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      <title>Práticas de Matemática e O.E (Orientação de Estudos)➕️💲🔣 -2022 by Maiara Stefanini Borges - Professora de Matemática, Eletiva e Protagonismo Juvenil da PEI Jardim Tangarás.</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-18 17:39:02 UTC</pubDate>
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         <title>Criação de Agenda Individual- Orientação de Estudos (O.E)</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <pubDate>2022-02-18 17:42:26 UTC</pubDate>
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         <title>Criação de Agenda Individual- Orientação de Estudos (O.E)</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <pubDate>2022-02-18 17:46:04 UTC</pubDate>
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         <title>Prática experimental de Matemática </title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Situação de Aprendizagem: OPERAÇÕES COM FRAÇÕES.&nbsp;<br>Desenvolvido pelos alunos dos 8 e 9 anos do ensino fundamental anos finais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 17:15:38 UTC</pubDate>
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         <title>Revisando conceitos básicos com o 6 ANO D</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <description><![CDATA[<div>Treinando a Tabuada 😊<br>Aula de substituição.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-08 17:52:23 UTC</pubDate>
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         <title>Aula de Matemática- Nivelamento-9 ano/ Habilidade: H12 (EF07MAO4) - Resolver e elaborar situações-problema que envolvam operações com números inteiros Atividades desenvolvidas utilizando rotação por estações e jogo do site wordwall- Atividades desenvolvidas para MMR.</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <pubDate>2022-07-05 13:44:33 UTC</pubDate>
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         <title>Aula Nivelamento (8A e 8B)-Disciplina Orientação de estudos com foco na aprendizagem das habilidades em defasagem na disciplina de Matemática-EF07MA28: Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências. Aula sobre Probabilidade e suas representações (fração decimal e porcentagem)- Dinâmicas em grupo com o objetivo de resgatar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema.</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <pubDate>2022-07-05 13:57:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Aula de Nivelamento (O.E) - H 14 (EF07MA37): (14%) consiste em: Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização. </title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <pubDate>2022-09-27 17:30:35 UTC</pubDate>
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         <title>Aula de Nivelamento O.E - H 14 (EF07MA37): (14%) consiste em: Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua utilização. </title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <title>Aula –(EF07MA32): Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas. Apostila Aprender Sempre.</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <title>Aula experimental de  Matemática desenvolvida com os alunos do 8 ano B - Habilidade (EF06MA24): Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas comprimento,  massa, temperatura, área e volume.</title>
         <author>mstefanini2</author>
         <link>https://padlet.com/mstefanini2/kv0tqmupjso3n3w6/wish/2316162413</link>
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         <title>Aula experimental de  Matemática desenvolvida com os alunos do 8 ano B - Habilidade (EF06MA24): Resolver e elaborar situações- problema que envolvam as grandezas comprimento,  massa, temperatura, área e volume.</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <title>Registro da Prática Experimental de Matemática elaborada pelas professoras Maiara e Marina. Hoje desenvolvida com os alunos do 8 ano B. Habilidade (EF06MA29): Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que não ocorre com a área.</title>
         <author>mstefanini2</author>
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         <title>PROGRAMA DE AÇÃO</title>
         <author>mstefanini2</author>
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