الصف الخامس/ جسور التعلم رياضيات by aisha Kamel

aishakamel00 — 2021-02-28 12:56:38 UTC

aishakamel00 — 2021-02-28 12:56:55 UTC

تعرَّفَ زيدٌ في نشاطِ اللّغةِ العربيّةِ التّمرَ وفوائدَهُ، كما تعرّفَ في نشاطِ العلومِ مجموعاتِ الغذاءِ الرّئيسةَ؛ وأحبَّ أنْ يبحثَ عنْ مكوِّناتِ التمرِ، فوجدَ أنَّ 100g منْ أحدِ أنواعِ التَّمرِ، أيْ ما يعادلُ 10 حبّاتٍ، تحتوي مكوناتٍ بالكمياتِ المحددةِ في الجدولِ الآتي:

aishakamel00 — 2021-02-28 12:57:01 UTC

aishakamel00 — 2021-02-28 12:57:08 UTC

أكتبُ القيمةَ المنزليّةَ للرّقمِ( 5) في كلٍّ منَ الكسورِ العشريّةِ الّتي تُمثّلُ كميّةَ كلٍّ منَ الماءِ، والبروتيناتِ، والفيتاميناتِ.
1) الماءُ: ............................................................
2) البروتيناتُ: ............................................................
3) الفيتاميناتُ: ............................................................
أكتبُ الكسرَ العشريَّ الَّذي يُمثِّلُ كمية الماءِ على صيغةِ كسرٍ عاديٍّ.
أَكْتُبُ كَسْرًا عَشْرِيًّا بَيْنَ الْكَسْرَيْنِ العشريَّيْنِ اللذَيْن يُمثِّلانِ كمية الدّهونِ وكمية الأملاحِ المعدنيّةِ. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الإجاباتِ المحتملَةِ.

aishakamel00 — 2021-02-28 12:57:14 UTC

أُجيبُ السّؤالَ الآتيَ دونَ إجراءِ حساباتٍ: أَيُّ الْعَدَدَيْنِ أَكْبَرُ، الّذي يُمثّلُ كمية الماءِ أَمِ الّذي يُمثُّل كمية الدّهونِ؟ أُبَرِّرُ إِجابتي لأحدِ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي.

aishakamel00 — 2021-02-28 12:57:19 UTC

أُنعمُ النّظرَ في الجدولِ الآتي، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ:
•أُمثّلُ الْكَسْرَ الْعَشْريَّ الَّذي يُمَثِّلُ كمية الفيتاميناتِ على لوحةِ الْمَنازِلِ.
•أكتبُ الكسرَ العَشْريَّ الّذي يُمثِّلُ كمية الدُّهونِ بالصّيغِ الآتيةِ:
1) الْقِياسِيَّةُ: ............................................................
2) التَّحْليلِيَّةُ: ............................................................
3) اللَّفْظِيَّةُ: ............................................................

الرياضيات

aishakamel00 — 2021-02-28 13:01:33 UTC

بيت لا تمر فيه جياع اهله

aishakamel00 — 2021-03-17 20:32:11 UTC

نشاط 4 من جسور التعلم في الرابط التالي

aishakamel00 — 2021-03-21 09:21:54 UTC

aishakamel00 — 2021-03-21 09:25:44 UTC

aishakamel00 — 2021-03-21 09:25:54 UTC

aishakamel00 — 2021-03-21 09:26:04 UTC

aishakamel00 — 2021-03-21 09:26:23 UTC

2021-03-22 14:49:03 UTC

بنان خالد

aishakamel00 — 2021-03-31 09:13:13 UTC

و- أكتبُ مسألةً تمثِّلُ العلاقةَ بينَ عددِ مراجعي الطَّوارئِ منْ مرضى الرِّئةِ اليومَ وأمسِ، وأعبِّرُ عنْها بمقدارٍ جبريٍّ، ثمَّ أجدُ قيمةًعدديَّةً للمقدارِ الجبريِّ، عندَ قيمةٍ عدديَّةٍ منِ اختياري. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:13:30 UTC

هـ- إذا كانَتْ x=12 , y= 40 ؛ أجدُ القيمةَ العدديَّةَ للمقاديرِ الجبريَّةِ في الفروعِ السّابقةِ.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:13:39 UTC

