Para lograr un proceso de enseñanza aprendizaje, la organización escolar, demanda un conocimiento puntual y exacto de los siguientes aspectos: sistema educativo, diversos elementos que coinciden en cada realidad educativa, como partes independientes y no aisladas. 

Espacios y recursos, elementos personales, como: profesores, alumnos, familias. Los aspectos externos, como actividades extraescolares, relaciones de comunidad. El desarrollo curricular en la escuela basado en una estructura organizativa escolar, debe contener relaciones comunicativas entre el profesorado, sin llegar a una estructura excesiva y jerárquica.

La consideración de elementos, en referencia a la enseñanza, es una realidad, que relaciona no solo a los procesos vinculados de enseñar, sino también a aquellos relacionados a aprender. 

El aprendizaje surge de la relación de intercambio, la intervención de profesor y alumno, en un contexto determinado, las relaciones con la comunidad y organizaciones externas. 

Esta vinculación influye necesariamente sobre la organización del centro docente, adquiriendo un sentido pedagógico, donde se desarrolle lo contextual y estrategias.