Una propuesta de innovación educativa de la Expresión Corporal, danza y la Actividad Física. Se presenta la propuesta y experiencia práctica para adquirir los contenidos de danzas popularizadas y proceso de creación coreográfica. La implementación de este programa obtendrá resultados satisfactorios en la interacción profesorado-alumnado y favorecerá la motivación hacia los contenidos del alumnado. Un ejemplo seria “danza contemporánea”, en el cual se podría considerar como un tipo de flashmob de baile con un componente artístico y creativo. Donde por otra parte, la danza y la expresión corporal se enmarcan como una de las manifestaciones básicas de la motricidad humana.

Franco Navarro

Ubicación: Mástil de la plaza Pagano, En la ciudad de El Bolsón, una tarde de feria.

Forma de coordinación: Whatsapp
Proyecto de  FlashMob: Propongo la composición, interpretación y danza  de una canción cuya letra exprese preocupación por el estado de nuestros bosques y la importancia de estos. La misma puede ser  musicalizada por el taller de bandas y cantada por todo el conjunto de alumnos (o interesados en general) convocados mediante whatsapp. 

Francisco Rasino.

María Soledad López 

 

Un tema recurrente es la situación del tránsito vehicular y peatonal en la ciudad y los accidentes vinculados a la conducción no responsable. Nuestra escuela ha sido parte a través de alumnos y sus familias de acontecimientos desgraciados vinculados al tema.

Es por eso que con alumnos de 3º año de la escuela proyecto un taller de educación vial con un doble objetivo: que los estudiantes aprendan las normas y pautas de responsabilidad vial, y se conviertan en talleristas difusores de las mismas, en principio entre sus compañeros de escuela. Para los talleres, los alumnos elaborarán videos educativos para compartir, y un archivo visual sobre el tránsito en la ciudad.

Como parte de la experiencia educativa, plantearía realizar una intervención en el Centro Cívico de la ciudad. En principio la atención se conseguiría con un cántico murguero, acompañado de instrumentos caseros. La letra versará sobre las infracciones más comunes, y la necesidad de tomar conciencia del respeto de las normas que hacen a la convivencia y el resguardo de todas las personas. Se repartirán hojas con la letra invitando a los espectadores a acompañar cantando.

Cada uno de los participantes, llevará puesto un chaleco con una norma de tránsito (símbolo o frase). AL finalizar, se alzarán carteleras con titulares de noticias locales en relación a los accidentes de tránsito y estadísticas. Finalmente, se formará una frase reflexiva.

La experiencia se registrará con fotos y grabación tomada con los celulares, y será material para comenzar el análisis y evaluación de la experiencia completa.
Florencia Fernández Albanesi

Propuesta: realización de una obra de teatro llevada a delante por los estudiantes, donde se trabaje sobre algunas cuestiones relacionadas a la construcciones históricas/sociales referidas a los roles dentro de cada género. La idea sería brindar una mirada más igualitaria y actual sobre esta temática. 

Lugar: La misma puede llevarse a cabo en la escuela o en un lugar público de mayor concurrencia.  

Bustos Matias

El grupo contara con un símbolo que los represente, el mismo se lo puede llevar en el brazo y/o en la pierna, dependiendo de la comodidad y visibilidad del mismo. Es muy impórtate, tener en cuenta que el símbolo tiene que ser muy familiarizado con el mensaje que queremos brindar a las personas y a su vez, nos tiene que identificar y poner nuestro sello de actuación y reconocimiento entre las masas sociales. 

3.      Aspectos de logística. 

Decidimos realizar nuestra acción dentro de un transporte urbano de nuestra localidad, donde muchas personas de distintas partes, no solo lugareños, toman este medio para trasladarse de un lugar a otro en una forma más rápida y económica. Con esta acción podremos manifestar muestra preocupación por los distintos turistas, viajeros y/o visitantes de distintas partes del mundo, que llegan en la mayoría de los casos para conocer nuestra localidad y sus distintos atractivos naturales y sociales. Participar a través de acciones muy pequeñas, pero de gran impacto sociocultural es una de las formas mas valoradas y acrecentadora de sueños, que despliegan diferentes lazos de unión entre las personas, dejando de lado tu color, tu idioma, tu nacionalidad, tu cultura, entre otras cosas; que nos ayude a reflexionar sobre temas como la diferencia o a quien consideramos nuestro enemigo. Tratar poco a poco, en cierta forma, de dejar de lado las diferencias y terminar con esa discriminación, la burla y la estigmatización de las peronas.

