นายทนง มงคลคำ by Thanong Mongkhonkham

นายทนง มงคลคำ

mtanong461 — 2022-09-06 13:49:41 UTC

นายทนง มงคลคำ
ตำแหน่งครู วิทยฐานชำนาญการพิเศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคเหนือ

วุฒิการศึกษา คุรุศาสตร์บัณฑิต
วิชาเอกเกษตรศาสตร์

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

mtanong461 — 2022-09-06 13:56:59 UTC

- วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ จัดทำเป็นหลักสูตรกลุ่มสาระการงานอาชีพ
- จัดทำแผนการจัดการเรียนที่ที่จัดการเรียนการสอนตามโครงสร้างหลักสูตรูสถานศึกษาในรายวิชาที่รับผิดชอบสอน คือ แผนการจัดการเรียนรูัวิชา ง31101 การงานพื้นฐานอาชีพ 1, ง33101 การงานพื้นฐานอาชีพ 5 และ ง30272 รายวิชาการผลิตพันธุ์ไม้

ผลลัพธ์
- มีหลักสูตรที่สนองความต้องการของผู้เรียน ด้านส่งเสริมทักษะอาชีพ
- มีแผนการจัดการเรียนรู้ สามารถจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุผลตามตัวชี้วัดและมาตรฐาน

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 13:57:42 UTC

- ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนำรูปแบบกระบวนการ Project-Based Learning : PBL และกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มาใช้กับการสอนทักษะอาชีพด้านการเกษตร

ผลลัพธ์
- มีรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ครูเป็นผู้กระตุ้นผู้เรียนเพื่อนำความสนใจที่เกิดจากตัวผู้เรียนมาใช้ในการทำกิจกรรมและนำไปสู่การปฏิบัติและลงมือปฏิบัติของตัวผู้เรียนเอง

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 13:58:12 UTC

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น Active Learning เน้นกระบวนการกลุ่มเพื่อเสริมทักษะอาชีพโดยกระตุ้น ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ ออกแบบ วางแผน ลงมือปฏิบัติตามแผน ประเมินผลงานและนำเสนอเผยแพร่

ผลลัพธ์
- ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีบทบาทหน้าที่ของสมาชิกกลุ่ม ได้ร่วมกันปฏิบัติงานเป็นกลุ่มและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โดยกระบวนการปฏิบัติที่ชัดเจน ทำให้เกิดผลงาน

1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 13:58:28 UTC

ใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ในการเรียนปกติในห้องเรียน และการเรียนออนไลน์ โดยใช้แอปพลิเคชั่นต่าง ๆ เช่น Powerpoint Line Zoom Google meet และ Google Forms
สำรวจ ศึกษา พิจารณาเลือกสื่อความรู้ที่ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ จากแอปพลิเคชั่นต่าง ๆ เช่น YouTube Facebook Google และเว็ปไซด์ต่าง ๆ
จัดทำลิงค์แนะนำให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าความรู้ นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าจากสื่อออนไลน์ได้อย่างหลากหลายและไม่จำกัดเวลา
ผลลัพธ์
ครูและผู้เรียนใช้สื่อเทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมที่เป็นกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูกับผู้เรียน และผู้เรียนกับผู้เรียน โดยมีการวัดและประเมินผลเพื่อให้เกิด ผลงาน ชิ้นงานของผู้เรียน

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 13:58:48 UTC

วัดและการประเมินผลที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด โดยวิธีการวัดและประเมินที่หลากหลาย ได้แก่
- การทดสอบภาคทฤษฎี
- การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
- การประเมินผลงานเชิงประจักษ์
- การประเมินทักษะอาชีพ 5 ทักษะ คือ
(1. ทักษะการบวนการทำงาน 2. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา 3. ทักษะการทำงานร่วมกัน 4. ทักษะการแสวงหาความรู้ 5. ทักษะการจัดการ)

ผลลัพธ์
- สามารถวัดผลประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนและเพื่อตัดสินผลการเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร
- ผู้เรียนมีผลงาน ชิ้นงาน มีความภาคภูมิใจในผลงานและค้นพบความสามารถ ความถนัดของตน และมีทักษะด้านอาชีพ

1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์และหรือวิจัย

mtanong461 — 2022-09-06 13:59:08 UTC

ประมวลความรู้จากการศึกษา การปฏิบัติทั้งหมดนำมาวิเคราะห์ สังเคราะห์เป็นความรู้ใหม่ วิธีการใหม่ โดยสรุปและนำเสนอออกมาเป็นแผ่นภาพ กราฟ หรือบรรยายให้กับผู้เรียนร่วมชั้นเรียน เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

