Projeto Bimestral - 1º IB - JÚLIA MARQUES NERY by Júlia Nery

Playlist Comentada - Português

a20229641 — 2025-03-17 15:01:45 UTC

Síntese - Redação

a20229641 — 2025-03-17 15:05:29 UTC

Povos nativos do Brasil foram forçados, no período colonial, a adotar a cultura e os modos europeus, resultando na repressão de suas próprias culturas e descaracterização de identidade. Dificuldades para a valorização desses povos ocorrem atualmente devido à, entre outros fatores, a ausência do ensino próprio sobre povos nativos em escolas e à desvalorização da cultura nacional. Logo, a ampliação do ensino histórico e de culturas dos povos tradicionais por meio de projetos que abordem a temática e inclusão de conteúdos narrados por pessoas que fazem parte dessas minorias culturais é um dos caminhos possíveis para reduzir a violência contra comunidades tradicionais proveniente do preconceito gerado pela desinformação e marginalização histórica.

Comparison with the USA

a20229641 — 2025-03-17 15:05:59 UTC

Racism is historical in both countries, result from the slavery during the colonization of both countries with the slave trade of black Africans to the American continent, leading to structural racism. The US abolished slavery on 1865, with the 13th Amendment, whereas Brazil freed the slaves with the Lei Áurea, in 1888. The difference comes when we talk about how racism continued after the abolishment of slavery.

The US went through an intense racial segregation with the Jim Crow laws, with the separation from whites and "persons of color" in public transportation and schools, later expanded to most public spaces such as bathrooms, theatres, restaurants and so on, therefore intensifying the separation. Names as Martin Luther King and Rosa Parks are essencial to understand the resistance against the segregation and the fight for equal rights.

Brazil didn't face a segregation on law as the US, but inequality remained as slaves were now free, but had nowhere to go. They received no support, and were left without land and jobs, which led to exploratory work even with the supposed freedom black slaves acquired. This deepened racial inequality, carried on to present days as part of the structural racism.

Roteiro da Aula Estrutural

a20229641 — 2025-03-17 15:06:35 UTC

Estrutura é a organização e disposição das partes ou dos elementos essenciais que formam algo, material ou não. Tudo e qualquer coisa existente tem base em uma formação, logo tudo pode ser entendido como proveniente de uma estrutura.
A estrutura de uma sociedade tem base em sua história. Analisando a construção do passado de países a partir da colonização, e de fatores trazidos pelos europeus como a exploração e escravidão presente nessa história, é possível começar a compreender diversos problemas sociais implementados desde o início, estruturados na sociedade.
A estrutura social no Brasil é marcada pela desigualdade, seja econômica com a concentração de renda, seja social com o preconceito de minorias. Provenientes de séculos de escravidão, pessoas negras ainda são afetadas em diversos aspectos de suas vidas, como a aquisição de cargos altos de trabalho, acesso à saúde e educação, violência verbal e física, entre outros.
Como dito anteriormente, o racismo está historicamente enraizado a partir do tráfico de escravos africanos no período de colonização. A partir desse início, onde qualquer pessoa negra era vista como mero objeto e mão de obra, ao ponto de serem comercializados, se internaliza na estrutura brasileira e ideia dessas pessoas como inferiores. Ao longo de alguns séculos na história, ao serem negadas de direitos básicos, sofrem com o preconceito até os dias atuais.
a) O estranhamento do cronista argentino se dá pelo quão recente a data da abolição da escravidão no país (1888) era em relação a data da escrita da crônica (1930), e como algumas pessoas negras carregavam a vivência da escravidão.

Reflexão autoral

a20229641 — 2025-03-17 15:07:04 UTC

A temática foi abordada principalmente nas matérias que fazem parte das tarefas que compõem o projeto bimestral: português (através da construção da playlist comentada), redação (através da escrita de redações que propõem propostas de intervenção para problemas sociais como o racismo), inglês (através da análise de obras que abordam a temática do preconceito racial fora do Brasil), e história (através da vídeo aula com Aline e as reflexões propostas).

Logicamente, nem sempre é possível mudar a cabeça de alguém preconceituoso, mas intervir em uma fala ou ato discriminatório é parte do papel de qualquer cidadão.

O projeto traz a proposta interessante de além de ensinar, e propõe a reflexão própria e conscientizar sobre a história. Como tudo que constrói o atual e como o passado está diretamente ligado ao presente. A partir dessa conscientização, é possível formar certo pensamento crítico e entender as diferentes formas de preconceito presentes na estrutura da sociedade, assim evitando-as.