د - يزيدُ عددُ مراجعي الطَّوارئِ منْ مرضى القلبِ أمسِ على اليومِ بمقدارِ 5؛ أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يمثِّلُ عددَ مراجعي الطَّوارئِ اليومَ منْ مرضى القلب.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:13:45 UTC

ج- إذا كانَ عددُ مراجعي الطَّوارئِ اليومَ منْ مرضى الرِّئةِ خمسةَ أضعافِ مراجعي الطَّوارئِ منْ مرضى الرِّئةِ أمسِ؛ أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يُعبِّرُ عنْ عددِ مرضى الرِّئةِ منْ مراجعي الطَّوارئِ اليومَ.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:13:53 UTC

ب- إذا راجعَ الطَّوارئَ اليومَ 6 منْ مرضى القلبِ؛ أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يمثِّلُ عددَ مرضى القلبِ منَ المراجعينَ أمسِ واليومَ معًا.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:14:01 UTC

أ- وصفَ طبيبُ الطَّوارئِ أمسِ حالةَ ثلاثةٍ منْ مرضى القلبِ المراجعينَ بحالاتٍ حرجةٍ تستدعي دخولَ المستشفى. أكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يمثِّلُ عددَ المراجعينَ منْ مرضى القلبِ الَّذينَ لمْ تكنْ حالاتُهُمُ حرجةً تستدعي دخولَ المستشفى أمسِ.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:14:13 UTC

أقرأُ ما يأتي بتمعُّنٍ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ:

aishakamel00 — 2021-03-31 09:14:21 UTC

يُراجعُ قسمَ الطَّوارئِ في أحدِ المستشفياتِ مرضى يعانونَ أمراضًا في القلبِ، وآخرونَ يعانونَ أمراضًا في الرِّئةِ.إذا كانَ:x: عددَ المراجعينَ منْ مرضى القلبِ أمسِ.y: عددَ المراجعينَ منْ مرضى الرِّئةِ أمسِ.

aishakamel00 — 2021-03-31 09:14:28 UTC

2021-04-01 14:12:05 UTC

د) مسألةٌ مفتوحةٌ: نصحَتِ المعلِّمتانِ منالُ وسلمى صديقتَهما المعلِّمةَ هناءَ بمراجعةِ مركزِ اللّياقةِ؛ حيثُ إنَّها تعاني زيادةً مفرطةً في الكتلة. إذا علمْتُ أنَّ (z) هوَ كتلة هناءَ الحاليّةُ، فأكتبُ معادلةً تمثِّلُ كتلة هناءَ بعدَ شهرٍ منِ اتِّباعِها نظامًا رياضيًّا غذائيًّا مناسبًا لها، ثمَّ أجدُ كتلتها الحاليَّة. أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

aishakamel00 — 2021-04-11 07:56:26 UTC

ج)مَنْ منهُما كانَتْ بحاجةٍ إلى نظامٍ رياضيٍّ غذائيٍّ لإنقاصِ الكتلة؟ أبرِّرُ إجابتي، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها.

aishakamel00 — 2021-04-11 07:56:35 UTC

ب) إذا كانَتِ المعادلةُ: 45 = y +3 ، تمثِّلُ كتلة سلمى بعدَ شهرٍ منِ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ، فأجدُ كتلة سلمى قبلَ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ.

aishakamel00 — 2021-04-11 07:56:49 UTC

أ) إذا كانَتِ المعادلةُ: 64 = x - 4 ، تمثِّلُ كتلة منالَ بعدَ شهرٍ منِ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ، فأجدُ كتلة منالَ قبلَ اتِّباعِها النِّظامَ الرِّياضيَّ الغذائيَّ.

aishakamel00 — 2021-04-11 07:56:59 UTC

أجيب ما يأتي إذا علمْتُ أنَّ: كتلة منالَ الحاليّةَ بالكيلوغرامِ: x كتلة سلمى الحاليّةَ بالكيلوغرامِ:y