ผลลัพธ์
ผู้เรียนและครูได้ร่วมสรุปองค์ความรู้ของเนื้อหารายวิชาที่เรียนและนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้และปรับปรุงกิจกรรมที่ใช้ทักษะในการปฏิบัติการทางอาชีพเกษตร

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

mtanong461 — 2022-09-06 13:59:29 UTC

จัดห้องเรียน/พื้นที่ฝึกปฏิบัติทักษะอาชีพ สร้างบรรยากาศให้มีความน่าสนใจและมีสภาพเอื้อ ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลลัพธ์
มีสถานที่ฝึกทักษะอาชีพทางการเกษตรที่เหมาะสม กับการสร้างสรรค์ผลงานและสอดคล้องกับโครงการโรงเรียนปลอดภัย (Safety School)

1.8 อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ฯ

mtanong461 — 2022-09-06 13:59:44 UTC

สอดแทรกกิจกรรมเพื่อพัฒนา คุณธรรมนำความรู้ พัฒนาลักษณะนิสัยให้มีระเบียบวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม มีสุขภาพกายและใจ แข็งแรง สามารถดำรงชีวิตในสังคม ได้อย่างมีความสุข โดยคำนึงถึง ความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

ผลลัธ์
ผู้เรียนมีการพัฒนาความรู้และทักษะในอาชีพด้านการเกษตร มีคุณธรรม จริยธรรมในการประกอบสัมมาชีพ และรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

mtanong461 — 2022-09-06 14:03:18 UTC

1. จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนในชั้นเรียนและรายวิชาที่สอน, แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) ,แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนรายบุคคล (ปพ.6), ตรงตามที่ฝ่ายบริหารวิชาการกำหนดในปฏิทินวิชาการ

2. จัดทำข้อมูลประวัตินักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.1 ที่เป็นครูที่ปรึกษา

3. จัดข้อมูล SDQ

ผลลัพธ์

มีข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน ทั้งเป็นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พฤติกรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะของผู้เรียนที่เป็นปัจจุบันผู้เรียนสามารถขอดูตรวจสอบได้

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

mtanong461 — 2022-09-06 14:03:31 UTC

- มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนเป็นรายบุคคลและประสาน ความร่วมมือกับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน

- เยี่ยมบ้านผู้เรียน และจัดทำ รายงานผลการเยี่ยมบ้านเพื่อทราบสภาพปัญหาของผู้เรียนรายบุคคล ดำเนินช่วยเหลือ และติดตามอย่างต่อเนื่อง

ผลลัพธ์
- สามารถแบ่งกลุ่มผู้เรียนตามระดับความรู้ความสามารถของผู้เรียน
- ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือและให้คำปรึกษา รวมทั้งข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับผู้เรียน ทำให้สามารถช่วยเหลือ แก้ไขปัญหาตามแต่ละกรณีได้อย่างเหมาะสม และนักเรียนมีความสุข
- จากการศึกษานักเรียนเป็นรายบุคล และการเยี่ยมบ้าน เมื่อพบปัญหาได้ทำการรายงานผู้บังคับบัญชา และประสานความช่วยเหลือที่เหมาะสมกับสภาพปัญหาของนักเรียนแต่ละคน ตัวอย่างเช่น กรณีของนายศุกลวัฒน์ อินอาด

2.3 ร่วมปฏิบัติงาน ทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

mtanong461 — 2022-09-06 14:03:51 UTC

ปฏิบัติงานทางวิชาการและงานอื่น ๆ เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้

- หัวหน้ากลุ่มสาระการงานอาชีพ : ร่วมพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการงานอาชีพ การประกันคุณภาพการศึกษา

- หัวหน้างานแผนงาน : รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี ส่งเสริม กำกับ ติดตามการดำเนินงานตามแผน และประเมินผลการดำเนินงาน

- งานอาคารสถานที่ :

ผลลัพธ์

- มีหลักสูตรสถานศึกษาที่สนองความต้องการของผู้เรียนด้านอาชีพ

- มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

- การดำเนินงานพัฒนาการจัดการศึกษาเป็นไปตามแผนปฏิบัติการ

- อาคารสานที่ สิ่งแวดล้อมได้รับการปรับปรุง ซ่อมแซมพัฒนาให้มีความพร้อมและเอื้อต่อการจัดการศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

