Comportamiento

Resultado esperado de la conducta:

Los estudiantes universitarios logran prevenir y/o detener conductas de violencia psicológica basada en género

Objetivos Operacionales:

• Reconocer las propias vulnerabilidades y recursos de afrontamiento

• Identificar la existencia de violencia psicológica basada en género.

• Establecer límites de manera asertiva

• Practicar estrategias de afrontamiento enfocadas en el problema

• Activar redes de apoyo familiares o institucionales

• Lograr autonomía para la resolución de conflictos Prevenir posibles situaciones de violencia reiterativas y emergentes

Entorno

Resultado esperado del entorno:

La universidad brinda espacios y orientación en el acompañamiento en VBG

Objetivos operacionales:

• La junta directiva o tomadores de decisiones estudiantiles promueven una ruta de bienestar integral

• Los compañeros universitarios brindan escucha activa, validación emocional.

• Los lideres estudiantiles son replicadores de información clave para la atención primaria en VBG

• Fortalecer a la comunidad educativa para ejercer el rol de red apoyo a victimas de VBG

• Pares y docentes acompañan y orientan la activación de rutas VBG

• La ruta de bienestar cuenta con actores psicosocial y jurídica para aumentar la confianza en los proceso de atención

Objetivos Operacionales

1. Toman la decisión de participar en los espacios del programa.

2. Programan voluntariamente el tiempo para la participación en el programa VIVAS.

3. Invitan a una compañera a participar del programa VIVAS.

4. Participan en actividades de interacción social del programa VIVAS.

5. Mantienen su motivación participativa en las actividades del programa VIVAS.

6. Identifican factores de riesgo  frente a un intento suicida. 

7. Buscan redes de apoyo al identificar factores de riesgo tendientes al intento suicida. 

Resultado Esperado del Entorno

1. Promover espacios de interacción social para adolescentes mujeres de 15 a 18 años.

2. Convocar agentes a nivel institucional  claves para crear e identificar espacios de interacción social  para las jóvenes mujeres de 15 a 18 años. 

Objetivos Operacionales 

1. Institución Educativa:  Establecer acuerdos académicos que permitan la participación en los espacios de interacción social del programa VIVAS.

2. Padres:  Identificar factores de riesgo y protectores en el ámbito familiar/ Programar actividades extracurriculares adicionales para las jóvenes. 

3. Entidades Gubernamentales:  Proveer financiamiento para los espacios que requiere el programa “VIVAS”/ Proveer talento humano para el seguimiento y cumplimiento de las actividades propuestas por el programa “VIVAS”.

4. Maestros: Reforzar la participación en los espacios de interacción social/ Identificar factores de riesgo y protectores en el ámbito escolar.
   
   

Objetivos Operacionales:

1. Conocer las actividades que ofrece el medio universitario (bienestar). 

2. Escuchar el testimonio o experiencia de un par que ha participado en dichas actividades. 

3. Elegir las actividades que son de su mayor interés.  

4. Establecer un horario que le permita la participación a dicha actividad dentro de sus responsabilidades académicas. 

5. Participar en las actividades de bienestar. 

Resultado Esperado del Entorno: Favorecer la construcción de redes de apoyo en estudiantes universitarios:  

Objetivos Operacionales:

1. Universidad: Explorar, Identificar y Reconocer los intereses y necesidades de los estudiantes universitarios 

2. Universidad: Crear las actividades de bienestar institucional coherentes con los intereses y necesidades de los estudiantes universitarios 

3. Universidad: Fomentar la participación en actividades de bienestar a través de incentivos, reconocimientos y certificaciones 

4. Estudiantes: Identificar intereses en común con los grupos, y participen en actividades de bienestar 

5. Padres de familia: Motivar a los estudiantes universitarios para participar en actividades de bienestar 

Resultados Esperados del comportamiento:

Los jóvenes que participan en espacios de ocio nocturnos logran desarrollar prácticas de consumo responsable orientado a la reducción de riesgos asociados al consumo de SPA evidenciado en:

• Consumir SPA de forma segura (Set: razón del consumo; setting: recursos del entorno; trip sitter: redes de apoyo).

• Consolidar conocimientos frente a dosificación según variable como edad, sexo y peso.

• Evitar mezclas de sustancias.

• Testeo de sustancias.

• Comprarle a un vendedor de confianza.

Resultado esperado de la conducta:

Los estudiantes universitarios logran prevenir y/o detener conductas de violencia psicológica basada en género

Objetivos Operacionales:

• Reconocer las propias vulnerabilidades y recursos de afrontamiento

• Identificar la existencia de violencia psicológica basada en género.

• Establecer límites de manera asertiva

• Practicar estrategias de afrontamiento enfocadas en el problema

• Activar redes de apoyo familiares o institucionales

• Lograr autonomía para la resolución de conflictos Prevenir posibles situaciones de violencia reiterativas y emergentes

Entorno

Resultado esperado del entorno:

La universidad brinda espacios y orientación en el acompañamiento en VBG

Objetivos operacionales:

• La junta directiva o tomadores de decisiones estudiantiles promueven una ruta de bienestar integral

• Los compañeros universitarios brindan escucha activa, validación emocional.

• Los lideres estudiantiles son replicadores de información clave para la atención primaria en VBG

• Fortalecer a la comunidad educativa para ejercer el rol de red apoyo a victimas de VBG

• Pares y docentes acompañan y orientan la activación de rutas VBG

• La ruta de bienestar cuenta con actores psicosocial y jurídica para aumentar la confianza en los proceso de atención