aishakamel00 — 2021-04-11 07:57:07 UTC

aishakamel00 — 2021-04-11 07:57:19 UTC

بعدَ أنْ تعرَّفتِ المعلّمتانِ منالُ وسلمى في فعاليّاتِ يومِ الصِّحَّةِ العالميِّ أهميَّةَ ممارسةِ الرِّياضةِ ممارسةً منتظمةً، بالتَّزامنِ معَ اتِّباعِ نظامٍ غذائيٍّ مناسبٍ للحفاظِ على كفاءةِ عملِ أجهزةِ جسمِ الإنسانِ، راجعَتا أحدَ مراكزِ اللّياقةِ؛ لاحتسابِ الكتلة المثاليّة المفترضِ لكلٍّ منهُما حسبَ العمرِ والطّولِ؛ حيثُ تابعَتْ كلٌّ منهُما برنامجًا رياضيًّا غذائيًّا خاصًّا حسبَ حاجةِ جسمِ كلٍّ منهُما، ودوِّنَتْ قراءةُ كتلة كلٍّ منهُما بعدَ شهرٍمنِ اتّباعِ النِّظامِ.

aishakamel00 — 2021-04-11 07:57:26 UTC

aishakamel00 — 2021-04-11 07:57:35 UTC

aishakamel00 — 2021-04-11 07:57:47 UTC

aishakamel00 — 2021-04-11 07:57:53 UTC

aishakamel00 — 2021-04-11 07:58:00 UTC

aishakamel00 — 2021-04-11 07:58:09 UTC

2021-04-11 21:18:06 UTC

بنان خالد

سؤالٌ مفتوحٌ:

aishakamel00 — 2021-04-23 10:50:26 UTC

أختار عددًا منْ مضاعفاتِ العددِ( 10 )، يقعُ بينَ العددَيْنِ ( 400 ،300) حيثُ يمثِّلُ العددُ وزنَ أيمنَ بالنيوتنِ، أكتبُ
معادلةً لحسابِ كتلةِ أيمنَ، ثمَّ أحلُّها، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

أختارُ الرَّمزَ الصَّحيحَ لإكمالِ الفراغِ في ما يأتي:

aishakamel00 — 2021-04-23 10:50:33 UTC

وزنُ الجسمِ على سطحِ الأرضِ ………. وزن الجسمِ على سطحِ القمرِ.
أ) < ب) > ج) =

في ضوءِ إجاباتي السّابقةِ، أملأُ الخاناتِ الفارغةِ في الجدولِ الآتي، (مُفسِّرًا البياناتِ في الجدولِ معَ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي).

aishakamel00 — 2021-04-23 10:50:40 UTC

aishakamel00 — 2021-04-23 10:50:46 UTC

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:03 UTC

أكتبُ معادلةً لحسابِ كتلةِ رائدِ الفضاءِ زيدٍ، وأحلُّها.

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:08 UTC

● إذا كانَ وزنُ رائدِ الفضاءِ زيدٍ على سطحِ القمرِ يساوي 125N ، فأكتبُ معادلةً لحسابِ وزنِهِ على سطحِ الأرضِ، ثمَّ أحلُّها.

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:14 UTC

● إذا كانَ وزنُ رائدِ الفضاءِ على سطحِ القمرِ يساوي (1/6) وزنِهِ على سطحِ الأرضِ؛ فأكتبُ المقدارَ الجبريَّ الَّذي يعبِّرُ عنْ وزنِهِ على سطحِ القمرِ. (أرمزُ لوزنِهِ على الأرضِ بالرَّمزِ w.)

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:19 UTC

● إذا كانَ وزنُ رائدِ الفضاءِ خالدٍ على سطحِ الأرضِ يساوي 660N ؛ فأكتبُ معادلةً لحسابِ كتلتِهِ، ثمَّ أحلُّها.

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:28 UTC

● خالدٌ رائدُ فضاءٍ كتلةُ جسمِهِ تساوي x)kg)؛ أكتبُ مقدارًا جبريًّا لحسابِ وزنِ رائدِ الفضاءِ خالدٍ على سطحِ الأرضِ، علمًا أنَّ وزنَهُ يساوي حاصلَ ضربِ كتلتِهِ في 10 .

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:34 UTC

aishakamel00 — 2021-04-23 10:51:42 UTC

لا توجدُ حميةٌ أفضلُ منْ هذِهِ:اخسرْ خمسة أسداس وزن جسمِكَ بذهابِكَ إلى القمرِ فقطْ!

aishakamel00 — 2021-04-23 10:53:53 UTC

مسألةٌ مفتوحةٌ:

aishakamel00 — 2021-04-29 13:57:19 UTC

أرسمُ مثلَّثًا منفرجَ الزّاويةِ ومتطابقَ الضِّلعَيْنِ على الشَّبكةِ المجاورِة.

