1. Contextualizarán la propuesta formativa (módulo, unidad, secuencia didáctica):

 2. Completarán los cuadros propuestos en el archivo adjunto de la clase 2, teniendo en cuenta la fase de análisis realizada en la clase 1:

1. Contextualizarán la propuesta formativa (módulo, unidad, secuencia didáctica):

 2. Completarán los cuadros propuestos en la actividad, teniendo en cuenta la fase de análisis realizada en la clase 1:

 | Intenten que los resultados de aprendizaje/indicadores de logros pertenezcan a diferentes habilidades cognitivas. Recuerden de redactarlas pensando en cómo las vamos a evaluar. Compartimos nuevamente el video de Linda Castañeda https://youtu.be/bKEnqEOJmx0. 

 

 | Con respecto a los criterios de evaluación/de desempeño, ¿Cómo puedo saber que los estudiantes han logrado los resultados deseados? Las tres preguntas fundamentales que nos pueden guiar para redactarlos son:¿Puede explicarlo con sus propias palabras?¿Puede enseñarlo a un compañero?¿Puede usar el aprendizaje que ha logrado en nuevas situaciones?¿Puede transferirlo?

  2. Contextualizarán la propuesta formativa (módulo, unidad, secuencia didáctica):

 3. Completarán los siguientes cuadros, teniendo en cuenta la fase de análisis realizada en la clase 1 y 2:

Planificación y diseño
Resultados de aprendizaje/Indicadores de logros(los mismos de la clase 2)  | Redactar 2 a 4 resultados de aprendizaje/Indicadores de logros
Criterios de desempeño/de evaluación Precisar dónde pondremos el foco al momento de evaluar y de qué modo necesitamos hacerlo. ¿Cómo puedo saber que los estudiantes han logrado los resultados deseados?¿Qué podemos aceptar como evidencia de esos logros a nivel apropiación?(los mismos de la clase 2) | Redactar 2 a 4 criterios de desempeño/de evaluación
Espacio Individual de Aprendizaje ¿Qué hará el estudiante en su casa? Detallar qué se verá en el video y agregar el link al video curado o de producción propia. Recuerden insertar al video preguntas (usar Edpuzzle, tal como se explica en la parte A y compartir el enlace público  | 
Espacio grupal de aprendizaje ¿Qué haremos en la clase presencial? ¿En el encuentro sincrónico? ¿Qué haremos en la burbuja? ¿Y con el grupo clase? En esta instancia les solicitamos que describan la/s metodología/s activa/s que se implementará (seleccionar alguna de las planteadas en el material de la clase 3).   | ·     Espacio de trabajo (aula virtual, grupo de WhatsApp, otro)·     Actividad propuesta:·     Recurso TIC. Agregar el link del tutorial para saber cómo usarlo (puede usar los ofrecidos en la clase 4)·     Metodología activa:
Descripción de nuestro escenario/entorno de aprendizaje Mencionar para cada dimensión pedagógica el aula/red social, etc. que se utilizará. En el caso de usar aula virtual, mencionar qué recursos y/o actividades estarán habilitadas (foros, tareas, cuestionario, etc.) | ·     Dimensión informativa: ·     Dimensión práxica: ·     Dimensión comunicativa: ·     Dimensión tutoría/evaluación
Contenidos/Saberes Pueden mencionar los descriptores o pueden compartir el link del material de la clase/módulo. |      

 4. Una vez que ya tienen armado el documento Word, lo subirán en el Padlet. El archivo lo guardarán del siguiente modo: suapellido_sunombre_clase3.doc  (por ejemplo: Pérez_María_clase3)