https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc Sluttvurdering i grunnskolen, 29. mars 2023 en-us 2023-03-28 17:43:25 UTC 2023-03-29 09:30:56 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/324993402/565e60d7134658ca749b3090e4c3d70a/logo_KS.svg https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc/wish/2536427917 Utfordringsbildet stemmer bra, først nå etter pandemien vi får ro til å jobbe oss inn i fagfornyelsen. Usikker på om lærerne kjenner kjennetegne for vurdering, vi trenger ro til å jobbe med materialet som ligger der. Grunnlagsdokumentet er veldig bra. Behov for å jobbe med tolkningsfelleskapet, sikre gyldighet i standpunktvurdering. Må jobbe på tvers av skolene, at skoleeiers stemme, signaler og forventinger kommer tydeligere ut. har hatt mer felles samlinger etter pandemien. Utfordrende med noen fag, valgfag og praktisk estetiske fag, kroppsøving jobber på gamlemåten. Vi ser at det er viktig å være tett på skolene, og særlig gjennom elevene. Elevene er fulgt fra 8. - 10. tilbakemeldinger, viktig informasjon, har ikke snakket med lærerne om vurdering og karaktersetting, mye som kommer opp, ledelsen har tatt tak i dette på skolene. Elevene har delt med personalet og er motor i dette arbeidet. Forskjellene internt på skolene er veldig store. lærere som er eksamensrettet, tentamer, mens andre lærere bruker one note, spiller inn podcast,. Elevene spør hvorfor det er sånn. Dette skillet har vært en oppvåkning for skolene. Snakke om Chatgpt; noen synes dette er spennende, andre ser det som juks. Hemmende; angst for klage til statsforvalter, tolket det forskjellig. ]]> 2023-03-29 09:19:48 UTC https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc/wish/2536427917 https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc/wish/2536435178 Statsforvalternes praksis - forståelse for forsøksarbeid, de må involveres. Udir bør forberede dem på dette. De må være med i utprøvings- og forsøksprosessene. Har skjedd en endring. Elevinvolvering - inspirasjon fra Oslo, få fram modeller for hvordan man kan involvere elevene, hvem bør involveres, dekomp, finne formen, se til Oslos arbeid, UDIR kan samle eksempler på hvordan dette kan gjøres, kobles til forsterking i opplæringsloven. Elevene har kommet med mye, peker på at dette handle rikke om egenvurdering, men mer innspill til organisering og annet. Foresatte har vært en utfrodring, de mener at elevene må ha store vurderingssituasjoner, karakterer, viktig at de foresatte får innblikk i hva nytt læreplanverk handler om. UDIR støtte opp om dette. ]]> 2023-03-29 09:26:15 UTC https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc/wish/2536435178 https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc/wish/2536440142 Overgang barneskole og ungdomsskole, også inn mot foreldre. Fortsette nettverksarbeid for å sikre kollektiv forståelse, videre utvikle kompetansepakker. Vi må jobbe med læreplanforståelse, forstår kompetansebegrepet, forstå hvordan vurdere kompetanse, jobbe med å tydeliggjøre skille underveisvurdering og sluttvurdering, for stort fokus på sluttvurdering. 
Vi ser behov for utprøving, ser behov for forsøk, hvordan skal vi gjøre det. Lokalgitt eksamen, store endringer, må jobbe mye med dette, mange usikre lærere. Lagt til kommunene, men vi trenger mer hjelp og støtte til dette arbeidet. Eks. for praktisk- muntlig eksamen. Mer praktiske eksempler. Vi kan ikke skynde oss med forsøk, må samarbeide. ]]> 2023-03-29 09:30:56 UTC https://padlet.com/ks_eetg/l02buyueuehpllkc/wish/2536440142