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      <title>Socioafectividad desde la complejidad en la Educación by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-03 16:46:45 UTC</pubDate>
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         <title>Socioafectividad concepto relevante de las relaciones del ser Humano en la convivencia en comunidad.</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <title>Reconocerla como social y emocional permite:</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <title>En la Socioafectividad un referente importante:       </title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Howard&nbsp; Gardner&nbsp; nos&nbsp; habla&nbsp; de&nbsp; diferentes&nbsp; tipos&nbsp; de&nbsp; inteligencias,&nbsp; entre&nbsp; ellas&nbsp; la&nbsp; inteligencia&nbsp; interpersonal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-03 18:02:43 UTC</pubDate>
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         <title>Los procesos Educativos deben integrar el desarrollo Multidimensional del ser Humano</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Mediante un lazo inseparable de lo Social y Afectivo.</div>]]></description>
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         <title>&quot;La escuela enseña a pensar pero no a sentir&quot;</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Planteamientos de Neill, padre del Summerhill.<br>Se debe ir a la búsqueda de una nueva sociedad, desde el conocimiento, los saberes y la afectividad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-03 18:21:03 UTC</pubDate>
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         <title>En el entorno Educativo y de la familia se encuentran una serie de fracasos:</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Desencadenando una serie de acciones negativas desde el desequilibrio de su ser y el ambiente no apropiado para su desarrollo integral.<br>Problemas colectivos e individuales en torno a lo educativo,</div><div>manifestado en la disciplina y la convivencia(Duarte,2006).<br>Causados por los estímulos recibidos del ser humano con la interacción con mundo y de ello las actitudes en diferentes contextos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-03 18:35:43 UTC</pubDate>
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         <title>¿ Que beneficios trae la convivencia desde temprana edad?</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Permite cambiar lo agresivo y crear competencias que regulen las emociones. (Henao&nbsp; et al.,2005).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-03 18:52:12 UTC</pubDate>
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         <title>               Interesante reflexión</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Maturana (2001) Educar es el proceso en el cual el niño o el adulto conviven con otro y al convivir con el otro se transforman espontáneamente, de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el del otro en el espacio de&nbsp; convivencia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-03 19:01:08 UTC</pubDate>
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         <title>Para la Educación de la Socioafectividad tres componentes básicos</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>UNESCO se refiere a 4 pilares en la Educación del nuevo siglo: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser (Delors,&nbsp;1997).&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-09-03 19:15:49 UTC</pubDate>
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         <title>La Educación en la Socioafectividad debe tener tres actores del proceso:</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <pubDate>2022-09-03 19:25:43 UTC</pubDate>
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         <title>¿ Que edad es la mejor para la Educación Socioafectiva?</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>La primera Infancia ya que tiene mayor capacidad de asimilar y crecer desde la experiencia cognitiva, social y emocional; en relación a los retos que el medio le da para su vida.</div>]]></description>
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         <title>Políticas Educativa en Colombia sobre la primera Infancia</title>
         <author>anamariaherrera4</author>
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         <description><![CDATA[<div>Determinada para los menores de cinco años, referida al desarrollo de competencias y la mejora de la calidad de vida de los infantes. Una política carente de sentido y la cual debe ampliar sus objetivos desde las diferentes disciplinas.</div>]]></description>
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