a) Nama subjek

b) Topik

c) Cara pengajaran berteraskan inkuiri

d) Sebab pemilihan cara ini

Jangan lupa sertakan nama ahli kumpulan.

Tekan 'Talk for me' untuk tugasan ini.

b) Kawasan Perlindungan Marin (MPA)

c) Apakah ciri-ciri kawasan perlindungan marin

d) Memberi peluang kepada pelajar untuk memahami dan seterusnya mendapatkan maklumat berkenaan MPA.

B) Topik : Ektoparasit Pada Ikan Tilapia Merah

C) Cara Pengajaran : Problem Based Learning

D) Sebab Pemilihan Cara Ini : Untuk menggalakkan setiap pelajar berfikir dan berbincang untuk mencari cadangan penyelesaian masalah.

b) Penyediaan kayu bubu

c) Plan bubu

d) Memberi tunjuk ajar dalam pembinaan bubu ikan,memahami cara dan teknik yang digunakan dalam pembinaan bubu ikan.

B) Kaedah Penyejukan

C) Apakah kaedah yang digunakan bagi mengekalkan kesegaran ikan

D) Memberi peluang kepada pelajar mencari maklumat yang berkaitan dari sumber yang sahih

b) Persembahan

c) Pengajaran berteraskan inkuiri

d) Pelajar akan lebih aktif, diberi peluang dan ruang untuk menyatakan pandangan.

b) Biosekuriti Perikanan

c) Cara Pembelajaran berteraskan inkuiri : Huraikan kepentingan pematuhan biosekuriti perikanan di ladang² akuakultur dan kesan buruk sekiranya ia tidak dipatuhi.

d) Mengenalpasti pemahaman pelajar berkaitan biosekuriti perikanan dan menggalakkan pelajar berfikir baik dan buruk pematuhan sesuatu prosedur atau garis panduan yang disarankan kerajaan.

b) Topik : Perbezaan tumbuhan Monokotileden dan Dikotileden

c) Cara Pengajaran berteraskan inkuiri: Mengambil sampel, lukis dan membuat perbentangan

d) Sebab pemilihan cara ini: Pelajar lebih fokus dan lebih faham.

b)Pemprosesan otoshimi dan surimi

c)Cara mengedalikan proses surimi dan otoshimi

d)Perbezaan pemprosesan otoshimi dan surimi

b) Kawasan melabuh bubu ikan

c) Dimanakah kawasan yang sesuai melabuh bubu ikan

d) Memberi peluang kepada pelajar berfikir kawasan yang sesuai untuk melabuh bubu ikan

b) Topik: Komunikasi formal dan tidak formal

c) Cara pengajaran berteraskan inkuiri: Problem Based Learning

Memberi gambaran kaedah komunikasi antara kawan-kawan dan majikan. Kemudian, tanya kepada mereka bagaimanakah cara kita berkomunikasi bersama kawan-kawan dan guru/ majikan? Adakah cara komunikasi sama?

d) Membolehkan pelajar membezakan kaedah komunikasi sebenar antara kawan dan majikan.

b) Topik - Ciri-ciri Perikanan di Malaysia

c) Cara pengajaran berteraskan - problem based learning

d) Sebab pemilihan cara ini - pelajar mendapatkan maklumat dan berdikari

b)Topik : Lampu Boya pelayaran (IALA)

c) pembelajaran berasaskan inkuari

d) supaya pelajar mudah faham dan sentiasa ingat kepentingan pekara tersebut

b) Pemprosesan Produk Berasaskan Surimi

c) Amali Based Learning

d) Pembelajaran lebih efektif, mudah difahami oleh pelajar dan pelajar dapat mempraktikkan cara yang diajar dengan lebih cepat

Topik : Prepare logistic services costing

Cara pengajaran berteraskan inkuiri : Project Based Learning

Sebab pemilihan cara ini : Kaedah ini digunakan supaya pelajar dapat membangunkan dan memperincikan kos yang terlibat berkenaan perbezaan kaedah dan proses penyediaan kos perkhidmatan logistik.

Topik: Keselamatan di dalam bengkel

Cara pengajaran berteras inkuiri

• Mengapakah kita perlu menjaga keselamatan semasa bekerja di dalam bengkel

Sebab pemilihan cara ini:

• Supaya pelajar akan lebih peka terhadap bahaya yang mungkin boleh berlaku

a. Pengenalan Simpulan Tali

b. Mengenal jenis-jenis Simpulan Tali

c. cara membuat Simpulan Tali

d. memahami pelajar cara dan teknik untuk membuat Simpulan Tali

B) Kaedah merombak rawat sistem starter.

c) Cara pengajian amali.

C) Memberi peluang kepada pelajar untuk merombak rawat sistem tersebut.

Topik: Sasaran Jualan

Cara Pengajaran: Kursus Rancangan Perniagaan

Sebab Pemilihan cara: Memberikan kefahaman dan pengetahuan kepada pelatih tentang sasaran jualan yang merangkumi jenis jualan semasa, potensi Jualan, kos jualan dan cara perniagaan yang betul.

b) Teknik memberi bantuan awal dalam situasi kecemasan dan motivasi penjagaan kesihatan

c) Pelajar dapat memahami punca risiko kemalangan dalam situasi tertentu, mampu melakukan laihan amali dengan tepat dan memahami kepentingan kesihatan.

Pengajaran berpandukan teori dan amali.

d) cara pembelajaran begini adalah sesuai dan berkesan sebagai persediaan menghadapi situasi yang sebenar

a) Penyelenggaraan Enjin

b) Kompenan-kompenan Enjin

c) Cara Pengajaran: Mengetahui perjalanan sistem enjin.

d) Mengetahui dan mengelakkan berlakunya kerosakan yang lebih teruk.

Pengajar memperkenalkan satu masalah dalam sambungan kimpalan, contohnya masalah 'under cut' pada sambungan kimpalan kepingan logam.

Persoalan Awal

Pelajar diminta untuk mengemukakan soalan-soalan berkaitan dengan masalah tersebut. sebagai contoh, "Bagaimana cara mencegah 'under cut' pada sambungan kimpalan?

Pengumpulan Maklumat

Pelajar dibahagikan kepada kumpulan dan diminta untuk mengumpulkan maklumat berkaitan dengan teknik kimpalan, jenis logam dan faktor yang boleh menyebabkan 'under cut'.

Pembentangan Penemuan

Pelajar membentangkan hasil eksperimen dan analisis mereka kepada rakan sekelas, sambil membincangkan cara-cara untuk memperbaiki masalah kimpalan tersebut.

Refleksi dan Kesimpulan

Pengajar membimbing pelajar untuk membuat kesimpulan berdasarkan penemuan mereka dan menerapkan pengetahuan tersebut dalam kerja kimpalan sebenar.

Anda Boleh Bergantung Pada Kami Untuk Semua Keperluan Mencandat Anda!

b)Topik: Ikan Arowana

c)Cara pengajaran berteraskan inkuiri:

Projek lapangan

d)sebab pemilihan cara ini:

Menggalakan pelajar melakukan kajian dan langkah-langkah perlindungan

NABILA AMALIN & IQMAL HIESHAM

Antara jenis satar yang telah diinovasikan adalah:

Satar Daun Pisang

Satar Sejuk Beku

Popia Satar

Karipap Satar

Ketupat Satar

Bebola Satar

Satar Nugget

Meh Makang Satar

Jom Mari Ganu!

Visit Terengganu

Beautiful Terengganu

By Mohd Anuar