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      <title>Políticas Educativas  by Alejandra Picco</title>
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      <description>Algunas  consideraciones y  reflexiones</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-29 09:50:55 UTC</pubDate>
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         <title>Hacia  un Paradigma de Justicia Educativa </title>
         <author>apicco</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este paradigma intenta fortalecer  la educación pública como un espacio para todos, donde sea posible el encuentro...” (Rivas, 2016:15 ) siguiendo la obra de Freire, consideramos que toda acción pedagógica es a su vez política y que la educación es una herramienta privilegiadapara la transformación de la sociedad, formadora de sentido crítico, de toma de conciencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-29 09:55:12 UTC</pubDate>
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         <title>La Politica  Educativa  en Santa  Fe:</title>
         <author>apicco</author>
         <link>https://padlet.com/apicco/kz1d396mggdf/wish/174234297</link>
         <description><![CDATA[<div>Basándose en este leitmotif o paradigma , Santa Fe enmarca todas sus acciones en las siguientes Políticas Publicas :<br>.&nbsp; de&nbsp; promover&nbsp; la convivencia y la inclusión.<br>.&nbsp; de mejora continua de la infraestructura y elmantenimiento edilicios<br>. de formación docente y desarrollo curricular.<br>. de bienestar de docentes y asistentes escolares.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-29 11:02:12 UTC</pubDate>
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         <title>Tres Ejes de la  Política Educativa  de  la  Provincia de  Santa  Fe </title>
         <author>apicco</author>
         <link>https://padlet.com/apicco/kz1d396mggdf/wish/174236957</link>
         <description><![CDATA[<div>1) Inclusión socioeducativa ;&nbsp; sostenida&nbsp; en los&nbsp; valores de igualdad y emancipación : atendiendo a los estudiantes en situación de&nbsp; vulnerabilidad y concibiendo que&nbsp; los aprendizajes&nbsp; no&nbsp; son mocrocrómicos, se diseñan políticas compensatorias . El concepto de justicia&nbsp; curricular apoya estas acciones . La justicia es Curricular (Connell, 2006) consta tiene tres objetivos básicos: tender los intereses de los menos favorecidos,participacion y escolarización común y producción <br>historia de&nbsp; igualdad.<br><br>2) La escuela como institución social:<br>La&nbsp; escuela&nbsp; no está sola y aislada, sino inserta en un territorio y comunidad con su particular contexto socio económico <br>politico y cultural. La&nbsp; escuela debe pensarse como una organización de la sociedad dentro de una estructura de gobierno con capacidad de transmitir saberes y producir cambios sociales. Una &nbsp; escuela que no se&nbsp; diluya en la complejidad del entramado&nbsp; social, sino que&nbsp; aporte al desarrollo local sostenible, sumando a un proyecto colectivo de&nbsp; igual, libertad y heterogeneidad.&nbsp; <sup><br></sup><br>3) Calidad Educativa: <br>Entendida como la construcción colectiva de saberes socialmente relevantes.Un concepto que se hace cargo de democratizar la distribución de saberes y los procesos de formación <br>para construir igualdad social.&nbsp; Hablamos de&nbsp; calidad&nbsp; educativa para&nbsp; construir&nbsp; calidad&nbsp; social y&nbsp; ligada&nbsp; a&nbsp; la inclusión socioeducativa de todos los&nbsp; santafesinos.<br>Para la política educativa provincial una educación de calidad es «aquella que permite a todos aprender lo que necesitan para el momento y la circunstancia en la que viven»”<sup>4</sup> (Rojas Mix, 2008).<br>Lo que se busca es transformar la vida del aula y la escuela y revisar nuestras prácticas para promover otro tipo de&nbsp; relaciones entre el conocimiento y la cultura y estimular la búsqueda,el contraste , la&nbsp; critica y la creatividad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-29 11:29:02 UTC</pubDate>
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         <title>Entramados  de  acciones </title>
         <author>apicco</author>
         <link>https://padlet.com/apicco/kz1d396mggdf/wish/174251799</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-29 13:24:00 UTC</pubDate>
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         <title>Experiencia  Personal </title>
         <author>apicco</author>
         <link>https://padlet.com/apicco/kz1d396mggdf/wish/174270470</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro de este contexto menciono mi participación  como docente de Inglés en el plan FINES, dependiente del Ministerio Nacional de  Educación .<br>Y  como docente  de  Inglés para los que hablan otras lenguas, en Inglaterra. Allí tuve la fantástica oportunidad de compartir un recorrido con alumnas, mujeres y madres, en su mayoría refugiadas provenientes de países  del Medio Oriente, donde la  enseñanza de  Inglés estaba  articulada  con  temas  de ciudadania, salud, alimentación etc pensado para este grupo con alta vulnerabilidad y particular realidad .Allí experimenté y conocí por primera  vez la  puesta en acción de la justicia Educativa y Justicia curricular con resultados visibles. En las dos experiencias mis aprendizajes  y cuestionamientos  tanto  como  docente y  ser  humano  fueron  intensos y  significativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-29 15:53:54 UTC</pubDate>
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