Marte, na mitologia romana, era o deus da guerra e também, em menor grau, da agricultura. Era uma das divindades mais importantes do panteão romano, frequentemente retratado como uma figura poderosa e viril, associada à coragem, força e destreza militar. Era considerado pai do povo romano e protetor da cidade de Roma.

e, mas ainda, mas também, nem.

"O mar voltou ao normal e tempo encobriu-se".

• Adversárias

Contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia.

" Na verdade eles não são voadores, mas planadores".

• JOSÉ DE ANCHIETA FOI A FIGURA CENTRAL DA LITERATURA DE CATEQUESE NO BRASIL QUINHENTISTA, UM JESUÍTA QUE ESCREVEU OBRAS COM O OBJETIVO DE CONVERTER OS POVOS INDÍGENAS AO CATOLICISMO. ATRAVÉS DE POEMAS, SERMÕES, GRAMÁTICAS DA LÍNGUA TUPI E, PRINCIPALMENTE, PEÇAS DE TEATRO (AUTOS), ELE BUSCOU INSTRUIR E EVANGELIZAR, UTILIZANDO ELEMENTOS DA CULTURA INDÍGENA PARA APROXIMAR A MENSAGEM CRISTA DE SUA AUDIÊNCIA.

• EM ESPAÇOS DIGITAIS, O HUMOR SERVE COMO UM VEICULO PODEROSO PARA A REFLEXÃO, PRINCIPALMENTE ATRAVÉS DOS MEMES, QUE FUNCIONAM COMO UM DISCURSO CULTURAL COMPARTILHADO QUE VIRALIZA IDEIAS E CRÍTICAS DE FORMA RÁPIDA E ENVOLVENTE. ESSA LINGUAGEM LÚDICA E IRONICA É UTILIZADA PARA COMENTAR A REALIDADE, A POLÍTICA E AS QUESTÕES SOCIAIS, PERMITINDO QUE OS USUÁRIOS EXPRESSEM OPINIÕES, CONSOLIDEM MEMÓRIAS COLETIVAS E CRIEM UM SENSO DE PERTENCIMENTO, EMBORA EXIJA ATENÇÃO PARA NÃO BANALIZAR O SOFRIMENTO ALHEIO.

• PARÁGRAFO ARGUMENTATIVO

1 TESE OU IDEIA PRINCIPAL, COMECE O PARAGRAFO COM UMA FRASE QUE APRESENTE CLARA-MENTE SUA OPINIÃO OU SEU PONTO DE VISTA SOBRE O TEMA

2 ARGUMENTOS APRESENTE RAZÕES OU EVIDÊNCIAS QUE SUSTENTEM SUA TESE. USE DADOS, EXEMPLOS, CITAÇÕES OU FATOS RELEVANTES PARA EMBASAR SEU PONTO DE VISTA.

3 EXPLICAÇÃO: EXPLIQUE COMO ESSES ARGUMENTOS CONTRIBUEM PARA REFORÇAR SUA TESE, DETALHANDO E CONTEXTUALIZANDO AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS.

4 CONTRA-ARGUMENTO (OPCIONAL) SE FOR RELEVANTE, INCLUA UMA BREVE CONSIDERAÇÃO SOBRE UM POSSÍVEL PONTO DE VISTA CONTRÁRIO E REFUTE-O COM MAIS ARGUMENTOS, MOS TRANDO POR QUE SUA OPINIÃO É MAIS CONVINCENTE

5 CONCLUSÃO OU REFORÇO DA TESE: FINALIZE O PARÁGRAFO REAFIRMANDO A IDEIA PRINCIPAL OU MOSTRANDO A IMPORTÂNCIA DA ARGUMENTAÇÃO PARA A COMPREENSÃO DO TEMA.