-        Lugar: el centro de la plaza 

-        Fecha: 1-1-2001

-        Horario: 12:00

-        Espacio: En el transporte público de nuestra localidad. 

-        Actores: los y las estudiantes de la ESRN N°30. 

-        Destinatario: a todo el público.

4.      Practicar la forma de llevar adelante el Flashmob.

 Cada estudiante llevara consigo una vestimenta de color negra (remera, pullover, suéter, etc.), con un cartel que llevara un frase como estas “YO abrazo al Chileno”-“YO abrazo al Boliviano”-“YO abrazo al Brasileño”; donde se manifieste la unión entre las distintas personas sin importar tu nacionalidad, tu idioma, entre otras cosas. Cada uno de los actores que son en este caso los y las estudiantes no se sentaran en el colectivo, sino que se formaran en fila india mezclado entre ambos sexos, para eso se pretende que los actores sean un numero no inferior a 10 integrantes. Uno/a de los/as estudiantes se encargará de registrar todo el escenario, desde su principio y final; lo hará por medio de un móvil para después compartirlo en las distintas redes y medios de comunicación disponibles. 

5.      Grabar y compartir.
Cada una de nuestras acciones serán grabadas en el momento para compartirla en los diferentes medios de comunicación como YouTube, Facebook, WhatsApp, Instagram, Twitter, entre otros; con el propósito de que cada actuación sea reconocida y visualizada por el resto de las personas.
HEREDIA, Ricardo 

Jorge Brian 

Lugar: Bardas Al sur del Rio Negro, Ciudad de General Roca 

Temática: Concientización de sobre el cuidado del ambiente y del área protegida en particular. 

Propuesta: Los chicos y chicas organizaran la elaboración y edición de un flashMob, eligiendo el tema musical que ellos y ellas consideren adecuado. La idea es que antes de realizar la salida a las bardas se tenga todo preparado para que los distintos grupos confeccionen el video. El cual tendrá como objetivo difundirlo por las distintas redes, para lo cual se pretende que el mismo dure menos de un minuto, ya que esta duración es acorde a el tiempo de video que las distintas redes permiten. Luego de terminado el flashMob los y las chicas/os se encargaran de difundirlo. 

Docente: Anabel Vivero.

 

Considero que si es posible realizar una acción similar, en el ámbito de nuestra localidad, ya que cuenta con lugares grandes al aire libre como el balneario, el anfiteatro, la plaza de la juventud (lugar geográfico)

 

Propósitos:

 

Lugar: Plaza de la juventud.

 

Puesta en marcha:

 

La propuesta que seleccioné está referida al bullyng que a veces viven tanto niños como jóvenes.

El motivo por el que elegí dicho tema es porque en la escuela se escuchan muchos sobrenombres e insultos. El propósito es hacer que los niños tomen conciencia del respeto al otro.

La actividad consistiría en realizar un spot publicitario en una plaza donde hay jóvenes. El mensaje a transmitir sería “somos tan distintos e iguales”.

La acción comenzaría con unos niños que caminan y hablan mal de un compañero, entonces se suman dos niños más y le explican que eso se llama bullyng y está mal hacerlo.Para terminar los niños del grado de ese alumno terminan bailando juntos una canción sobre la igualdad, terminan el baile y se retiran todos juntos.

 

Este trabajo está pensado para realizarse en conjunto con otras áreas, en donde se aborde la temática de forma transversal, así como también con las áreas especiales.

Tema: Contaminación Ambiental – Recursos Hídricos (flashmob para elaborar en 5° año, orientación Ciencias Naturales, ESRN)

Propuesta: Focalizando en el Área Protegida Paso Córdova (APPC), uno de los problemas a abordar es “la contaminación del,…, agua y sus efectos” (Res. 945/17, 2017:230), haciendo foco en la contaminación del Río Negro que atraviesa el Valle de Neuquén y Río Negro y en específico nuestra ciudad, General Roca. Esta problemática ambiental se relacionan con el DC en cuanto que son problemáticas asociadas a la contaminación de los recursos hídricos, vinculadas a Áreas Naturales Protegidas y uso de agroquímicos en la industria frutícola; la contaminación del Río Negro que viene “río arriba” desde la provincia de Neuquén, al atravesar todo el Valle sufre la contaminación de diversas fuentes que vuelcan sus residuos en sus aguas.

