Pourriez vous regarder cette vidéo ce matin et vous recevrez un questionnaire cet après midi sur cette vidéo:

 https://www.youtube.com/watch?v=TBMQ35cRsy8

1/ à 14h00, vous recevrez un code

2/ Connectez vous sur Idoceo connect   https://connect.idoceo.net/

3/ tapez le code dans la case code PIN classe

4/ répondez aux questions

5/ mettre votre nom et prénom 

6/cliquez sur "livrer"

je recevrai tout en direct et vous aurez une correction 

merci d'avance et n'oubliez pas votre programme d'activité physique d'aujourd'hui. 

 

RDV à 14h00

La chaîne proposera ainsi des cours donnés par des professeurs pour tous les scolaires du lundi au vendredi :

Le reste de la journée et les week-ends, priorité sera donnée à une programmation ludo-éducative qui alternera des contenus à vocation scolaire, avec des programmes plus divertissants.

Ces nouvelles offres éducatives de France Télévisions seront également portées auprès de l’ensemble des publics ultramarins et diffusées sur les antennes de proximité des 1ère.

Au lundi 30 mars: Lire page 68 et page 69 du livre: associer 14 questions données aux 14 réponses données dans le désordre.(à faire dans le cahier)

Au vendredi 3 avril: Compléter 2 scripts de vidéos (déjà à écouter pour le 20 mars) donnés en P.J. , en réécoutant ces 2 vidéos.

Au lundi 6 avril: Un travail à me faire parvenir: recopier les 14 questions et 14 réponses et rappeler le sens de chaque mot interrogatif.

Peux-tu leurs rappeler que c’est à cet endroit et non sur la messagerie (je ne les accepterai pas) stp en leur précisant de bien nommer les fichiers qu’ils envoient, sinon je trouve des « doc158378 » par exemple ;)

-           en semaine impaire le jeudi de 15h30 à 16h en semaine paire le jeudi de 9h30 à 10hle vendredi toutes les semaines de 14h à 14h30

           

-          lors de ces séances ma classe virtuelle les élèves ont un cours qu ils écoutent sans   pouvoir prendre la parole car le système ne le permet pas à cause des perturbations dues au son    au début de la séance et à la fin de la séance

-           ils ont un temps d’échange avec moi, ils peuvent poser des questions

           

-           Sur la leçon ou d ordre divers  pour ceux qui ne peuvent pas se connecter ou qui ont des problèmes techniques je mets sur école directe des vidéos qui correspondent à ce que j ai expliqué en classe virtuelle ( elles sont faites par d autres professeurs que moi

          

-          ces vidéos ne sont à regarder que par les absents à la classe virtuelle en ce qui concerne le travail des autres jour s il est sur école directe dans la partie agenda car la partie contenu du cours n apparaît que le jour et l heure du cours de math maintenant les élèves peuvent travailler les maths n importe quand en respectant 4h par semaine environ ce travail consiste à regarder des vidéos et faire des exercices sur le chapitre concerné les parents qui n ont pas beaucoup de moyens informatiques peuvent ainsi s organiser au mieux bonne journée

 

Pour jeudi 02/04 :

     Rendre en ligne l'activité 1 : tableau de comparaison, qui sera noté (ils ont eu 3 coups de pouce au total, des critères de réussite en pdf pour le réaliser), tout est dans le contenu du 26/03.

     Sur le classeur à la suite faire l'activité 2 : Décrire ce que fait la paramécie pour se reproduire et imaginer/ représenter la dernière étape (ils ont eu cet animal en photos dans le contenu du 26/03 et remis pour le 02/04 !)

        En second lieu, ils découvrent la nouvelle séance portant sur les figures de style : le cours et les exercices sont transmis. Une application est prévue pour les élèves rencontrant des difficultés de compréhension et une plus conséquente pour les autres.

         Enfin, ils peuvent enchaîner sur une séance d’orthographe sur les chaînes d’accord dans le GN : le cours et les exercices  (difficultés progressives)  sont fournis.

         >>   Le tout est expliqué (travail / démarche à suivre dans le cahier de textes ).

 

Besoin du classeur. Un travail de révision de 5e sera demandé sur la puberté, avec le livre aussi, page 361, doc a page 362 et doc e page 363.  

Programme de jeudi : classe virtuelle à 11h (je n'ai pas envie de me lever à 8h !, j'espère que je ne prends pas le créneau de qq'un d'autre ?), début du nouveau chapitre (sur la reproduction humaine !!!),

besoin du livre + classeur   

lundi (donné depuis samedi 04): reprendre un corrigé. Etudier un diaporama joint, en suivant les consignes et en reportant dans le cahier.

cours de demi-groupe (mercredi ou vendredi matin) :complément cours sur les prépositions et deux exercices à faire.

cours vendredi (groupe classe) : Etudier un diaporama joint, en suivant les consignes et en reportant dans le cahier.

Merci de leur indiquer qu'il y aura un travail pour la rentrée.

 en face de gare, sans la Tour Perret construite après la seconde guerre mondiale mais avec l'ancêtre de l'Hôtel Carlton sur la gauche de la photographie.

La reprise des cours  de mathématiques sur ma classe virtuelle se fera suivant les horaires suivants:

lundi 27 avril de 11h à 11h30

jeudi 30 avril de 9h à 9h30

le reste du travail exercices et correction sera mis le lundi 27 au matin

je vous souhaite une bonne fin de vacances

Mme Dumesnil

 

Revoir/lire la situation d'ancrage et l'activité 1, apprendre le premier bilan :

I. Le fonctionnement des organes reproducteurs .... + lexique

du nouveau chapitre 1 dans le Thème 1,

2 exercices donnés en pdf (transmis au dernier cours avant les vacances) sont à faire dans le classeur à la suite. 

