Explorando los materiales y el sonido en Ciencias Naturales en el nivel primario by cecilia gardey

OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL PRIMER ENCUENTRO

gardeyc — 2025-02-08 23:14:04 UTC

PROCESO DE EVALUACIÓN DEL TALLER.

gardeyc — 2025-02-08 23:14:39 UTC

ACTIVIDAD 1: Con la oreja en el suelo

gardeyc — 2025-02-08 23:16:04 UTC

ACTIVIDAD 2: Luego de su realización complete la TABLA presentada en la ACTIVIDAD 4

gardeyc — 2025-02-08 23:16:42 UTC

ACTIVIDAD 3: Relato de aula

gardeyc — 2025-02-08 23:17:24 UTC

ACTIVIDAD 4: Tabla de análisis

gardeyc — 2025-02-08 23:18:07 UTC

ACTIVIDAD 5: Exploración y experimentación

gardeyc — 2025-02-08 23:19:08 UTC

Actividad grupal

LA CASA DE LA CIENCIA: Instrumentos musicales

gardeyc — 2025-02-08 23:23:31 UTC

ACTIVIDAD 6: Análisis del video. Algunas preguntas

gardeyc — 2025-02-08 23:25:36 UTC

ACTIVIDAD 7: Metacognición

gardeyc — 2025-02-08 23:26:35 UTC

ACTIVIDADES DOMICILIARIAS: PARA EL SEGUNDO ENCUENTRO ES NECESARIO...

gardeyc — 2025-02-10 15:22:16 UTC

SIMULADOR

gardeyc — 2025-02-10 15:42:22 UTC

ACTIVIDAD INICIAL

gardeyc — 2025-02-11 13:02:20 UTC

EL ECO

gardeyc — 2025-02-12 20:24:14 UTC

gardeyc — 2025-02-12 20:33:59 UTC

Desde minuto 2 a minuto 9

Desde minuto 16 a minuto 19

CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS

gardeyc — 2025-02-12 20:45:12 UTC

Existen distintos tipos de instrumentos musicales.

¿Cómo funcionan estos instrumentos? ¿Qué hay que hacer para que suenen? ¿Qué es lo que vibra para que se produzca el sonido? ¿De qué dependerá que el sonido

sea grave o agudo?.

ANALISIS DE LA PROPUESTA

gardeyc — 2025-02-12 20:51:03 UTC

Se proponen preguntas para reflexionar en grupos pequeños sobre la potencialidad de las actividades realizadas, escribir conclusiones para compartir en el grupo grande

PLANIFIQUEMOS

gardeyc — 2025-02-12 20:53:45 UTC

Se sugiere realizar esta actividad como una práctica previa a la realización del trabajo evaluativo final.

COMENZAR CON EL TRABAJO FINAL

gardeyc — 2025-02-12 20:54:36 UTC

METACOGNICIÓN

gardeyc — 2025-02-12 20:55:05 UTC

LECTURA OBLIGATORIA

gardeyc — 2025-02-12 20:55:48 UTC

LEER CON ATENCIÓN

gardeyc — 2025-02-12 20:56:33 UTC

BAILARIN HIPOACUSICO

gardeyc — 2025-02-13 14:00:27 UTC

PARA VER TU VOZ

gardeyc — 2025-02-13 14:04:26 UTC

BIBLIOGRAFÍA: LECTURA SUGERIDA

gardeyc — 2025-02-14 14:36:08 UTC

SONIDO EN EL DISEÑO CURRICULAR

gardeyc — 2025-02-14 14:36:48 UTC

ACTIVIDAD 1: SONIDOS POCO AMIGABLES

gardeyc — 2025-02-17 19:28:28 UTC

Preguntas para abrir el intercambio de ideas

➢ ¿Qué sensaciones les transmiten estas imágenes?

➢ ¿Qué emociones asocian al ruido?

➢ ¿Cómo creen que el ruido afecta nuestra salud, tanto física como mental?

➢ ¿Qué consecuencias tiene el ruido excesivo en el aprendizaje de los

estudiantes?

➢ ¿Han notado algún cambio en su propia percepción del ruido a lo largo del

tiempo?

➢ ¿Cómo podemos medir el ruido?

Añadir sección

PARA MEDIR EL SONIDO

gardeyc — 2025-02-17 19:32:04 UTC

PROPONEMOS LECTURA GRUPAL

PARA USAR LAS APLICACIONES QUE DESCARGASTE EN TU CELU

gardeyc — 2025-02-17 19:33:02 UTC

PROPUESTA DE TRABAJO GRUPAL: Piensen/Diseñen una actividad pedagógica que

aproveche el uso de aplicaciones para medir decibeles, como por ejemplo:

➢ Crear un mapa de ruido del centro educativo.

➢ Diseñar experiencias para investigar cómo diferentes factores influyen en el nivel de

ruido (número de personas, tipo de actividad, materiales utilizados).

➢ Crear juegos interactivos para concienciar sobre la importancia de reducir el ruido

en el aula.

TRABAJO FINAL INDIVIDUAL

gardeyc — 2025-02-17 19:34:38 UTC

Escriban las respuestas en una hoja y entreguen a la formadora.

Rutinas de pensamiento

2025-02-25 14:24:43 UTC

TRABAJO FINAL

2025-03-18 04:08:27 UTC

TRBAJO FINAL GRUPAL

2025-03-18 04:13:24 UTC