Lugar: distintos lugares de la ciudad: plazas, calles, APPC, la propia escuela …

Letra y música: Maná (1992): ¿Dónde jugarán los niños? (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=PoS2AOWYwKI)

Propuesta –esbozo  de la planificación de un Flash mob:

Con dicha actividad se busca motivar a los estudiantes para elaborar una acción, que les demande tener que trabajar en forma grupal y colaborativa. Donde los participantes puedan poner en juego habilidades como buscar información  y  seleccionarla, memorizar un texto, planificar un evento y ponerlo en práctica, etc. Además los obliga a opinar, pensar, reflexionar y construir en forma colectiva una propuesta de concientización social.

    *trabajando previamente en el aula,  se les pide a los estudiantes que busquen información sobre el tema elegido, para luego exponerlo en forma colectiva; debatiendo opiniones y elaborando conclusiones consentidas.

Tema: “violencia de género”

Título o lema: “que tu sexo no defina tu futuro”

Diseño del reclamo:

          Acción propuesta: una breve escena teatral o de actuación, donde los estudiantes con cierto vestuario elegido por ellos, recreen  situaciones  machistas y de injusticia social hacia las mujeres.

Los estudiantes actores, utilizaran  megáfonos para llamar la atención de los transeúntes, en el desarrollo de su actuación.

        Lugar: en la plaza principal del pueblo.

        Fecha y horario: jueves 8/3/18  a las 19hs.

        Duración: ½ hs.

Difusión del evento: 

          Una semana antes, vía redes sociales, como el face de la escuela y de ellos mismos; y por sus celulares a través de whapp  sapp.

Ejecución: 

          Se efectúa dicha acción.

Publicidad posterior:

        Se registra en evento en fotos y videos, realizados por los mismos estudiantes, y luego se comparten también por dichas redes sociales, intentando  generar  cadenas de difusión.

CONTENIDO: La educación ambiental - La misma está enmarcada como un proyecto institucional de nuestra escuela, dado que el compromiso social y comunitario de la educación ambiental involucra tanto a alumnos/as, como a docentes y a toda la comunidad educativa. Debemos pensar que el conocimiento y los saberes que se enseñan en la escuela deben atravesar las fronteras del establecimiento educativo, y de esta manera promocionar acciones que tengan un impacto social, esto ayuda a los alumnos/as a poner en práctica nuevas maneras de pensar y de actuar tanto de manera individual como colectiva, como así también a tomar un posicionamiento en sus decisiones con una mirada crítica y reflexiva de la realidad social.

LUGAR : Para tomar consciencia del cuidado del medioambiente: La Isla Jordán es el espacio recreativo por excelencia de nuestra ciudad y sin embargo el acceso al río está vedado por la altísima presencia de la bacteria escherichia coli, que registran los análisis que se realizan. 

ACCIÓN:Teniendo en cuenta la Contaminación de las aguas del río y la cantidad de reclamos que se vienen llevando a cabo desde hace años es que pensamos realizar un flashmob a partir de una coreó que incluirá batucada con el tema “Color esperanza” de Diego Torres para difundir el mensaje sobre la importancia del cuidado y saneamiento del rio para nuestra comunidad. Para esta actividad se contará con la participación de las familias. 

 

Lugar: El lugar elegido para el desarrollo de la actividad es la plaza de la localidad, ya que, es el lugar de encuentro de todos los jóvenes de la misma. 

La propuesta plantea líneas de trabajo desde una perspectiva relacional que den sentido a las situaciones de enseñanza que abarquen la complejidad de lo social y el entramado de relaciones en un tiempo y espacio determinado; ofreciendo a  los  alumnos herramientas  para  acercarse  a  esa  complejidad y darles la oportunidad  de  pensar  la  realidad  social.
Objetivo:  

Lugar:
Se desarrollará en distintos espacios de aula-taller. También se proyectarán salidas a la radio local para trasmitir a la comunidad el trabajo realizado .