ALÉM DAS NARRATIVAS IRREAIS QUE CIRCULAM NAS REDES SOCIAIS EM QUE AS PESSOAS, MUITAS VEZES, CRIAM UMA PERSONALIDADE E UMA VIDA ON-LINE QUE NÃO CONDIZEM COM A REALIDADE, HA TAMBÉM O CULTO À IMAGEM PESSOAL. MAS NÃO É QUALQUER IMAGEM, POIS EXISTE UM BIOTIPO, UM PADRÃO DE BELEZA DEFINIDO COMO "ACEITÁVEL QUEM NÃO TEM ESSES TRAÇOS NATURALMENTE, USA E ABUSA DE FILTROS, FABRICANDO UMA "NOVA" PERSONALIDADE QUE QUASE SEMPRE É IRREAL. E, COMO AS PESSOAS NÃO SE RECONHECEM MAIS AO COMPARAREM ESSA IMAGEM VIRTUAL COM SUA PRÓPRIA REALIDADE, OS CASOS DE DEPRESSÃO, DE DISMORFISMO CORPORAL E DE BAIXA AUTOESTIMA TËM AFETADO A SAÚDE MENTAL DE MUITAS DELAS, EM ESPECIAL A DOS JOVENS.

PERDA DE IDENTIDADE. HÁ, PORÉM, UMA LUZ NO FIM DO TÜNEL. A SOCIEDADE CRIOU UM MOVIMENTO "SEM FILTRO" QUE FOI ABRAÇADO POR MUITAS PERSONALIDADES E CHEGOU A LEVAR UMA REDE SOCIAL A REDUZIR AS OPÇÕES DE FILTROS DISPONÍVEIS, EXCLUINDO AQUELES QUE SIMULAVAM UMA "CIRURGIA PLÁSTICA. ESSAS AÇÕES AINDA SÃO PONTUAIS, MAS, AO GANHAREM FORÇA, PROPORCIONARÃO QUE OS USUÁRIOS COMECEM A QUESTIONAR O PADRÃO DE BELEZA VIRTUAL E A VALORIZAR AS INDIVIDUALIDADES. AFINAL. A MANEIRA COMO VEMOS E SOMOS VISTOS NÃO DEFINE NOSSA PERSONALIDADE NEM NOSSA IDENTIDADE, PORTANTO É PRECISO AMPLIAR ESSA DISCUSSÃO E PREZAN POR AÇÕES REALISTAS DE PRESERVAÇÃO DA SAÚDE MENTAL E FÍSICA DE TODOS.

UM TEXTO TEATRAL ESQUETE É UMA PEÇA DRAMÁTICA CURTA, GERALMENTE COMICA, COM DURAÇÃO ENTRE ALGUNS MINUTOS E CERCA DE DEZ MINUTOS, QUE APRESENTA UMA HISTÓRIA ENCENADA COM INÍCIO, CONFLITO, CLIMAX E DESFECHO. O TEXTO DEFINE A SITUAÇÃO INICIAL, OS PERSONAGENS E O LOCAL, E PODE OU NÃO PREVER A IMPROVISAÇÃO, UTILIZANDO-SE DE UM ROTEIRO PRÉVIO PARA GARANTIR SUA EFETIVIDADE. AS ESQUETES SÃO PRODUZIDAS PARA DIVERSOS MEIOS, COMO TEATRO, TELEVISÃO, CINEMA E RADIO, E FREQUENTEMENTE ABORDAM TEMAS SOCIAIS, CULTURAIS OU POLÍTICOS.

PARA ESCREVER UM ESQUETE, É IMPORTANTE CONHECER A ESTRUTURA DESSE GÊNERO TEXTUAL E UTILIZAR RUBRICAS PARA ORIENTAR AS PERSONAGENS SOBRE A FALA E OS MOVIMENTOS EM CENA. O TEMPO É OUTRO ELEMENTO CRUCIAL, POIS O ESQUETE É UMA CENA CURTA. APESAR DISSO, É POSSÍVEL DEFINIR UM ESPAÇO (UM PARQUE, UMA PRAÇA, UMA SALA DE AULA) ONDE A CENA SE REALIZA, BEM COMO UTILIZAR OBJETOS CÉNICOS.

