Sempre que quisermos fazer uma mudança, em contexto colaborativo, é essencial envolver as partes de todos os que são necessários ao processo. E qualquer processo tem de ser desencadeado através da realização de um conjunto de procedimentos que para serem concretizados numa Organização    (a Escola é uma organização) necessitam de pelo menos de 30 % dos envolvido a "remar" para o mesmo lado.  Quando temos, pelo menos, esse número de parceiros, consegue-se envolver os restantes na consecução do objetivo proposto.  

Quais as partes interessadas que acha que são as mais importantes para alcançar o sucesso da inovação na sala de aula?
Acredito que são todos importantes, mas os professores serão o elo mais forte para o sucesso uma vez que serão eles que vão mediar a concretização das Atividades de Aprendizagem fundamentadas pelo Cenário de Aprendizagem criado e que, posteriormente, vão dar origem às Histórias de Aprendizagem. Mas o sucesso só é possível com um mínimo dos parceiros: Direção, os responsáveis TIC, estruturas de liderança intermédia (Coordenadores) e os alunos. Também os encarregados de educação e a sociedade civil poderão dar um contributo muito importante para o sucesso da inovação na sala de aula.
Pode e deve ser considerado que as tendências mudam rapidamente?
É de facto uma questão importante as tendências. Vivemos numa sociedade que se rege por uma modernidade líquida. O que hoje é verdade, rapidamente deixa de o ser amanhã. É preciso pensar à distância... e aceitar que a linha do horizonte não está tão longe quanto possa parecer.

                  - aspetos a melhorar:

Cenário 2-  aspetos melhores conseguidos:

                  - aspetos a melhorar:

Conclusão: na minha opinião as duas situações pressupõem liberdade curricular por parte da Escola (autonomia?), motivação do professor para este tipo de abordagem e formação adequada para dar resposta às situações fora do contexto específico da disciplina que leciona, em particular competências TIC e Pedagógicas (avaliação e flexibilização curricular por exemplo...).

Já li algures que para uma organização conseguir começar a alterar/mudar o seu rumo tem de ter pelo menos 30% dos trabalhadores a "remar" para o mesmo lado! E mesmo assim não há garantias de sucesso se quem lidera não conseguir motivá-los de acordo o que é pretendido. Se adaptarmos esta situação à organização Escola, torna-se ainda mais difícil de concretizar estes Cenários. 
Além das razões específicas apontadas anteriormente, também há outras razões a considerar que não ajudam na motivação dos docentes em embarcar em novos projetos tais como:

Apesar de alguma acidez nas minhas palavras, tenho muita fé que formações como esta sejam o início de algo que nos leve à mudança desejada do paradigma da Escola atual. E eu quero participar nessa mudança.  

Esta ferramenta é muiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiito simples de aprender e utilizar (estimula a confiança dos alunos pois ele verifica que é capaz de...), é apelativa (cor e grafismo apreciado pelo aluno), permite trabalhar de forma colaborativa (seja projetado para todos na sala de aula ou em grupo em volta de um computador), tem a possibilidade de criar dinamismo entre diferentes popplets (eles gostam do "movimento"...), permite adicionar ficheiros de texto, imagem ou vídeo seja do computador ou diretamente da web (os alunos valorizam muito esta potencialidade), no final permite exportar o trabalho realizado em formato pdf ou jpeg ( e que depois podem partilhar entre si ou enviar ao professor caso seja pedido) e é gratuito. 

Exemplo de um popplet realizado numa aula de 7º ano esta semana.