·         Tema: Noviazgos violentos 

·         Propósito: Lograr a través de una intervención en un espacio común de la comunidad en la cual se encuentra la institución un desafío a repensar la figura y el rol de cada uno en una relación de noviazgo. Tratando de romper con ciertos estereotipos, mitos que hay sobre la misma para mostrar una realidad recurrente sobre la violencia que en alguno de estos se presenta. 

·         Lugar: la plaza de la localidad. 

·         Propuesta: Presentación de una caminata alrededor de la plaza en donde los participantes lleven mascaras que reflejen alguna característica propia de la violencia en los noviazgos. 

Johana Elizabeth Ortiz. 

En la sociedad del conocimiento en la que vivimos, una sociedad competente científicamente es necesaria por varias razones: por una parte, contribuye al progreso socio económico y aumenta la posibilidad de los ciudadanos y ciudadanas de encontrar empleo; por otra parte, sirve de ayuda para la realización personal, inclusión social y participación activa de dicha ciudadanía. para tal finalidad incluiríamos toda esta enseñanza en los espacios afines.
por ultimo las actividades se basaran desde entender lo científico y como la tecnología cumple un rol importante.
Lorena Mellado

Y finalmente les explicamos lo siguiente “Este muñeco simboliza a Pepe/a, cada vez que alguien le molesta se crea una herida en el muñeco y nunca más volverá a ser el mismo, como podéis ver. Aunque busquemos soluciones el muñeco quedará dañado para siempre.
soledad sepulveda

“La alfabetización audiovisual se centra en los conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con los medios de comunicación de masa y el lenguaje audiovisual”.

El tema de la obesidad infantil en la localidad de San Carlos de Bariloche es una problemática social muy actual que estamos atravesando en nuestra comunidad y por la cual desde el hospital zonal ya se ha lanzado en el 2017 una campaña en conexión con las distintas instituciones educativas para concientizar sobre todo a las familias acerca de la importancia de una alimentación saludable y de actividad física diaria, para evitar el sobrepeso y sus graves enfermedades relacionadas.

Si bien se nota mayor participación de distintos docentes sobre todo en el nivel inicial, creo que es fundamental que desde la escuela secundaria los adolescentes puedan aportar un mensaje potente y sobre todo desde el conocimiento de las nuevas tecnologías que los alumnos/as manejan, sería genial la realización de un flash mob “creado” por ellos mismos y con una convocatoria desde alguna red social o herramienta online, para lograr invitar al mayor número de público y de multiplicadores.

La idea es invitar a ver y participar de una gran coreografía de patinaje artístico, con gente voluntaria a ensayar con varias semanas de anticipación, organizando con la colaboración de varios entes gubernamentales y sociales, para preparar un escenario especial, en el centro cívico de nuestra ciudad (muy concurrido por turistas también), mostrando al mismo tiempo videos e imágenes en pantalla gigante, filmando con un dron desde el aire para apreciar la coreografía desde otra óptica, realizando el evento un sábado a la noche para aprovechar el efecto de luces y el impacto audiovisual, para a través de lo presentado, la gente se sienta atraída, atrapada por el evento y puedan captar sobre todo el mensaje principal que podría ser:

Sabemos desde el aporte de los autores trabajado en este eje, que a raíz de la crisis que estamos atravesando en los modos de comunicación del conocimiento, nos urge posibilitar que nuestros adolescentes descubran y aporten su gran potencial de saberes compartidos, con un mundo tan avanzado de geniales herramientas digitales; reforzando la atracción del impacto visual y permitiéndoles confiar en sus capacidades, apostando y ayudándolos a ser protagonistas de la creación de eventos que dejan un gran mensaje al mundo actual y hace que muchas personas se sumen en la colaboración de un objetivo común, en el momento histórico o local. Ayudar a que sean capaces de brindar sus saberes a favor convencerse que, para transformar la realidad, es primordial intervenir en ella con los mejores recursos y la sumatoria de ideas.

