https://padlet.com/florgonzalez344/l066q2lpeieva9o4 en-us 2022-08-15 22:03:04 UTC 2022-08-15 22:43:22 UTC hello@padlet.com florgonzalez344 https://padlet.com/florgonzalez344/l066q2lpeieva9o4/wish/2261624237 FUNDAMENTACIÓN:
Incluir la dimensión ambiental en nuestro proyecto educativo, representa un compromiso de la escuela con la realidad socio ambiental y una respuesta proactiva de la misma.
Pensar la educación ambiental desde la transversalidad, brinda la posibilidad de interpelarnos, interpelar a los y las estudiantes e involucrarse de manera más participativa en la construcción
de su propio aprendizaje. La educación ambiental posibilita la integración y el desarrollo de contenidos de todas las áreas de conocimiento en el abordaje de problemáticas ambientales concretas: locales, regionales y/o globales.
Nuestra mirada y abordaje desde el paradigma de la
complejidad (Morin, Edgar), adopta una mirada interdisciplinaria y transversal. La misma implica un abordaje interdisciplinar de los contenidos. Partiendo de la concepción de educación ambiental como proceso orientado a desarrollar una población consciente e interesada en el ambiente y en sus problemas asociados; entendiendo que estos últimos no se originan de manera
aislada, sino que se articulan como emergentes de un sistema de desarrollo humano a nivel planetario que nos pone ante problemáticas complejas, que no solo deben preocuparnos, sino de las que debemos ocuparnos.

PROPÓSITOS:
#Reconocer los diversos y numerosos problemas ambientales.
# Pensar la educación ambiental desde la transversalidad, para poder interpelarnos.
# Brindar herramientas conceptuales y metodológicas al momento de accionar.
#Promover la alfabetización científica, entendida como el dar sentido al mundo que nos rodea.
# Desarrollar la construcción del conocimiento científico, a partir
de estrategias como: exploración sistemática; desarrollo de destrezas instrumentales; medición; experimentación;
interpretación de datos; formulación de peguntas; elaboración de explicaciones provisorias e hipótesis; búsqueda de
información en distintas fuentes y soportes; selección, recolección, interpretación y organización de la información; diseño de investigaciones escolares; comunicación de
resultados.

OBJETIVO:
El objetivo de la propuesta es que los estudiantes puedan dar cuenta de la importancia de las temáticas ambientales más cercanas y próximas a su vida cotidiana, logrando identificar aquellas cuestiones y problemáticas, y a través de una actitud
critica y reflexiva encontrar posibles soluciones.

CONTENIDOS:
AREA DE DOMINIO: CIENCIAS
Eje: seres vivos y el ambiente.
- Los seres vivos, las interacciones entre sí y con el ambiente.
- Seres vivos y el ambiente: ambientes vivos y no vivo. Diferencia y
semejanza en animales y plantas. Cambios naturales e impacto
humano. Ecología: contaminación y preservación del ambiente.

AREA DE DOMINIO: MATEMÁTICAS.
- Crear espacios donde el estudiante puede potenciar sus habilidades matemáticas para interactuar con un ambiente de complejidad creciente.
AREA DE DOMINO: LENGUA
FORMAS NO VERBALES: lenguaje gestual y corporal.
- FORMAS VERBALES: vocalizaciones, palabras y sonidos.
- LENGUAJE ESCRITO: aproximación a tipología textuales.
Reconocimiento y uso del lenguaje oral y escrito. Reconocimiento de la
direccionalidad de la escritura. Lectura global de palabras y frases.
Asociación fonema y grafemas.

ACTIVIDADES TENTATIVAS:

# Identificar componentes del ambiente local, y realizar un registro de la vegetación y fauna presentes en Cipolletti.
# Recorrido y salidas educativas a espacios verdes característicos de la localidad. Como pueden ser Isla Jordán, parques y plazas.
# Charlas informativas organizadas con organismos municipales, como pueden
serlo secretaría de ambiente, turismo, etc.
# Identificación y reconocimiento de problemáticas ambientales actuales, como lo son, la separación y clasificación de residuos, como impacta la contaminación
en el cambio climático de la zona, urbanización, pérdida de biodiversidad,
escasez de agua, entre otros.
# ¿Qué se recicla y cómo? Conocemos la reutilización y espacios de reciclado.
Implementación de puntos de reciclado en la escuela.
# Llevar a cabo acciones concretas que promuevan el desarrollo de una economía circular, en la que los residuos se conviertan en recursos aprovechables. Por ejemplo, la búsqueda de métodos naturales para llevar a cabo acciones con un menor impacto negativo.
# Producción de folletos, cartelera informativa que propicie la concientización
ambiental.
# Propuestas que vinculen el presente proyecto, con el proyecto educativo
institucional “embelleciendo nuestro patio”.
# Incorporar elementos ambientales a
nuestro quehacer cotidiano, por ejemplo, siembra de semillas y cuidado de
plantas.
# Elaboración y utilización de un compost en la escuela.
# Utilización de materiales reciclados para elaborar herramientas útiles para nuestra institución: macetas, bancos, juguetes, etc.
# Actividades conjunto con las familias para conocer nuestro trabajo y hacerlos
participes y comprometidos con la temática ambiental.

EVALUACIÓN:
Se realizará una evaluación formativa de carácter regulador del proceso, a partir de una observación directa y/o participante que promueva la construcción de aprendizajes referidos a la educación ambiental. Teniendo en cuenta indicadores como producciones individuales y grupales, interés y participación en las propuestas.

FLORENCIA JACQUELINE GONZALEZ]]> 2022-08-15 22:42:25 UTC https://padlet.com/florgonzalez344/l066q2lpeieva9o4/wish/2261624237