"ESQUETES EM CENA" REFERE-SE A ESPETÁCULOS QUE APRESENTAM ESQUETES, QUE SÃO PEQUENAS PEÇAS DE TEATRO, GERALMENTE COMICAS, COM CURTA DURAÇÃO E UM NÚMERO REDUZIDO DE ATORES. O TERMO PODE SER USADO PARA DESCREVER UM EVENTO ESPECÍFICO, COMO O FESTIVAL NACIONAL DE ESQUETES BIVAR DE TEATRO, QUE PROMOVE APRESENTAÇÕES DESSE GÊNERO TEATRAL, OU PARA DESCREVER UMA AÇÃO GERAL, COMO ESQUETES QUE ESTÃO SENDO ENCENADAS.

"CONVERSAS EM REDE REFERE-SE A DIÁLOGOS E INTERAÇÕES QUE OCORREM ATRAVÉS DE TECNOLOGIAS E PLATAFORMAS DE COMUNICAÇÃO, FORMANDO UMA "REDE" DE PARTICIPANTES QUE SE COMUNICAM EM UM DETERMINADO CONTEXTO. O TERMO PODE DESIGNAR INICIATIVAS COMO WEBINARS PROMOVIDOS POR ORGANIZAÇÕES PARA DISCUTIR TEMAS DE INTERESSE PÚBLICO, OU A FORMA COMO A COMUNICAÇÃO OCORRE EM REDES SOCIAIS E OUTRAS PLATAFORMAS DIGITAIS.

CONTEXTOS COMUNS DE "CONVERSAS EM REDE

REDES SOCIAIS E DIGITAIS: PLATAFORMAS COMO INSTAGRAM, TIKTOK OU FÓRUNS ONLINE, ONDE PESSOAS INTERAGEM, PARTILHAM INFORMAÇÕES E EXPRESSAM OPINIÕES, SEJA INDIVIDUALMENTE OU COMO PARTE DE COMUNIDADES.

O TERMO MEU DIÁRIO DIGITAL REFERE-SE A UM SISTEMA DE REGISTO ESCOLAR ELETRÓNICO UTILIZADO POR PROFESSORES E GESTORES PARA LANÇAR INFORMAÇÕES COMO FREQUÊNCIA, CONTEÚDOS MINISTRADOS E AVALIAÇÕES, SUBSTITUINDO O CADERNO DE PAPEL E OTIMIZANDO A GESTÃO ACADÉMICA NA EDUCAÇÃO. 0 SISTEMA, ACESSÍVEL VIA COMPUTADOR, TABLET OU CELULAR COM INTERNET, PERMITE UM ACOMPANHAMENTO CENTRALIZADO E A EMISSÃO DE RELATÓRIOS, SENDO CRUCIAL PARA A GESTÃO ESCOLAR E A COMUNICAÇÃO COM O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO.

UMA RESENHA CRÍTICA É UM GÉNERO TEXTUAL ARGUMENTATIVO QUE COMBINA INFORMAÇÃO E AVALIAÇÃO DE UMA OBRA (LIVRO, FILME, MÚSICA, ETC.) PARA AJUDAR O LEITOR A DECIDIR SOBRE O SEU CONSUMO. ESTE TIPO DE TEXTO DEVE APRESENTAR UMA SÍNTESE DA OBRA, EXPOR OS SEUS ASPETOS POSITIVOS E NEGATIVOS ATRAVÉS DE UMA ANÁLISE APROFUNDADA, DEFENDER UMA TESE PESSOAL COM ARGUMENTOS SÓLIDOS E, POR FIM, ORIENTAR O LEITOR, RECOMENDANDO-A OU NÃO.

COMPONENTES DE UMA RESENHA CRÍTICA

INFORMAÇÃO E DESCRIÇÃO: O RESENHISTA DEVE APRESENTAR O OBJETO DA ANÁLISE, COMO O AUTOR, O TÍTULO, O TEMA E UM BREVE RESUMO DO CONTEÚDO, SEM REVELAR O DESFECHO.

ARGUMENTAÇÃO: É A PARTE MAIS IMPORTANTE. O RESENHISTA DEVE EXPRESSAR O SEU PONTO DE VISTA SOBRE A OBRA E SUSTENTÁ-LO COM ARGUMENTOS QUE EXPLIQUEM POR QUE CONCORDA OU DISCORDA. DESTACANDO OS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS.