LEDESMA, Natalia

Lugar:
Playa de la 2º Bajada en el Balneario Las Grutas.
Objetivos:
Contribuir a la preservación de la fauna autóctona.
Sensibilizar a la población ante actitudes irresponsables que amenazan la población de playeros rojizos.
Fundamentación:
La población de esta especie se ve amenazada y disminuye, debido a que las condiciones naturales y propicias que le ofrece el lugar para alimentarse y descansar durante su paso rutinario  desde Alaska hasta Ushuaia, se ven modificadas.
Por desconocimiento o negligencia hay circulación de cuatriciclos, motos, bicicletas, perros, personas que los obligan a volar, destrucción de las restingas en los sitios de la playa del Área Natural Protegida que utiliza el playero para alimentarse y descansar.
Propuesta:
Buscar información general sobre la especie en diferentes fuentes ( bibliografía de la Biblioteca Escolar, redes, Entrevista a  Representante del Área Natural Protegida).
Realización de folletería y de Single en la TV apuntando a la preservación de la especie,  como así también  convocatoria a la presentación del flashmob que se realizará en la Playa de Las Grutas.
Alumnos y docentes de distintos grados participarán de una coreografía masiva sobre la arena, vistiendo ropa con colores que identifican al playero rojizo. La coreo terminará con la expansión de un cartel conteniendo un mensaje. Todo esto podrá ser apreciado por el público que estará ubicado arriba en las escalinatas y costanera.
Al finalizar los participantes comenzarán a subir de manera coordinada entregando al público un mensaje con una imagen alusiva.
Este evento podrá ser filmado para socializarlo en las diferentes redes sociales.

María Gabriela Sánchez

“Nadie es Normal” tiene el fin de atender las dificultades de accesibilidad concretas de los alumnos/as de diferentes escuelas publicas de nuestra localidad, como así también lograr una verdadera inclusión de los/as jóvenes que transitan nuestras escuelas en proyectos de inclusión.

Se pretende construir en nuestros/as alumnos/as una mirada respetuosa e inclusiva sobre los derechos de las personas con discapacidad, desde la generación de una relación de proximidad e interpersonal, a partir de la construcción de adaptaciones o soluciones a las barreras físicas que enfrentan cotidianamente en los espacios áulicos.

Incentivar y motivas a otros/as a aventurarse en la posibilidad de realizar cambios puntuales de impacto significativo, desde la generación de producciones propias que mejoran la vida de las personas con discapacidad.

El Fhash Mobs, sera organizado por medio de redes sociales, principalmente Facebook escolar y desde allí la viralización, whatsapp sera otro medio que se impulsara por medio de la creación de un grupo motorizado desde el grupo de facebbok.

Todo lo resultante de la actividad concreta y puntual, se documentara en formato audio visual y sera Instagram el medio de socialización.

La propuesta “Nadie es Normal”, se propone en una intervención artística potente, donde los participantes sean capaces por medio de la elección de recursos como musica o coreografías, vestuarios, etc. transmitir el mensaje planteado: Nadie es Normal.

El lugar se propone en principio la plaza principal d ella localidad, en algun momento de encuentro de la comunidad, dicho día sera determinado en base al avance de la propuesta.

Walter sanchez - Bariloche

Posible flashmob.

Ya desde la más tierna infancia, la poesía tiene un papel fundamental;  nanas, cuentos cortos, versos tradicionales, canciones, juegos tradicionales que se transmiten de generación en generación, la literatura es una expresión de vida por medio del lenguaje. Pero  vemos un empobrecimiento en este aspecto.

Con esta actividad queremos revalorizar el poder de la palabra, y la comunicación sensible que es producto de momentos mágicos de contención afectiva como los que se viven en una canción de cuna.

Enriquecer por medio de actividades lúdico- literarias el pensamiento crítico, el diálogo , la curiosidad y la creatividad.

ACTIVIDADES.

Con imágenes inventar rimas, coplas, poemas y grabarlas.

Confeccionar, disfraces, máscaras títeres para dramatizar,  rondas, canciones, nanas…

Invitar abuelas, vecinas,/os familiares, comunidad, para cantar, compartir, enseñar, rondas, y juegos tradicionales que se transmiten en forma oral de generación en generación, se realizará la actividad en el patio al aire libre para gozar de una experiencia lúdica – literaria colaborativa, enriquecedora y participativa.

 

 

Actividades previas:  Los alumnos observarán vídeos, realizarán folletos, flashmob, caminatas organizadas con los profe de Educación Física y elaboración de comidas saludables.