• قالَ عمرُ إنَّ كتلةَ المشبكِ 3 غراماتٍ؛ أناقشُهُ في صحَّةِ عبارتِهِ، وأبرِّرُ إجابتي.

aishakamel00 — 2021-04-29 13:58:22 UTC

•أسمّي المثلَّثَ الَّذي حوّطْتُهُ حسبَ قياساتِ زواياهُ.

aishakamel00 — 2021-04-29 13:58:31 UTC

•أُسمّي المثلَّثَ الَّذي حوَّطْتُهُ حسبَ أطوالِ أضلاعِهِ.

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:08 UTC

•أحوّطُ الشَّكلَ الَّذي يمثِّلُ مثلَّثًا في الرَّسمِ المجاورِ.

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:14 UTC

•أضعُ إشارةَ( х)باللَّونِ الأزرقِ على جميعِ الأشكالِ المغلقةِ التي لا تمثلُ مضلعاتٍ.

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:19 UTC

•أضعُ إشارةَ (х) باللَّونِ الأخضرِ على الشَّكلِ الَّذي لا يمثِّلُ شكلً مغلقًا.

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:24 UTC

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:29 UTC

قرَّرَ عمرُ زيارةَ مشغلِ والدِهِ الَّذي يُصَنِّعُ الإكسسواراتِ، وطلبَ إليهِ أنْ يصنعَ مشبكًامنَ الفضةِ مثلَّثَ الشَّكلِ لأختِهِ سلمى بمناسبةِ ذكرى يومِ ميلادِها، فاستخدَمَ والدُهُ 3غراماتٍ منَ الفضَّةِ لسبكِ الفضَّةِ، وهيَ مرحلةُ انصهارِ الفضَّةِ وتشكيلِها عنْ طريقِصبِّها في بعضِ القوالبِ المخصَّصةِ. لذلكَ اختارَ عمرُ تصميمَ المشبكِ منْ بينِ الأشكالِفي الرسمِ المجاورِ، أجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:36 UTC

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:43 UTC

aishakamel00 — 2021-04-29 14:00:54 UTC

•- أصفَ أثرَ الحرارةِ في تغيّرِ حالةِ المادّةِ.
- أصفَ التّحوّلاتِ الَّتي تحدثُ للمادّةِ: التّجمّدَ، والانصهارَ، والتّبخّرَ، والتمددَ، والانكماشَ.
•أقرأَ النّصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً، ثمَّ جهريَّةً صحيحةً معبّرةً؛ مراعيًا علاماتِ التَّرقيمِ، ومقترحًا عنواناتٍ
مناسبةً لِما أقرأُ، مُفسِّرًا المفرداتِ والتَّراكيبَ الجديدةَ في ما أقرُأ وفقَ سياقِها، وموظِّفًا في تحدُّثي ) 2- 3(
دقائقَ ما اكتسبتُهُ منْ مفرداتٍ ومفاهيمَ وأفكارٍ.
•أقرأَ نصًّا باللغةِ الإنجليزيةِ، ثمَّ أطابقَ الأسئلةَ بالأجوبةِ.
•- أوضِّحَ المقصودَ بالمضلَّعِ الهندسيِّ.
- أميِّزَ المضلَّع منْ غيرِه منَ الأشكالِ الهندسيَّةِ.
- أصنِّفَ المثلَّثاتِ حسبَ أضلاعِها إلى متطابقِ الأضلاعِ، ومتطابقِ الضِّلعَيْنِ، ومختلفِ الأضلاعِ.
- أصنِّفَ المثلَّثاتِ حسبَ زواياها إلى حادِّ الزَّوايا، وقائمِ الزّاويةِ، و منفرجِ الزّاويةِ.

aishakamel00 — 2021-04-29 14:01:02 UTC

aishakamel00 — 2021-04-29 14:01:15 UTC

aishakamel00 — 2021-04-29 14:01:21 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:51:12 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:51:32 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:51:40 UTC

●
مسألةٌ مفتوحةٌ(أصمِّمُ قميصي): أكتبُ اسمي على القميصِ في الشَّكلِ المجاورِ، وأرسمُ شكلًا رباعيًّا منِ اختياري، وأتحدَّثُ إلى زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي عنْ خصائصِ هذا الشَّكلِ، وأطلبُ إليهمْ تسميتَهُ.