JUÍZO DE VALOR: A RESENHA CRÍTICA DEVE CONTER UMA AVALIAÇÃO DO OBJETO, SEJA ELA ELOGIOSA, NEGATIVA OU CONSTRUTIVA, QUE AJUDE O LEITOR A COMPREENDER O VALOR DA OBRA.

GREGÓRIO DE MATOS FOI O MAIS IMPORTANTE POETA BARROCO BRASILEIRO, CONHECIDO COMO "BOCA DO INFERNO" POR SUA POESIA SATÍRICA E CRÍTICA À SOCIEDADE, AO CLERO E AO GOVERNO DA BAHIA DO SÉCULO XVIL SUA OBRA, QUE TAMBÉM ABRANGE TEMAS RELIGIOSOS, AMOROSOS E ERÓTICOS, É CONSIDERADA UMA SÍNTESE DO BARROCO NO BRASIL DEVIDO À SUA CAPACIDADE DE REPRESENTAR A COMPLEXIDADE E AS CONTRADIÇÕES DO PERÍODO.

O PADRE ANTONIO VIEIRA É UMA FIGURA CENTRAL E O PRINCIPAL AUTOR DO BARROCO EM LINGUA PORTUGUESA. TANTO EM PORTUGAL QUANTO NO BRASIL, DESTACANDO-SE PELA SUA PROSA CONCEPTISTA NOS SERMÕES, MARCADA POR RACIOCÍNIO LÓGICO, JOGO DE IDEIAS E SOFISTICAÇÃO VERBAL, SUA OBRA, QUE UNIA TEMÁTICA RELIGIOSA E POLÍTICA, ABORDAVA O CONTRASTE, A OPOSIÇÃO DE IDEIAS E A REFLEXÃO SOBRE A FUGACIDADE DO TEMPO, VIEIRA ATUOU COMO JESUITA, ORADOR, DIPLOMATA E DEFENDIA OS ÍNDIOS, OS NEGROS E OS JUDEUS.

DEFENDENDO REFORMAS SOCIAIS E POLÍTICAS EM SUAS PREGAÇÕES.

SÃO DENOMINADOS NOTÍCIAS OS TEXTOS CUJA FUNÇÃO PRINCIPAL É INFORMAR OS LEITORES ACERCA DE ALGUM OCORRIDO.

A NOTÍCIA É UM TEXTO JORNALÍSTICO CENTRADO NO FATO E NÃO NO COMENTÁRIO OU INTERPRE TAÇÃO QUE SE PODE FAZER SOBRE ELE, PORÉM É IMPORTANTE TERMOS EM MENTE QUE A CHA-MADA IMPARCIALIDADE É ALGO MUITO DIFÍCIL DE ATINGIR, JÁ QUE O PRÓPRIO RECORTE FEITO SOBRE P EVENTO PODE, POR SI, INDICAR ÊNFASES E PRIORIDADES DO JORNAL.

ASSIM, PARA LER TEXTOS NOTICIOSOS, É IMPORTANTE CONSIDERAR ALGUMAS DEFINIÇÕES:

LINHA EDITORIAL TODO JORNAL TERN DIRETRIZES E POSICIONAMENTOS IDEOLÓGICOS QUE AFE-TAM O MODO COMO AS NOTÍCIAS SÃO VEICULADAS:

PARCIALIDADE AS ESCOLHAS DE TERMOS E EXPRESSÕES PODEM CRIAR POSICIONAMEN-TOS IMPLÍCITOS, COMO O USO DE ADJETIVOS, RECORTE DE FALAS E ENFOQUES DADOS AOS EVENTOS NOTICIADOS.

O TEMA "UM FATO, DUAS VERSÕES: (IM)PARCIALIDADE EM TEXTOS NOTICIOSOS" EXPLORA A DIFERENÇA ENTRE IMPARCIALIDADE E PARCIALIDADE, ONDE A IMPARCIALIDADE SE CONCENTRA EM APRESENTAR FATOS DE MANEIRA NEUTRA, OBJETIVA E VERIFICÁVEL, ENQUANTO A PARCIALIDADE OCORRE QUANDO UMA NOTÍCIA FAVORECE UM LADO, DISTORCE INFORMAÇÕES OU INCLUI OPINIÕES SUBJETIVAS, MANIPULANDO O LEITOR. A IMPARCIALIDADE GARANTE QUE O PÚBLICO RECEBA INFORMAÇÃO PRECISA PARA FORMAR SUA PRÓPRIA OPINIÃO, ENQUANTO A PARCIALIDADE COMPROMETE ESSA OBJETIVIDADE. PODENDO ESTAR PRESENTE EM NOTÍCIAS FALSAS OU TENDENCIOSAS, QUE MUITAS VEZES DESPERTAM EMOÇÃO PARA FAVORECER UM INTERESSE.

