MUNDO VIRTUAL - CAMBIO CULTURAL by Charis Guiller https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt En base a la lectura del texto de Martín Hopenhayn, cada una/o postee palabras clave o frases cortas para caracterizar a la cultura digital, recuperar las persepctivas que retoma el autor y los desafíos que representa para la sociedad contemporánea. Vamos a ir construyendo entre todas/os un mapa posible para ordenar los aportes. en-us 2024-04-15 15:17:20 UTC 2026-04-09 17:39:58 UTC hello@padlet.com Noción de democracia en tensión / Identificación y construcción de comunidades virtuales/ Falsa construcción de lo "plural" https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860262825 2026-04-09 16:48:13 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860262825 culturas digitales https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860262948 interacción social

identidad múltiples

Dependencia

Autonomía

]]> 2026-04-09 16:48:21 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860262948 https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860264435 •Intercambio simbólico

•Sentidos colectivos

•Identidades múltiples

•Aprender usando

•Reconceptualización de nomadismo y sedentarismo

]]> 2026-04-09 16:50:03 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860264435 Aprendizaje en uso / Usuario también como productor / Efímero y descentramiento https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860266430 2026-04-09 16:50:54 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860266430 melinape https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860268708 -Alcance global

-Integración de los medios de comunicación

-Interactividad potencial

-Espacio colectivo

-Diverso y efímero

-Convergente y multifacético

Melina Pereyra

]]> 2026-04-09 16:53:10 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860268708 Convivencia de miradas optimistas y apocalípticas sobre la tecnología/ abordaje sobre la politización de la cultura :" no todos tienen interés en votar virtualmente por casa asunto público"/ ejercicio de la ciudadania https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860269094 2026-04-09 16:53:32 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860269094 Rasgos https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860270560

  • El reordenamiento de la mediación.

  • La desestimación del espacio-tiempo como categoría básica de la humanidad. El espacio es global y el diálogo no persigue la linealidad sino que ofrece la posibilidad de retroceder y avanzar a placer.

  • La relación de los usuarios y la tecnología no asocia su proceso de aprendizaje a la estructura tradicional de transmisión de conocimientos, sino que es completamente autodidacta. Esta figura individualista genera la ruptura de la figura del educador.

  • La meta comunicacional es simplemente el intercambio. Comunicación por comunicarse.

  • La lógica digital es la destrucción de la producción. En una lógica de consumo, los contenidos nacen para destruirse y ser sucedidos.

    • ]]>     2026-04-09 16:55:02 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860270560     Inti_Emi https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860271122 Red

    Descentramiento

    Virtualidad

    Simultaneidad

    Fragmentación

    Autonomía

    Hipertexto

    Multiplicidad

    Flujo

    Inmediatez

    Efímero

    Convergencia

    ]]>     2026-04-09 16:55:36 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860271122     Aprendizaje del proceso del uso de la tecnología https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860271749 Intercambio

    Percepción del espacio

    Relación con otros/ sentidos colectivos

    Cambios en las prácticas comunicacionales / cambios cognitivos

    Incursiones ocasionales/ transeuntes


    ]]>     2026-04-09 16:56:21 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860271749     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860271881 Nomadismo y sedentarismo cambiante en las identidades virtuales.

    Lo virtual es colectivo pero no impide la individualidad.

    Intercambio simbólico significativo.

    ]]>     2026-04-09 16:56:31 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860271881     Profundizar la noción de democracia participativa, las redes no movilizan por si solas / discutir los dueños de las plataformas / discutir la concentración https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860272440 2026-04-09 16:57:02 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860272440 Nuevos rasgos culturales https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860272880 Transformación de la cultura/ atravesando el lenguaje

    Ciudadanía globalizada

    Identidad múltiple

    Optimista

    Nomadismo


    ]]>     2026-04-09 16:57:36 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860272880     melinape https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860273124 Repone posicionamientos optimistas y catastróficos sobre las tecnologías. Reconoce las limitaciones del

    optimismo tecnológicos la vez que plantea una postura crítica.

    Melina Pereyra

    ]]>     2026-04-09 16:57:53 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860273124     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860273404 Profundizar en la discusión sobre los dueños del mundo virtual que empujan el cambio cultural/ guerra psicológica/ algoritmos: su rol

    ]]>     2026-04-09 16:58:11 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860273404     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860274484 •Crítica a la comunicación de masas ya que se asume nuevas formas de interacción virtual

    •Dualidad: catastrófistas y optimistas

    • La circulación virtual es instantánea y fugaz

    •Nuevos espacios de democratización de la comunicación

    •Individualidad a gran escala

    ]]>     2026-04-09 16:59:25 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860274484     Perspectiva crítica. La circulación continua y fugaz provoca la prevalencia de contenidos de rápida obsolescencia. Incluso en el espacio en red se sostiene y refuerza la individualidad. https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860274563 2026-04-09 16:59:31 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860274563 Captación de la atención https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860277368 Falta de desarrollo del pensamiento crítico

    Recuperar lo rudimentario


    ]]>     2026-04-09 17:02:19 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860277368     Ratio sobre sentido https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860277642 La primacía del sistema tecnológico de la "ratio" sobre el sentido de las personas. La masividad de la red no anula la individaulidad sino que la sostiene a escala global. Cada cual habla por sí mismo, sin límites y con la opción de participación directa en las discusiones políticas del mundo

    ]]>     2026-04-09 17:02:37 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860277642     Adaptarse al uso de la tecnología https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860277742 2026-04-09 17:02:44 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860277742 https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860278506 Posicionamientos optimistas y catastrofistas ante las potencialidades humanidades y deshumanizantes que supone la comunicación virtual.

