ITK az oktató- és nevelő munkában by Diana Biczók https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg Tanulási napló en-us 2018-09-14 14:06:33 UTC 2018-12-24 22:36:22 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png Honnan indultam? bmdiana https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281319724
A középiskolai angol tanárként tanítási óráimon már használtam a projektort és vetítettem a diákjaimnak általam készített ppt-ket. Bemutattam nekik az on-line szótárakat és használtuk is a szavak definícióinak kikeresésére és a szavak kiejtésének gyakorlására.

Néztünk már a diákjaimmal videórészleteket feliatokkal, amelyhez készítettem feladatokat.

Nyelvoktató CD-k feladataival is gyakoroltunk az órán.

Mivel a diákjaim már "digitális bennszülöttek", és a modern technika használata életük része, sokkal szélesebb körűen kellene alkalmaznom óráimon az ITK eszközöket. Jelen kurzus során új módszereket sajátíthatok el, melyeket óráimon alkalmazhatok.]]> 2018-09-14 14:11:50 UTC https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281319724 Első órán tanultak bmdiana https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281323553
Az első kontakt órán szembesültem azzal, hogy sok program van,  amelyek segítségével lehet kvízeket készíteni, és így jobban be lehet vonni minden diákot a tanulási folyamatba. Megismertem a kahoot alkalmazást, és annak használatát, előnyeit. Tetszett, hogy a diákok részére versenyhelyzetet teremtve, motivál, és játszva tanulhatnak a gyerekek, mindenkit bevon a játékba és az egyéni teljesítmény visszakereshető. A diákok játszva tanulnak. Erősíti a motivációt. Folyamatos figyelmet igényel, és koncentrációt. Pörgős, dinamikus óravezetést tesz lehetővé. A diákok igényeihez alkalmazkodik.

Ezenkívül megismerkedtünk a Canvas felütettel, ahol a tanórák anyagai, résztvevői követhetők, üzenetet írhatunk egymásnak és beadhatjuk elkészült feladatainkat értékelésre.

Létrehoztuk saját padlet felületünket, ahol mások számára könnyen elérhető írásos munkákat készíthetünk.]]> 2018-09-14 14:17:21 UTC https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281323553 Második órán tanultak bmdiana https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281329685
A második órán is nagyon sok új alkalmazással ismerkedtem meg, pl. MENTIMETER, THINGLINK, QR Kódok készítése, beolvasása és digitális források elérése a neten. A digitális forrásokból néhányat már alkalmaztam az óráimon, viszont itt is előkerültek újdonságok számomra. A Thinglinkkel nagyon jól ki lehetne egészíteni a tanóráimat, egy bevezető kép alá új információkat lehet elrejteni, ami az óra menete során aktuális, és azonnal megjelenik. A diákoknak is szuper projetkmunka lenne egy Thinglink plakát megalkotása csoportokban. A QR kódokat még sohasem használtam. Viszont nagyon hasznosnak tartom a feladatmegoldás ilyen módját a diákok részére. Tervem, hogy a QR Kódokat is megpróbálom beépíteni a tanításba az óráimon. Bár felmerült bennem, hogy ha nem gépteremben van az óra, akkor hogy csatlakozhatnak a dikok a netre anélkül, hogy a suli wifi kódját elárulnánk nekik.]]> 2018-09-14 14:26:35 UTC https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281329685 Harmadik órán tanultak bmdiana https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281329893
A 3. kontaktórán számos alkalmazással ismerkedtünk meg.

Word Art-tal szófelhőt készítettünk. A tanítási órán a diákok is diktálhatják a szavakat. A szófelhő szavaiból a diákok írhatnak fogalmazást.

A Mindmeister-rel órán vázlatot lehet készíteni. Óra végi ismétléskor, az ismeretek rendszerezésére használható.

A Socrative-val feladatsorokat, quizeket lehet készíteni, amelyet ezután ki is lehet nyomtatni. Így nem kell a szerkezstéssel bajlódni, mégis szép kivitelű lesz a munka, amyelyet akár dolgozatok készítésére is lehet használni.