PLAYLIST COMENTADA

A PLAYLIST É UMA SEQUÊNCIA DE MÚSICAS QUE PODE SER ORGANIZADA PARA FINALIDADES ESPECÍFICAS, COMO о MOMENTO DE FAZER EXERCICIOS OU PARA AJUDAR A RELAXAR. A PLAYLIST COMENTADA É UNA PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DE MÚSICAS POR TEMAS, ACOMPANHADA DE COMENTÁRIOS CRÍTICOS QUE SERVEN COMO GUIA PARA O OUVINTE

A ESTRUTURA DAS PLAYLISTS & BASTANTE FLEXIVEL E PODE VARIAR DE ACORDO COM O MEIO NO QUAL ELA É PRODUZIDA. EM GERAL, AS PLAYLISTS COMENTADAS APRESENTARM

TEMAS BEM DEFINIDOS.

COMENTÁRIOS CLAROS E BEM ORGANIZADOS,

SEQUENCIA DE MÚSICAS COERENTE

A EXTENSÃO DE UMA PLAYLIST PODE VARIAR DE ACORDO COM SUA FINALIDADE, PÚBLICO-ALVO E CONTEXTO DE PRODUÇÃO. A LINGUAGEM TANDEM PODE VARIAR EM CONSONANCIA COM O CON TEXTO, PORÉM VALE RESSALTAR QUE, NESSE GÊNERO, PREDOMINA A LINGUAGEM INFORMAL JÁ QUE COMUM QUE PLAYLISTS CIRCULEN EN CONTEXTOS COMUNICATIVOS MENOS MONITORADOS, COMO PLATAFORMAS DE MÚSICA NA INTERNET.

organizar e apresentar produções, aprendizados e experiências. Geralmente contém

uma variedade de elementos, como:

Textos;

Imagens;

Certificados;

Projetos e reflexões ;

Videos.

Uso estratégico de elementos visuais, como

cores, ícones e imagens, aliados a um layout

limpo e intuitivo, contribui para uma

apresentação atrativa e prática.

incluindo links externos, espaço para

comentários e conexões entre diferentes conteúdos. A interatividade favorece a

construção de conhecimento.

categorizada contribui para uma

navegação fluida. Algumas seções

podem ser: "Sobre mim", "Minhas

influências pessoais", "Repertório

sociocultural", "Textos autorais", entre outras.

a personalidade, estilo e propósito, tornando o

portfólio uma representação autêntica de

experiências e competências.

● Possibilita a troca de experiências com colegas e professores, enriquecendo o

aprendizado com diferentes perspectivas.

● Favorece o desenvolvimento de um repertório sociocultural, por meio do compartilhamento de referências, leituras e produções.

Aprimoramento da interpretação e leitura

● Permite armazenar e comentar textos literários, artigos e notícias, estabelecendo conexões entre diferentes gêneros e estilos.

● Estimula a criação de reflexões e análises críticas, auxiliando no desenvolvimento do pensamento argumentativo.

● Permite reunir resumos, anotações, fichamentos e mapas mentais sobre gramática, interpretação, produção textual e literatura.

● Facilita o acesso a materiais de estudo, garantindo que tudo fique estruturado e disponível

em um único ambiente.

Desenvolvimento da escrita

● Possibilita a criação de um banco de textos autorais, como redações, análises críticas e criações literárias, favorecendo a prática constante.

● Contribui para a revisão e aprimoramento da escrita, com registro de versões de textos e

feedbacks para evolução.

• inspire-se com os modelos de portfólios digitais que destacam criatividade, organização e diversidade de conteúdo.

