a Geografia caminham juntas em vários momentos do nosso dia a dia escolar. ✨
➡️ Com a Matemática, conseguimos calcular distâncias, escalas e altitudes.
➡️ Já a Geografia nos mostra como aplicar esses cálculos na leitura de mapas, na localização de lugares e até na compreensão de fenômenos naturais.

🔎 Ou seja, quando usamos medidas, proporções, gráficos ou coordenadas, estamos unindo as duas áreas para entender melhor o mundo ao nosso redor! 🌎📏

HABILIDADE DE MATEMÁTICA: Calcular dobro e triplo.

(Metro Quadrado - m2)

O Cálculo de Área dominou os espaços da E.M. Eugênia Dutra Hamann.

Teoria e Prática na verificação das medidas internas de alguns ambientes da sala de aula e da quadra. Momento Dinâmico, divertido e interativo!

Através dessa abordagem, os alunos utilizaram objetos reais para visualizar suas dimensões e compreender o conceito de volume de forma concreta.

OBEJTIVOS:

• Compreender o conceito de volume.

• Relacionar figuras planas e sólidas.

• Aplicar fórmulas de volume.

Parabéns aos alunos.

EM PORTUGUÊS: Os alunos observaram os encartes reais e listaram as características do gênero textual, observando as imagens, preços, produtos e informações. Depois utilizaram a criatividade para produzir os seus próprios encartes, definindo os preços dos produtos e as promoções.

EM MATEMÁTICA:

Os alunos realizaram cálculos e situações-problema com exercícios envolvendo preços, como somar o valor de vários produtos ou calcular o troco. Também compararam os preços de um mesmo produto em encartes diferentes, indicando qual é mais barato.