1) สรุปความรู้สั้นๆ

2) ปัญหาที่เกิดขึ้น

3) นำความรู้ไปประยุกต์ใช้

4) สิ่งที่อยากรู้เพิ่มเติม

2.ไม่รู้ใครฆ่าอารยาค่ะ

3.ใช้สืบคดี หรือวิเคราะห์บทความ

4.ใครฆ่าอารยาคะ

นางสาวภูษณิศา ผิวอ่อน เลขที่23 ม.6/1

2.มีความเป็นไปได้หลายแบบ

3.ใช้ในการบรรยายและบอกเล่า

4.ใครจัดการอารยา

นายกฤษดา เสือกลิ่น ม.6/1 เลขที่9

2.ใครคือคนฆ่าอารยา

3.การวิเคราะห์ให้รอบคอบก่อนทำสิ่งใด

นายอัตพล คำดี ม.6/1 เลขที่16

2)ขาดความรู้ความเข้าใจในแก๊สไนตรัสออกไซด์ ทำให้มีการคาดเดาบางอย่างผิดพลาด

3)มีการคิดวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็นเหตุเป็นผล

4)ใครฆ่าอารยา

นางสาวหนึ่งฤทัย ธนะจินดานนท์ ม.6/1 เลขที่ 28

2.ไม่สามารถบรรยายปัญหาได้ชัดเจน

3.ได้รู้จักการวิเคราะห์

4.ใครฆ่าอารยา

นางสาวเกตน์สิรี เพียรประเสริฐ ม.6/1 เลขที่ 17

2.ไม่รู้ใครฆ่าอารยา

3.นำไปวิเคราะห์สิ่งต่างๆ

4.ใครฆ่าอารยาครับ

นายณัฐกรณ์ ศุขเหมือน ม.6/1 เลขที่10

2.เสียเวลาไปกับการจัดโต๊ะ

3.สามารถนำไปใช้ในการเขียนรายงาน

4.ใคร!! ฆ่า!! อารยา!! คะ!!

นางสาวพรหมพร พลอยพันธ์ เลขที่33

2 ) เราไม่สามารถบรรยายหลักฐานได้อย่างชัดเจน

3 ) ใช้วิเคราะห์เรื่องราวต่างในชีวิต

4 ) ใครฆ่าอารยา!!!!!

นางสาวรัตติญา เฉลิมทอง เลขที่ 25 ม.6/1

2.) ใครฆ่าอารยา

3.) คิดวิเคราะห์ปัญหาต่างๆ และเรียบเรียงเพื่อนำไปแก้ปัญหา

4.) ใคร ฆ่า อารยา คะ ! ! ! ! ! ! ! !

นางสาวเยาวพา ลิมะตระกูล ม.6/1 เลขที่ 24

2.เครียด ไม่รู้ใครฆ่าอารยา

3.ใช้สืบคดีหรือวิเคราะห์เรื่องต่างๆ

4.ใครฆ่าอารยา

นางสาวปิยะธิดา จันทาทิพย์ เลขที่21 ชั้นม.6/1

การอธิบายคือการชี้แจง ขยายความ

การพรรณนาคือการพูดโดยการให้ผู้ฟังเห็นภาพ

2.ปัญหาที่เกิดขึ้น : ไม่รู้ว่าใครฆ่าอารยา

3.การเลือกใช้คำว่าแบบไหนคือการอธิบาย บรรยาย พรรณนา

4.ใครฆ่าอารยาอยากรู้แล้ววว

น.ส.กัญตาดา วัตรเอก เลขที่ 34

2.มีความเป็นไปได้หลายรูปแบบ

3.ใช้ในการบรรยายและบอกเล่าเหตุการ

4.ใครจัดการอารยาคับอยากรู้

นายวีราพ กันสุภาพ เลขที่ 13 ม.6/1

-ยังไม่สามารถแก้ไขคดีได้

-ฝึกการวิเคราะห์

-ใครฆ่าอารยา

นางสาวศิรภัสร รัมภาสกุล เลขที่26 ม.6/1

2)เวลาค่อนข้างกระชับ ไม่รู้ว่าใครฆ่าอารยา

3)การทำงานเป็นทีม ช่วยกันคิด ทักษะในการสืบ วิเคราะห์

4)ข้อมูลที่ชัดเจนกว่านี้ ใครฆ่าอารยาคะ

น.ส.ณัฏณิชา เจริญสุข ม.6/1 เลขที่32

-ใครฆ่าอารยา

-ใช้ในการอธิบาย บรรยาย

-ใครคือฆาตกรกันแน่

นายธีรภัทร ชีวโรจน์ณรงค์ ม.6/1 เลขที่ 4

2.หลักฐานที่พบเจอสามารถเป็นไปได้หลากหลายคน

3.นำความรู้ไปประยุกต์ใช้คือ ฝึกการสังเกต การบรรยาย

4.อยากรู้พยานเพิ่มเติม

น.ส.ณัฏฐณิชา อยู่เย็น ม.6/1 เลขที่31

2.ตอนนี้ยังไม่รู้ว่าใครฆ่าอารยา

3.การนำความคิดทางวิทยาศาสตร์มาลองใช้วิเคราะห์

4.อยากรู้เหตุการณ์หลักฐานพยานที่เห็นเหตุการณ์มากขึ้น

นางสาวฆนพร กุณพรม ม.6/1 เลขที่ 30

2.ไม่รู้ใครฆ่าอารยา

3.ใช้บรรยายเรื่องราว

4.ใครฆ่าอารยาคับ

นาย นนทนัน บุญธรรม เลขที่ 11 ม.6/1

2.มีการเกิดเหตุการได้หลายเเบบ

3.สามารถนำไปใช้ในการเขียนนิยาย

4.ป้าข้างบ้านคือใคร ประกันชีวิตบริษัทอะไร

นายคณาทร อ๋อยอารีย์ ม.6/1 เลขที่8

2.ขาดความรู้ความเข้าใจของแก๊สไนตรัสออกไซด์

3.นำไปใช้บรรยายเรื่องราวต่างๆได้ดีขึ้นและอื่นๆ

4.ใครฆ่า อารยาครับ

นายเสฏฐวุฒิ ผู้มีจรรยา ม.6/1 เลขที่14

2.ขาดความรู้เรื่องแก๊สไนตรัสออกไซด์

3.ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ และเหตุผลก่อนตัดสินใจ

4.ใครฆ่าอารยา

นายจักรพันธ์ กิจหว่าง ม.6/1 เลขที่1

1. การบรรยายคือการให้นิยาม ไม่ใช้ภาพพจน์ ใช้หลักการเขียน 5W1H

การพรรณนาคือการเขียนให้เห็นโวหารภาพพจน์

2.เข้าใจผิดเกี่ยวกับแก๊สไนตรัสออกไซต์

คิดเยอะเกิน

3.มีการคิดวิเคราะห์ด้วยเหตุผล มีหลักฐาน

4.ใครฆ่าอารยา ต้องการรู้มากๆค่ะ

นางสาวณัฐธิดา แซ่ลิ้ม เลขที่19 ม.6/1