• Acrescente também seus textos autorais, como reflexões, anotações e comentários

sobre os conceitos e temas de Língua Portuguesa.

• Explore o uso de imagens, links de vídeos e dicas de filmes, séries e livros que podem ser usados como repertório socioemocional para produções textuais.

dinâmica e interativa, utilizada para reunir, organizar e apresentar produções, aprendizados e experiências.

● Manter um portfólio digital pode auxiliar nos estudos de Língua Portuguesa, pois contribui para o aprimoramento da Interpretação e leitura, desenvolve a escrita e permite reunir anotações, por exemplo.

A narrativa mostra o cotidiano difícil da família, marcado pela pobreza, pela dureza do trabalho na roça e pelos conflitos familiares, principalmente a relação conturbada entre os pais de Miguilim. Apesar disso, o menino enxerga o mundo com delicadeza, sempre atento à natureza, às pessoas e aos pequenos detalhes da vida.

Miguilim enfrenta momentos de dor e tristeza, como a morte do irmão Dito, seu grande companheiro, que representa para ele um guia espiritual e afetivo. A perda abala profundamente o protagonista, mas também contribui para seu amadurecimento.

O livro termina quando Miguilim é levado para a cidade por um médico, que descobre que ele tem miopia e lhe dá óculos. Pela primeira vez, o menino enxerga claramente o mundo ao seu redor, o que simboliza uma nova etapa em sua vida — uma visão ampliada, literal e metaforicamente, da realidade.

✨ Principais temas:

Infância no sertão mineiro

Relações familiares

Pobreza e isolamento

Descoberta do mundo e amadurecimento

Sensibilidade diante da dureza da vida

Campo Geral é uma obra poética e profunda que retrata o sertão através dos olhos de uma criança, misturando simplicidade, dor e beleza.

Portanto, os pais dessas crianças são negligentes por deixar seus filhos muitas horas no celular, video-game, muitas vezes não se importar com seus filhos, deixar com que façam o que quiserem quando quiserem. Sendo assim, o estado é negligente por deixar diversas crianças sem ter onde morar. Segundo o IBGE, em 2023 quase 400 mil crianças e adolescentes não estavam frequentando a escola no Brasil, representando uma taxa de abandono escolar de 5,4%, e em 2022, 3.759 crianças e adolescentes em situação de rua.

Em setembro de 2024 policiais relatam que reberam uma denúncia de uma possivel agressão a um menor de idade, ao chegar no local se depararam com uma mulher chamada Maria Rosalia Gonçalves Mendes, de 26 anos que agrediu seu filho até a morte e o degolou, vizinhos relataram ter ouvido o menino de 6 anos chamado Miguel Ryan Mendes, ter pedido ajuda e ter gritado que iria morrer.

posto isso, o estado aliado ao ministerio da educaçao poderiam organizar uma palestra nas escolas para que essas agressões possam diminuir, produzir cartazes, folhetos e distribuir pelo Brasil, falar sobre o assunto do ensino fundamental ao ensino médio, gerando assim uma reduçao nas agressões a crianças e adolescentes.

Em primeira análise, a falta de informação é um dos fatores centrais. Muitos adolescentes, influenciados por amigos ou por conteúdos nas redes sociais, começam a usar sem ter conhecimento dos riscos. Essa ideia de modernidade, transmitida por influenciadores digitais, contribui para a falsa sensação de segurança e reforça a prática.

Além disso, a venda irregular desses produtos representa outro obstáculo. Embora seja proibida a comercialização para menores, ainda é simples adquiri-los em lojas ou pela internet, o que demonstra a fragilidade da fiscalização e a dificuldade em restringir o acesso.

Dessa forma, o governo federal deve promover campanhas educativas, por meio de propagandas em redes sociais e palestras em escolas, a fim de conscientizar os jovens sobre os malefícios do cigarro eletrônico. Para tanto, é necessário o apoio de profissionais da saúde e da comunidade escolar, garantindo maior alcance das informações.

Portanto, o uso de cigarros eletrônicos entre jovens envolve sérios riscos e desafios. Com informação, fiscalização e diálogo, é possível reduzir o problema e assegurar escolhas mais saudáveis para a juventude.