-  Escuela en casa: Se presume que los padres tienen el mejor interés en cuanto a sus hijos, y el Estado generalmente reconoce esta responsabilidad de los padres para asegurar su educación. Cada familia habrá que buscar el nivel más cómodo en cuanto a la estructura y el método que le conviene.

1. Organización: no hay un timbre que marque el ritmo de estudio. Uno no tiene por qué dejar una actividad con la que está disfrutando, en la que está concentrado, sólo porque se haya terminado la hora dedicada a esa materia. De hecho, ni siquiera hay materias en el sentido de asignaturas escolares.

2.   Que se espera del niño: Los niños que se educan en casa,  están viviendo la vida. Aquí y ahora.                               https://www.youtube.com/watch?v=6ZBozvcG5fY

- Apego:se entiende como apego el vínculo emocional y conductual más importante en la primera infancia, además del vínculo afectivo, es decir, el sentimiento que une al niño con una o varias personas del sistema familiar.

1. Que se espera del niño: El niño necesita de un cuidador para llegar a ser alguien, reconocerse como es. Esto permite que el cerebro del bebé se vaya desarrollando tal y como debe, gracias a las dinámicas sociales con las que empieza a trabajar.

-  Rousseau (1712-1778) Para ella educación debe de adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño.

1.     Función del profesor: Toma en cuenta el interés y la capacidad de aprendizaje del niño y el maestro es un modelo a seguir.

2.     Organización en el aula: Considera los intereses y capacidades del niño y analiza que y cuando debe enseñarse al niño en función de su etapa de desarrollo.

3.     Que se espera del alumno: El niño es un ser libre y debe aprender de su propia experiencia.

-    María Montessori ( 1870-1952) su método se basó en lo que ella observó de los niños cuando ninguna persona adulta les ayudaba.

1.     Función del profesor: observa a cada niño, sus necesidades, capacidades e intereses y le ofrece oportunidades de trabajo inteligente, con un propósito concreto al servicio del cuidado de sí mismo y de la pequeña comunidad que es el aula. El objetivo final de la guía es intervenir cada vez menos a medida que el niño se desarrolla.

2.   Organización en el aula:es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño. El ambiente es proporcionado a la medida de los niños, con estanterías bajas y distintas medidas de mesas y sillas donde se sientan los niños individualmente o en grupos.

3.  Que se espera del alumno: El desarrollo del niño surge de la necesidad de adaptarse a su entorno: el niño necesita darle sentido al mundo que lo rodea y se construye a sí mismo en relación a ese mundo.

-  Célestin Freinet(1896-1966) fue uno de los referentes innovadores más importantes de la pedagogía moderna y popular.

1.     Función del profesor: saber volverse niño y ponerse al nivel del niño, que el maestro abra sin descanso su espíritu a la comprensión total del niño, que se dé cuenta que tiene que aprender más del niño que el niño de él.

2.     Organización en el aula: no será en absoluto lo que nosotros le habremos enseñado a ser no reflejará la imagen de las lecciones que habremos impartido. Estará hecho a imagen del medio que habremos sabido organizarle.

3.     Que se espera del alumno: Los niños se organizan en asambleas que sirven para regular la vida del grupo, revisar el trabajo, proponer proyectos y tomar decisión.

1.     Función del profesor: A él le correspondía organizar los conocimientos y trasmitirlos a los alumnos.

2.     Organización en el aula: No importa las experiencias ni el entorno. 

3.     Que se espera del alumno: Todos tienen que aprender al mismo ritmo y de la misma manera.
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