A LearningApps tankockák széles körűen használhatók, én egy párkeresőt készítettem, melyben a tanult angol szavak szinomímáit, definícióit kell megkeresni.

A Google drive-ban anyagokat oszthatunk meg diákjainkkal, de készíthetünk kérdőívet is.

A Pinteresten gyűjthetünk hasznos tanítási anyagokat.

A Neolms felületen szintén adatokat oszthatunk meg az osztályainkkal, feladatokat is írhatunk ki számunkra, melyeket ütemezhetünk, pontozhatunk. Hasonló elven működik, mint a Canvas, de ingyenes, és mi is létrehozhatjuk.

Nagyon hasznosnak ítéltem meg a mai napi foglalkozást. Nem értek egyet az egyik hallgató véleményével, miszerint számára nem volt hasznos a mai nap. Úgy gondolom, a magyarázattal párhuzamosan lehetőség volt az alkalmazások kipróbálására és a választható eladatok elkészítésére is. Nem csak hallgatni kell a magyarázatot, hanem a gyakorlatba átültetni. Viszont a gyakorlati megvalósítás a hallgató felelőssége!
]]> 2018-09-14 14:26:55 UTC https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/281329893 Tanórai alkalmazás bmdiana https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/305178004 A kurzuson megismert alkalmazások közül a kahoot-ot két alkalommal használtam az iskolánk "Smart termében". A teremben a diákok tabletekkel csatlakozhatnak az internetre. Rendelkezésre áll tanári tablet, okos tábla és projektor. A 9. nyelvi előkészítő osztály 1. csoportjával angol nyelvtan órán a tananyaghoz kapcsolódva  a mennyiségjelzők használatát gyakoroltuk kahoot alkalmazással. 2 kahoot kérdéssor fért bele az órába. A diákok nagyon motiváltak voltak, kitartóan válaszoltak a kérdésekre. Élvezték a versenyhelyzetet. Figyelték, hogy az ő teljesítményük a többiekéhez képest milyen. Az óra végén megnéztem az összesítő excel fájlt, és a 3 legtöbb helyes választ elérő diák órai munkájára ötöst kapott. A 4. és 5. helyezett tanórai dicséretet kapott, ami az e-naplóban jelőlhető bejegyzés a tanuló tanórai teljesítményéről. A 9. nyelvi előkészítő osztály 2. csoportjával az egyszerű jelen idő és a folyamatos jelen idő használatát gyakoroltuk hasonló sikerrel. A diákok mindkét esetben megköszönték az órát, ami 14-15 éves diákoknál nem szokványos, ezért nagy elismerésként éltem meg.

A 14.C osztályban az angol órákon novembertől elkeztük a google drive-ot használni a közös munkára. A diákok CAD-CAM informatikus felsőfokú szakképzésben vesznek részt. Az angol tantárgy követelménye, hogy képesek legyenek angol nyelven bemutatkozni, angol nyelvű állásinterjún tanulmányaikról, munkatapasztalataikról, céljaikról angol nyelven 15 percben beszélni. Tudniuk kell önéletrajzot írni angol nyelven. A tanév során minden órán volt hiányzó, ezért már év eleje óra minden óra végén lefotóztam a táblaképet, hogy el lehessen juttatni a hiányzóknak is az órai anyagokat. Novemberben feltöltöttem ezeket az anyagokat google drive-ra. A diákok a félév során pontonként kidolgozzák az önéletrajzuka, valamint az interjú lehetséges kérdéseire a válaszaikat. Kértem, hogy ők is a drive-ra töltsék fel az elkészült munkáikat. Így nemcsak én látom a munkáikat, hanem egymáséból is ötletet meríthetnek. Ez versenyhelyzetet is teremt. Látják, hogy ki mit írt, és ez jobb teljesítményre ösztönzi őket.

Tervben van számomra, hogy a Smart teremben QR-kódok beolvasásával fogunk dolgozni.]]> 2018-11-16 10:17:25 UTC https://padlet.com/bmdiana/kwdfyf014lkg/wish/305178004