Aula 60-Actividad obligatoria clase 2 by MARIA HOWLIN https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0 Les proponemos que, en forma individual o parejas (especialmente si son de distintos niveles / modalidades) elaboren un ciclo de invisibilización y lo compartan en un padlet. en-us 2022-07-25 16:08:53 UTC 2025-10-09 16:16:37 UTC hello@padlet.com ZAMBRUNO, Guillermo. https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2250717921 Ciclo de Invisibilización al Incluir un Estudiante con Discapacidad en una Escuela Secundaria de Modalidad “Común”:

1.     Desde hace unos años, el Sistema Educativo apunta a la inclusión de todos los estudiantes con discapacidad en las escuelas de modalidad “Común”, y por este motivo se le dio la posibilidad a un estudiante de cambiarse de la Escuela Especial, donde "no era invisible para toda la comunidad educativa y social", a una Escuela Secundaria.
2.     En la Escuela Secundaria, sus compañeros nuevos nunca lo incluyeron, salvo algunos pocos que lo integraban para realizar trabajos prácticos en grupo.
3.     La mayoría de los docentes se negaban a realizarle los ajustes razonables en sus actividades, y lo dejaban a un lado con tal que no molestara en las clases.
4.     Cuando realizaban salidas educativas a distintos lugares de la ciudad, no se le tenía en cuenta el acceso a bienes, derechos y servicios por ser una persona con discapacidad, sin enfrentar y solucionar dichos problemas personal docente de su escuela.
5.     Como consecuencia de este ciclo de invisibilización, el estudiante se siente excluido de la sociedad y sometido a constante discriminación.

]]> 2022-07-27 18:05:59 UTC https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2250717921 Chaparro Carmen. Ciclo de invisibilización https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2251919957 1_ ingresa un niño sordocegera con implante coclear a la escuela especial.  En alfabetización, primer grado. 
2 _  En alumno realizaba las actividades con el acompañante por ende era invisible para sus compañeros hasta para los docentes.
3 _Desde el equipo directivo hasta los docentes nunca buscaron  la manera  que el niño sea incluido.
4_En educación física , era invisible ya que en los juegos no tenían en cuenta  acceso a bienes y servicios para poder incluirlo.
5_ Había tanta negación de incluir al niño que al año siguiente se trabajo de forma personalizada. Se lo aisló totalmente del grupo.


]]> 2022-07-29 23:21:40 UTC https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2251919957 Sosa, Claudia Cecilia - Ciclo de Invisibilizacion ceci2211sosa https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2254153356  En 2015, ingreso Belén a 1° año de la escuela secundaria de Modalidad común, con  Diagnóstico de retraso mental Leve. cursó la primaria en la escuela de su pueblo con adaptación curricular, fue ellos los primeros en detectar sus limitaciones. Al comenzar la escuela secundaria sus padres dudaban en enviarla a la escuela, ya que debía trasladarse de un pueblo a otro en colectivo, pero su entusiasmo por ir a la secundaria era tan grande , que su padres accedieron .- 
Fue la primera estudiante discapacitada ( con certificado de discapacidad) que recibo el escuela , por lo cual no quedo otra que hacerse cargo Institucionalmente de la situación, ya no se podía seguir invisibilizando a estos estudiantes que poseían dificultades en sus aprendizajes y que a la larga terminaban abandonando, por sentirse excluidos o por consecutivos fracasos.
Desde el momento de su ingreso la dirección infórmo a los docente de las dificultades de la estudiante, pero pasaron casi 3 años, hasta que se busco ayuda y se dio intervención a la escuela special Referente en la Zona.- 
Los docentes se quejaban de que no estaban preparados para trabajar con ella , sosteniendo que para eso estaba la escuela Especial, que ella debía matricularse allí.
A pesar de contar con DAI, se negaban a realizar los ajustes razonables , acorde a sus necesidades, siendo la Dirección complice de esta situación.-
En 2 y 3 año desaprobó Educación Física,ya que el docente solo daba  Voley,  ella se inhibe por verguenza , evitando situacion de exposicion, No participando en sus clases.-
A pesar de haber sido invisibilizada toda su trayectoria  escolar Belen termino el secundario y recibió su Titulo de Bachiller en Agro y Ambiente.-
"Belencita", como era ella conocida en la comunidad, Durante su  Trayectoria Escolar fue tratada diferente, ignorada invisibilizada, nadie exploró y explotó sus habilidades y capacidades y Vaya si las tenias, manejaba las redes sociales y dispositivo digitales como nadie.- Su único pecado desde el momento de nacer fue ser hija de una Mamá con un retraso mental más profundo que el de su hija, por  lo cual  nunca la estimulo y limitó su crianza a sus posibilidades,  su papá, era un señor adulto mayor que se esforzaba mucho por llevar una vida lo más normal posible, a pesar de la mochila que le había tocado cargar, según lo que manifestaba cada vez que podía. Belen desde pequeña fue tratada como un a persona limitada.

]]> 2022-08-03 13:33:07 UTC https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2254153356 Gil Griselda. Ciclo de Invisibilización. https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2257442250 1. Los niños y niñas que llegan a educación especial, en general han pasado por un ciclo de invisibilización previa. En general llevan mucho tiempo sin asistir a su escuela "común", o fuera del curso en las secretarias, con la maestra Mate o en el patio. 
2. al ya no estar más en el curso dejan de ser reconocidos por sus compañeros y docentes y pasan a ser un problema de "otro".
3- por su discapacidad dejan de acceder a bienes y servicios de la comunidad ya que no son reconocidos. 
4-al ya no contar con estos bienes y servicios cuesta volver a incluirlos a la educación y por ende a la sociedad.
5-son sometidos a contante discriminación siendo la escuela especial la que debe romper con ese ciclo.


]]> 2022-08-09 14:08:14 UTC https://padlet.com/mariahowlin/kykt3jhxzoycife0/wish/2257442250