    La cultura virtual entre la ratio (como la lógica impersonal de la tecnología) y el sentido (como la posibilidad de privilegiar realidades vividas y sentidas de los sujetos).


    ]]>     2026-04-09 17:03:29 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860278506     Inti. Emi https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860279514 Por la optimista: La red:

    Democratiza la comunicación

    Reduce jerarquías

    Amplía la participación

    Potencia la creatividad

    Permite:

    Más autonomía del sujeto

    Acceso abierto al conocimiento

    Ideal: → “Todos pueden emitir y recibir”


    Por la negativa.


    Reproduce desigualdades

    Genera fragmentación

    Debilita el sentido profundo

    Riesgos:

    Superficialidad

    Obsolescencia rápida del contenido

    Dominio de la lógica económica

    La comunicación: → puede volverse vacía o puramente formal

    ]]>     2026-04-09 17:04:28 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860279514     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860279910 1) rompe con la linealidad y continuidad del ESPACIO Y TIEMPO


    2)INTERACTIVIDAD: hipertextual - diversificación en un espacio de comunicación global


    3) Se aprende usando, es decir, ya no se transsmite el conocimiento desde un centro, sino que se atrapa desde cualquier parte

    ]]>     2026-04-09 17:04:55 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860279910     melinape https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860281133 Preguntarnos por los datos: la masiva disponibilidad y circulación de nuestros datos a merced de las plataformas; qué se hace con ellos; cómo se construye poder a partir de ahí.

    Melina Pereyra


    ]]>     2026-04-09 17:06:15 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860281133     Algoritmos https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860281479 burbuja digital/mediatica


    Plataformas


    Fragmentación


    Dependencia


    Poder


    Hegemonía capitalista


    ]]>     2026-04-09 17:06:40 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860281479     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282027 Plantean posibles soluciones d lazos digitales con otra generación. En cuanto a profesores q no nacieron digitalizados y no están incluidos en lo que sería la edad moderna.

    ]]>     2026-04-09 17:06:58 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282027     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282125 •Una globalizado hegemonica tardía del capitalismo a través del Internet

    •Cada cual habla por si mismo, sin escalas ni fronteras

    •Se despolitiza la sociedad sin necesidad de un Estado central


    ]]>     2026-04-09 17:07:04 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282125     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282541 Concentración de poder


    Humanización y deshumanización

    ]]>     2026-04-09 17:07:34 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282541     melinape https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282772 La concentración tecnológica manopólica y oligopólica.

    El Ejercicio de la ciudadanía como derecho en un contexto de convergencia digital.

    Melina Pereyra

    ]]>     2026-04-09 17:07:52 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282772     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282824 ¿La tecnología presenta la posibilidad de nuevas desigualdades simbólicas ante las diferentes posibilidades de acceso o, al contrario, es un escenario de democratización?

    La cultura digital como un elemento que se relaciona, interviene y reconfigura la ciudadanía y la democracia.

    ]]>     2026-04-09 17:07:55 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860282824     Optimistas/ catastrofistas https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860283717 Deshumanizadora/ humanizadoras

    Ratio:Dominantes/democratizar/producción de ganancias / penetran en la subjetividad

    ]]>     2026-04-09 17:09:01 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860283717     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860284997 Tal vez voltear la pregunta y en lugar de pensar qué hace o cambia la cultura virtual en nosotros como usuarios, pensar cómo podemos utilizar la tecnología desde la ciudadanía. Las potencialidades que tiene como las herramientas que hoy nos interpelan no sólo en el ámbito ciudadano sino también en la escuela.

    ]]>     2026-04-09 17:10:31 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860284997     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860288307 Las demandas se redireccionan y no pasan necesariamente por el espacio de Estado / Se profundiza la idea de sociedad global y la percepción de poder ser parte de diversas causas simultáneamente

    ]]>     2026-04-09 17:13:38 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860288307     Violencias https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860288792 El entorno digital propone la posibilidad de ingresar a lo macrosocial sin restricciones, construyendo grupos que generan procesos sociales igual que cualquier otro ámbito. Esto abre la puerta a poder construir vínculos violentos que son igual de reales que otras prácticas y que, sin regulación aparente, pueden desarrollarse sin obstáculos.