mtanong461 — 2022-09-06 14:04:20 UTC

ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพผู้เรียน เช่น ร่วมกิจกรรม ประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน และจัดให้มีช่องทางในการ ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครอง และภาคีเครือข่าย
ประสานความร่วมมือภาคีเครือข่าย องค์กร สถานประกอบการ เพื่อ นำนักเรียนศึกษาเรียนรู้นอกสถานศึกษา
ผลลัพธ์
- ได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียนระดับชั้นที่รับผิดชอบดูแลและช่วยเหลือผู้เรียนร่วมกัน
- มีข้อมูลสภาพความเป็นอยู่ สังคมสภาพแวดล้อม ครอบครัวของผู้เรียน
- นำนักเรียนศึกษาแล่งเรียนรู้ งานเกษตรมหาวิทยาลัยนเรศวร
- นำนักเรียนเรียนร่วมโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

mtanong461 — 2022-09-06 14:05:00 UTC

- ศึกษาพัฒนาด้วยตนเองด้านการสอนและการประกอบธุรกิจ จากสื่อออนไลน์ สถานประกอบการ และองค์กรด้านอาชีพ

- เข้าอบรมหรือศึกษาด้วยตนเองเกี่ยวกับการพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL และกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning

- อบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาทักษะมุ่งสู่การเป็น Digital Content Creator

ผลลัพธ์

- ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่อง ใหม่ ๆ จากการพัฒนาความรู้ของครู

- ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาหรือพัฒนา ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 14:05:12 UTC

ร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพผ่านกิจกรรมนิเทศและ การสังเกตการสอน

ผลลัพธ์

- จากการร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ พบว่า ปัญหาสำคัญ คือ นักเรียนยังมีสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการขยายพันธุ์พืช อยู่ในระดับค่อนข้างน้อย อีกทั้งยังไม่เห็นความสำคัญการสร้างงาน สร้างอาชีพ และเมื่อผลิตสินค้าขึ้นมาแล้วผู้เรียนยังขาดเทคนิควิธีการจำหน่ายหรือการตลาด จึงเป็นผลงาน/ผลผลิต ที่ไม่สามารถออกไปสู่ตลาดได้และทำให้เกิดกระบวนการผลิตที่สูญเปล่า

- แนวทางการแก้ปัญหา : ทำโครงการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการขยายพันธุ์พืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL)

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 14:05:54 UTC

นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้รับการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้

ผลลัพธ์
ได้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับนักเรียนเป็นรายบุคคล เป็นรายห้อง
ได้เผยแพร่การพัฒนาทักษะอาชีพของผู้เรียนผ่านห้องเรียนที่เน้นการเรียนรู้ด้านทักษะอาชีพ(เกษตร)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การขยายพันธุ์พืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.12 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL

mtanong461 — 2022-09-06 14:06:51 UTC

1. วิธีดำเนินการดำเนินงาน

mtanong461 — 2022-09-06 14:07:09 UTC

1. การวางแผน (Plan)

1.1 ศึกษา วิเคราะห์หลักสูตรรายชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ง30272 การผลิตพันธุ์ไม้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

1.2 ครูศึกษาเรียนรู้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL และกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning สร้างความรู้ความเข้าใจในบริบทและปัญหา และการกำหนดคำถามสำคัญ

1.3 ออกแบบและวางแผนกำหนดขั้นตอนการทำโครงงานและสร้างเกณฑ์การประเมินคุณภาพผลงานที่คาดหวัง (ผู้เรียนวางแผนการทำงานจากหัวข้อและคำถาม ครูสร้างแบบประเมิน)

2. การปฏิบัติ (Do)

2.1 ออกแบบกำหนดวิธีและกระบวนการสืบค้นข้อมูล รวบรวมข้อมูลและสรุปข้อมูล (ผู้เรียนศึกษาหาข้อมูลด้วยตนเอง รวบรวมข้อมูล และสรุป)

2.2 การใช้ข้อมูลสร้างโครงงาน (ผู้เรียนสร้างโครงงานที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อและคำถาม ที่ใช้บูรณาการ กับรายวิชาต่าง ๆ)
2.3 นำเสนอโครงงานเพื่อการวิพากษ์และให้คำแนะนำเพื่อปรับปรุงโครงงาน (ผู้เรียนนำเสนอโครงงานตามแผนงานที่กำหนด และปรับปรุงโครงงาน และนำเสนอหรือรายงานความก้าวหน้าของโครงการ)

2.4 นำเสนอโครงงานขั้นสุดท้าย (ผู้เรียนนำเสนอโครงงาน และรายงานผลการดำเนินงานโครงงาน)

2.5 ทบทวนโครงงาน(ถอดบทเรียน) (ผู้เรียนร่วมกันถอดบทเรียนจากกระบวนการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL)

3. การตรวจสอบ (Check)