aishakamel00 — 2021-05-09 11:51:50 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:52:00 UTC

● أَيُّها لا يَنْتَمي: أُكتبُ اسمَ المتسابقِ الَّذي يحملُ قميصُهُ الشَّكْلَ الْمُخْتَلِفَ عنِ الأشكالِ الأخرى الَّتي على القمصانِ الأربعةِ، وَأُبَرِّرُ إِجابَتِيَ.

aishakamel00 — 2021-05-09 11:52:42 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:52:50 UTC

● أكتبُ الخاصِيَّةَ الَّتي تَشْتَرِكُ فيها الْأشْكالُ الأربعةُ الَّتي على قمصانِ الأصدقاءِ. أُفسِّرُ إجابتي.

aishakamel00 — 2021-05-09 11:52:59 UTC

● إذا علمْتُ أنَّ الحاصلَ على المركزِ الثّالثِ في السِّباق هوَ أحدُ الأصدقاءِ الأربعةِ، وكانَ يرتدي قميصًا يحملُ رسمًا لشكلٍ رباعيٍّ فيهِ 4 أَضْلاعٍ مُتَطابِقَةٍ، وَ4 زَوايا قائِمَةٍ، فأكتبُ اسمَ المتسابقِ، واسمَ الشَّكلِ، وأبرِّرُ إجابتي.

aishakamel00 — 2021-05-09 11:53:06 UTC

● إذا علمْتُ أنَّ الفائزَ بالميداليةِ الذَّهبيَّةِ في السِّباقِ هوَ واحدٌ منَ الأصدقاءِ الأربعةِ؛ حيثُ كانَ يرتدي قميصًا يحملُ رسمًا لشكلٍ رباعيٍّ فيهِ فقطْ ضلعانِ متوازيانِ؛ فأكتبُ اسمَ الفائزِ، واسمَ الشَّكلِ الرُّباعيِّ، وأبرِّرُ إجابتي.

ثانيًا:في سباقِ "العدّاؤونَ الصِّغارُ" ارتدى كلٌّ منْ خالدٍ وسعيدٍ وأيمنَ وحسامٍ قمصانًا؛ حيثُ اختارَ كلٌّ منهم شكلًا رباعيًّا ليكونَ على تصميمِ قميصِهِ، إضافةً إلى اسمِهِ، كما يظهرُ في الرَّسمِ المجاورِ. أتأمَّلُ الرَّسمَ، وأجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:

aishakamel00 — 2021-05-09 11:53:15 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:53:25 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:53:33 UTC

أوّلًا: ضمنَ تنظيماتِ المدرسةِ لمسابقةِ "العدّاؤونَ الصِّغارُ"،أعلنَتْ إدارةُ المدرسةِ عنْ جائزةٍ لأفضلِ تصميمٍ ليُعتمَدَ شعارًا للمسابقةِ، فقرَّرَ خالدٌ أنْ يستخدمَ الأشكالَ الهندسيَّةَ لتصميمِ الشِّعارِ. أتأمَّلُ الشِّعارَ الّذي صمّمهُ خالدٌ، وألوّنُ التَّصميمَ بالألوانِ وفقَ خصائصِ الأشكالِ الرُّباعيَّةِ المكوِّنةِ لهُ كما يأتي:

aishakamel00 — 2021-05-09 11:53:40 UTC

● ألوّنُ كلَّ متوازي أضلاعٍ باللَّونِ الأحمرِ.

● ألوّنُ كلَّ مربَّعٍ باللَّونِ الأخضرِ.

● ألوّنُ كلَّ معيَّنٍ باللَّونِ الأصفرِ.

● ألوّنُ كلَّ شبهِ منحرفٍ باللَّونِ الأزرقِ
.● ألوّنُ كلَّ مستطيلٍ باللَّونِ البرتقاليِّ.

● ألوّنُ كلَّ دائرةٍ أوْ مثلَّثٍ باللَّونِ البنّيِّ.

● أستخدمُ الأشكالَ الهندسيَّةَ السّابقةَ في تنفيذِ تصميمٍ منِ اختياري لشعارِ البطولةِ، وأعرضُ التَّصميمَ على زملائي، وأذكرُ اسمَ كلِّ شكلٍ رباعيٍّ في تصميمي.

