1. Forme un grupo de trabajo con 3 compañeros

2. Los temas a trabajar son:

   a. Situación actual de los niños, niñas y adolescentes indígenas en AL.

   b. Inequidades étnicas y territoriales.

   c. Derecho a vivienda digna y agua potable.

   d. Desafíos para la medición de la pobreza infantil indígena.

   e. Derecho a la educación.

3. Seleccione uno de los temas. No puede haber mas de dos grupos por tema.

4. Deberán realizar afirmaciones o verdades sobre el tema elegido. (mínimo 4, máximo 6)

5. Ingresar al padlet y publicar.

Por lo tanto, toda política pública dirigida a superar la pobreza infantil indígena tendrá que considerar de manera sinergica la situación de dichos pueblos

En los últimos años la CEPAL y la UNICEF se han esforzado en definir y analizar los factores en América Latina desde una perspectiva de derechos humanos considerando 7 dimensiones principales: privación de salud, educación, información, nutrición adecuada, agua, saneamiento y vivienda.

La falta de acceso a una vivienda adecuada afecta a la salud, el bienestar y la seguridad, así como el rendimiento educativo.

El derecho a gozar de agua suficiente, segura y accesible se vincula estrechamente al derecho a la, a un ambiente sano, a la salud y alimentos adecuados.

En 11 países de la región, más del 80% de los niños y las niñas indígenas de la región, más bajas se encuentra en la Argentina y Chile, con un 49,5% y un 32,7% respectivamente.

En el cuadro 1 se muestra que ma privación supera un tercio en Chile y llega a un 95,8% en Paraguay.

Los niveles de privación continúan siendo inaceptables en los tres países con información disponible, con un rango de un 60% a un 90% para el acceso a la vivienda, y del 55% al 80% en el acceso al agua.

En donde Honduras, Costa Rica y Venezuela la privatization es de las mas elevada, súperando el 30%

✅ En la última década, las cifras respecto a la vulneración de derechos a vivienda digna en los niños indígenas, un 65% sufre privación severa y un 19% privación moderada. En 11 de países de Latinoamérica, más del 80% de esta población no tiene una vivienda adecuada, siendo las cifras más bajas Argentina (49.5%) y Chile (32.7%).

✅ La falta de acceso al agua potable afecta considerablemente las condiciones vida y de salud de las personas. Relacionado con los niños indígenas las cifras preocupan con un 30.5% de niños indígenas sin acceso a ella y un 51.8% con privación severa en saneamiento. La privación, supera un tercio en Chile y llega a un 95.8% en el Paraguay.

✅ En los últimos 10 años, la desigualdad entre niños no pertenecientes a ninguna etnia y los niños indígenas ha incrementado, sin embargo, la privación ha disminuido en ambos. Las cifras de privación van de un 60% a 90%, respecto al acceso a la vivienda, mientras que en el acceso al agua, se encuentran desde un 55% a un 80%.

2) El censo es la única fuente que incluye la identificación indígena en la gran mayoría de los países.

3) Se consideran siete dimensiones que permiten la medición multidimensional y directa de la pobreza, las cuales son: privación de los derechos a la salud, educación, información, nutrición adecuada, agua, saneamiento y vivienda.

4) En el último tiempo se le ha dado mayor visibilidad estadística a los pueblos indígenas y se auguran avances significativos con los censos de la década del 2010

5) El censo permitió visualizar las condiciones de vida y las brechas de equidad así como disponer por primera vez en la región de información desagregada para la mayoría de los países.

6) La pobreza infantil indígena identificada a partir de los censos ha dejado ver situaciones que niegan otros derechos como: La pérdida del idioma, expresiones culturales y forma de vida.

2) "(...) El reciente estudio sobre pobreza infantil de la CEPAL y UNICEF (2010) revela que cerca del 63% de niños y niñas sufren algún tipo de pobreza, situación que es más acuciante en la niñez indígena con un 88% (CEPAL y UNICEF, 2012B)."

3) "En la región, pocos países disponen de información sistemática, oportuna y confiable acerca de la situación de la niñez indígena."

4) "Una de la reinvindicaciones esenciales de la organizaciones de estos pueblos se refiere al idioma, ya que por medio de él, se transmiten las práctica y significados del "ser indígena" es, en este sentido, un pilar fundamental en la identidad y un canal que facilita su continuidad."

Con derechos como: No a la discriminación; a la integridad cultural; a la propiedad, uso, control y acceso de tierras y recursos; al desarrollo y bienestar social, y de participación politica.

Y se enfatiza el prestar particular atención a los niños indígenas.