ประเมินผลการจัดการเรียนรู้จากการสังเกตการณ์ปฏิบัติงาน สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ผลงาน การนำเสนอรายงานผลงานของผู้เรียน การถอดบทเรียนของผู้เรียน จากกระบวนการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL และกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning

4. การปรับปรุงแก้ไข (Act)

ปรับปรุงแก้ไขการพัฒนาทักษะอาชีพด้านการผลิตพันธุ์ไม้สู่การเป็นผู้ประกอบการ โดยใช้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL และกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning โดยรวบรวมข้อมูลตอบกลับจากผู้เรียนเพื่อแยกประเด็นในการพัฒนาทักษะอาชีพ นำประเด็นดังกล่าวเข้าสู่วง PLC เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและแนวทางการพัฒนาตามประเด็น

ผลลัพธ์การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการขยายพันธุ์พืช

mtanong461 — 2022-09-06 14:07:23 UTC

2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

mtanong461 — 2022-09-06 14:37:29 UTC

มีจำนวชั่วโมงปฏิบัติงาน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
1. งานตรวจการบ้าน/การเรียนการสอน/จัดทำข้อสอบนักเรียน

2. งานที่ปรึกษา งานดูแลช่วยเหลือนักเรียน งานโฮมรูม

3. กิจกรรมการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

mtanong461 — 2022-09-06 14:39:18 UTC

มีจำนวนปฏิบัติงาน 12 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

1. หัวหน้างานแผนงาน

2. หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

3. งานส่งเสริมการเรียนรู้ตามแผนการเรียน แผนการเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี (SMT)

4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

mtanong461 — 2022-09-06 14:40:59 UTC

มีจำนวนชั่วโมงปฏิบัติงาน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
1. งานโครงการเสริมสร้างวินัยและรับผิดชอบ

2. งานโครงการโรงเรียนปลอดภัย (Safety School)

3. งานโครงการห้องเรียนน่าอยู่ การเรียนรู้ก้าวไกล พัฒนาวิถีใหม่วิถีคุณภาพ

4. งานโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข

3. เป้าหมายเชิงคุณภาพ

mtanong461 — 2022-09-06 14:51:01 UTC

1. นักเรียนได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการทำงานโดยใช้โครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) เกิดทักษะการทำงานอย่างเป็นระบบ ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น และมีเจตคติเกี่ยวกับความรับผิดชอบต่อสังคม สิ่งแวดล้อม

2. นักเรียนได้พัฒนาทักษะการขยายพันธุ์พืชจนเกิดความชำนาญ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ตลอดจนสร้างอาชีพได้ในอนาคต

1. ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

mtanong461 — 2022-09-07 07:27:08 UTC

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การขยายพันธุ์พืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.12 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL

- กลุ่มประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

- กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.12 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 40 คน

ตัวอย่างการเลือกใช้สื่อ นวัตกรรม จากสื่อออนไลน์

mtanong461 — 2022-09-09 07:46:56 UTC

ศึกษาพิจารณาเลือกสื่อความรู้ที่ตรงตามมาตรฐานการเรียนรู้ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ จากแอปพลิเคชั่นต่าง ๆ เช่น YouTube Facebook Google และเว็ปไซด์ต่าง ๆ
จัดทำลิงค์แนะนำให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าความรู้ นักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าจากสื่อออนไลน์ได้อย่างหลากหลายและไม่จำกัดเวลา

ตัวอย่าง แผนการจัดการเรียนรู้การทำโครงงานอาชีพ: ปฏิบัติการขยายพันธุ์พืช

mtanong461 — 2022-09-14 03:15:35 UTC

เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL

งานอาคารสถานที่

mtanong461 — 2022-09-14 03:55:30 UTC

ภาคีเครือข่าย

mtanong461 — 2022-09-14 03:56:35 UTC

ประสานความร่วมมือหน่วยงานภายนอกพัฒนาสภาพแวดล้อมและสาธารณูปโภคในโรงเรียน ได้แก่ กรมทางหลวง การไฟฟ้าส่วนภูมิภาค องค์การบริหารส่วนจังหวัดพิษณุโลก และป้องกันภัยจังหวัด

ป้องกัน แก้ไขปัญหาน้ำท่วม

mtanong461 — 2022-09-14 03:58:15 UTC

5. ผลการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การขยายพันธุ์พืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4.12 โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL

mtanong461 — 2022-09-14 06:22:30 UTC

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ง30272 การผลิตพันธุ์ไม้ เรื่องการขยายพันธุ์พืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567 ที่เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่วางไว้