2° Travail de compréhension et d’écriture à partir du poème Un Secret de Félix Arvers ( 1ère partie: Lire et comprendre ; 2ème partie : Écriture ).

3° Suite du cours d’orthographe sur les chaînes d’accord : accord de l’adjectif ( cours et exercices )

4° Commencer la lecture de la pièce de Corneille Le Cid ( 2 sites indiqués pour accéder au texte et avoir une présentation de la pièce) et prendre connaissance des documents de la séance d’ouverture de la séquence 4 : Le Cid, entre amour et devoir.

Tous les documents sont fournis en pièces jointes.

de recopier dans le carnet du vocabulaire extraits d'exercices déjà réalisés ou à réaliser, je leur propose cette liste. Afin de bien prononcer ce voca et de les aider à le mémoriser, je leur demande d'écouter 2 vidéos à partir de YouTube.

Ils doivent réaliser dans leur cahier les exercices 1 et 2 en relisant le rappel grammatical page 80 du livre.

Ils trouvent sur une P.J. la correction des 2 exercices faits pour le 27 avril et sur cette même P.J, ils trouvent un nouvel exercice à faire dans le cahier.

Aux devoirs du mercredi 06 mai: Je fournirai sur PJ (format pdf) les corrigés des 3 exercices faits au lundi 4 mai. et proposerai deux exercices à faire (fournis sur une P.J (format pdf)) et leur demanderai de me les envoyer pour le lundi 11 mai.(par messagerie "école directe"). Je veux vérifier la compréhension de chacun avant de passer à un nouveau chapitre.

Il y aura 20 questions. QCM évalué.

Il ne sera actif qu'à partir de jeudi matin 10h !

Ce QCM deviendra inaccessible à partir du samedi 9 mai, 18h.

Dans un 2nd temps, répondre aux questions sur la vie de Corneille à l’aide des documents fournis cette semaine. Le questionnaire a été donné la semaine dernIère, certains n’ont pas forcément eu le temps de le réaliser. Ce n’est pas un problème, la correction ne sera pas transmise cette semaine.

Dans un 3ème temps, commencer l’étude de la pièce à partir de l’extrait de l’acte I, scène 1 page 170 du manuel et des questions page 171.

Dans un 4ème temps, prendre connaissance du lexique et des notions concernant le texte théâtral (fiches jointes) afin d’en retenir l’essentiel.

 

Dans cette période difficile.

Afin que chacun puisse s'organiser de la meilleure façon possible, je vous communique dès maintenant le programme des cours de math de la semaine prochaine en classe de 4 ème 3

lundi 11 mai cours virtuel à 11 heures

jeudi 14 mai cours virtuel à 9 heures

vendredi 15 mai cours virtuel à 14 heures

toujours poursuivant le même but afin d'aider votre organisation personnelle

j'ai déjà mis des  vidéos à regarder ainsi que des exercices à faire

le vendredi 15 mai un devoir est à envoyer, il sera évalué car maintenant école directe nous a installé la possibilité de le faire, et de mettre des commentaires ou des corrections

cette évaluation ne sera pas une note mais des compétences de couleurs rouge jaune vert et bleu

Je précise que ces compétences ne sont pas définitives à tout moment jusqu'au lycée ces mêmes compétences seront évaluées, et donc changeront

Votre enfant ne doit pas être stressé par ces compétences ou du moins pas avant le brevet

Vous allez écouter une vidéo "Deutsch lernen: Wegbeschreibung A1/A2 German lessons for beginners directions" (durée 9'50, parue le 25 sept. 2017) Lien = https://www.youtube.com/watch?v=mhnqzi4C70o

Je vous conseille d'écouter attentivement une première fois l'ensemble de la vidéo puis de regarder, de lire  les deux fiches de lexique que je vous joins.

Votre travail consiste à placer la traduction à côté de chacun des mots en allemand, toutes les traductions vous sont proposées en face dans le désordre..

Ecoutez une seconde fois la vidéo et essayez de repérer le sens des mots et des phrases, au fur et à mesure notez les traductions à côté des mots allemands. (Si vous n'êtes pas sûrs de vous, faites le au crayon de bois, vous aurez la correction à la séance de vendredi 15 mai.)

Continuer en prenant connaissance de la suite du cours sur le texte de théâtre (pièces jointes : IV etV ) et faire l’exercice récapitulatif proposé (pièce jointe).

 

Réaliser les 2 exercices d’orthographe (pièce jointe) sur les chaînes d’accord.

 

Enfin, pour ceux qui le souhaitent, commencer la lecture et l’analyse du 2ème extrait du Cid  proposé pages 172-173.

Vendredi 29 mai: lire dialogue page 86 du manuel et traduire dans le cahier du début du dialogue à "das ist doch immer modern"

                             Compléter le tableau sur P.J "wo kann man das tun" où sont à associer action  et lieu où se déroule cette action. Rien de ceci n'est pas à renvoyer. Les corrigés parviendront par la suite.

 

Deuxièmement, lire attentivement et mettre dans le cahier la séance appelée intermédiaire qui résume les scènes de l’acte I non étudiées dans le livre.

Troisièmement, résumer l’acte II en s’aidant des questions fournies en pièce jointe.

Quatrièmement, revoir la conjugaison de l’impératif et ses valeurs à l’aide des fiches jointes.