احتاج الى :

aishakamel00 — 2021-05-09 11:53:58 UTC

مقياسٍ متريٍّ، وساعةِ إيقافِ الهاتفِ الخلويِّ، وقلمٍ، وورقةٍ، وأقلامِ تلوينٍ.

aishakamel00 — 2021-05-09 11:54:12 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:54:19 UTC

aishakamel00 — 2021-05-09 11:54:24 UTC

الفيديو التقديمي

aishakamel00 — 2021-05-18 08:00:35 UTC

aishakamel00 — 2021-05-18 08:00:46 UTC

aishakamel00 — 2021-05-18 08:00:56 UTC

aishakamel00 — 2021-05-18 08:01:07 UTC

aishakamel00 — 2021-05-24 15:20:51 UTC

aishakamel00 — 2021-05-24 15:21:06 UTC

aishakamel00 — 2021-05-24 15:21:28 UTC

aishakamel00 — 2021-05-31 19:32:33 UTC

aishakamel00 — 2021-05-31 19:32:43 UTC

مسألةٌ مفتوحةٌ: أختارُ إحدى الواجهاتِ في مُخطَّطِ المنزلِ الصَّغيرِ )الشّاليه(،
وأقترحُ أبعادًا لنافذةٍ تقعُ على تلكَ الواجهةِ، ثمَّ أحسبُ كميَّةَ ورقِ الجدرانِ
ال زّالمةِ لتغطيةِ تلكَ الواجهةِ، علمًا بأنَّ ارتفاعَ المنزلِ 3 m . أناقشُ زملائي أوْ
أحدَ أفرادِ الأسرةِ في إجابتي.

aishakamel00 — 2021-05-31 19:32:56 UTC

aishakamel00 — 2021-05-31 19:33:12 UTC

يرغبُ والدُ منى في استخدامِ مجموعةٍ منْ ألواحِ الرُّخامِ في الشَّكلِ ) 3(؛ لتقطيعِها وتبليطِ غرفةِ الجلوسِ.
قالَتْ منى: إنَّ مجموعةَ ألواح الرُّخامِ المتوافرةَ غيرُ كافية لتبليطِ غرفةِ الجلوس. أبرِّرُ ما قالَتْهُ منى،
وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ افرادِ أسرتي في إجابتي.

aishakamel00 — 2021-05-31 19:33:33 UTC

aishakamel00 — 2021-05-31 19:33:43 UTC

يرغبُ والدُ منى في شراءِ ورقِ جدرانٍ لتغطيةِ واجهةِ غرفةِ الجلوسِ، كما في الشَّكلِ، إذْ
سيغطّي الجدارَ باستثناءِ النّافذةِ الّتي تُمثِّل مربَّعًا طولُ ضلعِهِ 2 m ، إذِا كانَ ثَمَنُ المِترِ المربَّعِ الْواحِدِ 6
دنانيرَ؛ أحسبُ تَكْلِفَةَ تَغْطِيَةِ الجِدارِ، وأناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي.

aishakamel00 — 2021-05-31 19:33:49 UTC

منى طالبةٌ في الصَّفِّ الخامسِ، لديها شغفٌ بوظيفةِ والدِها الَّذي يعملُ مهندسَ تصميمٍ داخليٍّ،
ترغبُ منى أن تدرسَ في الجامعةِ تخصُّصَ التَّصميمِ الداخليِّ لكيْ تمتهنَ مهنةَ والدِها عندَما
تكبرُ؛ فهيَ تحبُّ إضافةَ اللَّمساتِ الفنيَّةِ والإبداعيَّةِ، والشَّكلِ الجماليِّ على الأشياءِ. راقبَتْ
منى والدَها فيِ أثناءِ تجهيزِ مخطَّطِ تصميمٍ داخليٍّ لمنزلٍ صغيرٍ )شاليه( قربَ البحرِ،
وقرَّرَتْ تحدّيَ نفسِها بإجراءِ ما يلزمُ منْ بعضِ حساباتِ المخطَّطِ في الشكلِ ) 1(.
أساعدُ منى في تحدّيها، وأجيبُ السّؤالينِ الآتيينِ: ● أحسبُ مساحةَ الشّاليه. ● أحسبُ محيطَ
الشّاليه

aishakamel00 — 2021-05-31 19:33:59 UTC

aishakamel00 — 2021-05-31 19:34:12 UTC