2. ทักษะการขยายพันธุ์พืชของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567 ที่เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) หลังเรียนมีนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75 คิดเป็นร้อยละ 89.47 ของนักเรียนทั้งหมด

รายละเอียดปรากฏในรายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ฯ ต่อไปนี้

ตัวอย่างการเลือกใช้สื่อ นวัตกรรม จากสื่อออนไลน์

mtanong461 — 2022-09-14 10:32:39 UTC

1. จัดการเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1 /2567 จำนวน 21 คาบต่อสัปดาห์

mtanong461 — 2023-06-30 07:25:09 UTC

ผลจากการเยี่ยมบ้าน พบว่า นายศุกลวัฒน์ อินอาด นักเรียนที่ต้องได้รับความช่วยเหลือเร่งด่วน

mtanong461 — 2023-06-30 08:12:02 UTC

ข้อมูลหน้าที่ที่รับผิดชอบ

mtanong461 — 2023-07-07 06:53:22 UTC

mtanong461 — 2023-08-07 04:12:39 UTC

4. กิจกรรมฝึกทักษะการขยายพันธุ์พืช โดยใช้ Project-Based Learning : (PBL)

mtanong461 — 2023-09-05 09:57:00 UTC

ภาพการฝึกทักษะการขยายพันธุ์พืช

การพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

mtanong461 — 2023-09-06 06:26:45 UTC

ผลการจัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

รายงานการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการขยายพันธุ์พืช ของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Project-Based Learning : PBL

mtanong461 — 2023-09-06 06:36:52 UTC

สรุปผลการพัฒนา

ข้อตกลงการพัฒนางาน

mtanong461 — 2023-09-06 08:43:35 UTC

ตัวอย่างการนำความรู้จากการศึกษา ใช้ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นทักษะกระบวนการ

mtanong461 — 2023-09-06 10:02:34 UTC

ผลงานนักเรียนที่ได้จากการเรียนแบบ Active Learning

mtanong461 — 2023-09-06 10:13:21 UTC

3.1 การศึกษาดูงานเพื่อพัฒนางานในหน้าที่

mtanong461 — 2023-09-06 22:38:52 UTC

ศึกษาดูงานด้านการจัดการเรียนการสอน งานแผนงาน และงานพัฒนาสิ่งแวดล้อม ณ

โรงเรียนอุตรดิตถ์

โรงเรียนอุตรดิตถ์ดรุณี

โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กทม.

โรงเรียนเลยพิทยาคม

โครงการ Safty School

mtanong461 — 2023-09-06 22:53:58 UTC

ตัดแต่งต้นไม้ป้อนกันอันตรายจากการหักโค่น

งานสูบระบายน้ำออกจากโรงเรียน

mtanong461 — 2023-09-06 22:58:26 UTC

งานปรับปรุงสภาพแวดล้อม

mtanong461 — 2023-09-06 23:08:12 UTC

หัวหน้ากลุ่มสาระฯ การงานอาชีพ

mtanong461 — 2023-09-06 23:19:31 UTC

การจัดทำหลักสูตรฯ
การจัดอัตรากำลัง
การจัดสอนแทน
การแข่งขันทักษะ

การแข่งขันทักษะศิลปหัตถกรรม

mtanong461 — 2023-09-07 02:11:18 UTC

ผลการแข่งขัน

mtanong461 — 2023-09-07 02:11:56 UTC

การจัดอัตรากำลัง

mtanong461 — 2023-09-07 02:16:45 UTC

ผลการประเมิน SDQ

mtanong461 — 2023-09-07 08:55:40 UTC

รายงานการประเมิน SDQ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.1

ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

mtanong461 — 2023-09-07 09:41:58 UTC

สรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5.1 ปีการศึกษา 2567

mtanong461 — 2024-09-12 06:30:57 UTC

ส่งเสริมให้มีจิตอาสา พัฒนา EQ

mtanong461 — 2024-09-13 03:58:32 UTC

จัดทำโครงการจิตอาสาพัฒนา EQ

เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตสาธารณะ ช่วยเหลือสร้างสรรค์สังคม ให้มีจิตใจเสียสละเพื่อส่วนร่วม

2. เป้าหมายด้านปริมาณ

mtanong461 — 2024-09-16 09:09:45 UTC

1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ง30272 การผลิตพันธุ์ไม้ เรื่องการขยายพันธุ์พืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567 ที่เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ระหว่างก่อนและหลังการเรียน

2. เพื่อเปรียบทักษะการขยายพันธุ์พืชของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567 ที่เรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning : PBL) ระหว่างหลังเรียนเทียบกับเกณฑ์ร้อยละ 75 และมีจำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์มากกว่า ร้อยละ 85