    ]]>     2026-04-09 17:14:13 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860288792     Inti/Emi https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860289075 lacultura digital inaugura un escenario con fuerte potencial democrático al ampliar la circulación de la palabra, habilitar formas de comunicación horizontal y permitir que múltiples actores participen en la producción de sentidos; sin embargo, esta apertura está lejos de garantizar una democratización efectiva, ya que se encuentra atravesada por diversas brechas que reconfiguran las desigualdades existentes, persiste una brecha de acceso vinculada a las condiciones materiales que determinan quién puede conectarse y quién no; pero incluso entre quienes acceden, se profundiza una brecha de competencias, dado que no todos poseen las mismas capacidades para interpretar, usar críticamente o producir contenidos en estos entornos. A su vez, emerge una brecha de producción y visibilidad, donde algunos actores concentran la capacidad de generar discursos con impacto mientras otros quedan relegados a un rol más pasivo, lo que se articula con una brecha estructural de poder asociada a la concentración de plataformas y al control de la circulación de la información

    ]]>     2026-04-09 17:14:26 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860289075     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860290942 Una nueva actualización que haríamos es sobre la inteligencia artificial ya que deteriora la reflexión crítica en la práctica educativa.


    ]]>     2026-04-09 17:16:26 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860290942     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860292231 Una perspectiva optimista permite pensar la ratio como la repsonsable de superar barreras como la división jerárquica; democratizar el dicurso y suprimir la rentabilidad del marketing.


    Una perspectiva crítica sostiene que la ratio asime nuevas formas de interacción, las cuales suprimen el sentido, fomentas la obsolescencia y degradan la forma y el contenido.

    ]]>     2026-04-09 17:17:45 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860292231     https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860293108 Capacitación para el uso de dispositivos acceso a redes


    Uso de la IA como herramienta complementaria a documentos y textos originales


    Perdida de atención bajó el uso de celulares en clase. Ej: mirar la champions cuando hay fundamentos pedagógico del docente

    ]]>     2026-04-09 17:18:26 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860293108     Sujeto participativo en términos democráticos y comunitarios https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860294212 Ciudadanía y conciencia global

    Descentralización de monopolio empresarial

    ]]>     2026-04-09 17:19:33 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860294212     Victoria ontiverosvictoria1 https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860295920 Dejar de hablar de red/redes, hablar de plataformas digitales.

    Burbuja mediática/digital

    herramienta estratégica para distorsionar

    Consumidores no usuarios

    Construcción de imagen pública y gestión de opiniones

    Las plataformas moldean las percepciones de caos




    ]]>     2026-04-09 17:21:17 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860295920     Inti.Emi https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860302878 Estamos en un presente atravesado por la inteligencia artificial, los desafíos se vuelven todavía más agudos: la promesa de democratización convive con una fuerte reconfiguración del campo educativo, donde muchas instituciones tradicionales quedan rezagadas al sostener modelos pedagógicos rígidos, centrados en la transmisión y poco permeables a la lógica de uso, experimentación y producción que caracteriza a los entornos digitales. En paralelo, grandes compañías tecnológicas comienzan a ocupar ese vacío formando sus propios circuitos de capacitación, más ágiles y orientados a la práctica, lo que tensiona la legitimidad histórica de la escuela y la universidad como únicas productoras de saber. En este contexto, el desafío para docentes e instituciones no es solo incorporar herramientas de inteligencia artificial, sino transformar profundamente sus enfoques: pasar de enseñar contenidos cerrados a formar sujetos críticos capaces de interpretar, usar y cuestionar tecnologías que ya modelan la producción de conocimiento. A su vez, emerge un problema central en la articulación entre lo virtual y lo real: el dispositivo móvil, especialmente el smartphone, no solo media la comunicación sino que captura la atención, organiza la experiencia y orienta tanto el consumo como la producción simbólica, generando nuevas formas de subjetividad.

    ]]>     2026-04-09 17:28:45 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860302878     Inti.Emi https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860307039 Estamos en un presente atravesado por la inteligencia artificial, los desafíos se vuelven todavía más agudos: la promesa de democratización convive con una fuerte reconfiguración del campo educativo, donde muchas instituciones tradicionales quedan rezagadas al sostener modelos pedagógicos rígidos, centrados en la transmisión y poco permeables a la lógica de uso, experimentación y producción que caracteriza a los entornos digitales. En paralelo, grandes compañías tecnológicas comienzan a ocupar ese vacío formando sus propios circuitos de capacitación, más ágiles y orientados a la práctica, lo que tensiona la legitimidad histórica de la escuela y la universidad como únicas productoras de saber. En este contexto, el desafío para docentes e instituciones no es solo incorporar herramientas de inteligencia artificial, sino transformar profundamente sus enfoques: pasar de enseñar contenidos cerrados a formar sujetos críticos capaces de interpretar, usar y cuestionar tecnologías que ya modelan la producción de conocimiento. A su vez, emerge un problema central en la articulación entre lo virtual y lo real: el dispositivo móvil, especialmente el smartphone, no solo media la comunicación sino que captura la atención, organiza la experiencia y orienta tanto el consumo como la producción simbólica, generando nuevas formas de subjetividad.

    ]]>     2026-04-09 17:33:13 UTC https://padlet.com/cguiller1/kv5xs6fwfwfvavmt/wish/3860307039