ANÁLISIS DEL INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO 2020: INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN by MARICELA FIESTAS HUAYANEY https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl Coloca aquí el análisis en-us 2020-08-22 11:53:17 UTC 2026-01-20 19:35:21 UTC hello@padlet.com Análisis del informe https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1474708487 2021-04-29 16:34:57 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1474708487 Grupo TDAH danitzacorbetto https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1476253040         Ideas Fuerza De la Lectura:
  • Se entiende que las exigencias de inclusión educativa parte de la amplitud de experiencias y vivencias propias, entre ellas están los esquemas familiares individuales ( miedos propios , nivel de vulnerabilidad del menor, entre otras) . Por tal motivo,  el rol de los educadores es relevante para mermar los temores del entorno familiar y promover no solo la empatía y la aceptación sino también concebir como objetivo la tan retada inclusión educativa y dicho objetivo debe ser un trabajo interdisciplinario; y para lograr el compromiso de diferentes entes es de mucha importancia poder difundir las características de la población vulnerable y generar un cambio de perspectiva en todas las áreas que implica la palabra “inclusión”.

  • La población tiende a solicitar una educación inclusiva existen dudas y miedos ante este proceso, debido al desconocimiento y falta de información, no solo de cómo se brindará la inclusión sino de la información de las características de los niños incluidos. 

  • Los perjuicios que pueden tener no solo los padres sino también los docentes que vienen de generación en generación en donde lo “diferente” muchas veces no es aceptado o mirado bien, a pesar de todas las limitaciones hoy en día se busca incluir a los niños en todos los aspectos apoyando a los profesores con guías y asesoramientos para una mejor calidad de enseñanza..

  • La desinformación es un factor perjudicial ante  la búsqueda de la inclusión y la difusión para contrarrestar prejuicios depende significativamente de los profesionales del área ( profesores, psicólogos, tecnólogos médicos, etc) de las diferentes organizaciones independientemente si son gubernamentales o no. La red educativa debe tomar fuerza para que los padres de familia perciban un soporte emocional y técnico para disminuir brechas educativas. 

  • Las políticas de gobierno ante la inclusión no permite poder capacitar a las instituciones educativas con el fin de comprender la inclusión, aún las leyes son muy débiles o en muchos casos no se aplican o son supervisadas de manera insuficiente.
Integrantes:
Herrera katherynne
Corbetto Danitza
Talledo Luisa
Vilcapoma Rosario 
Yabar Maria del Caramen



]]> 2021-04-29 23:59:35 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1476253040 Grupo: Discapacidad Intelectual https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1480374997 IDEAS PRINCIPALES
-  Los planes de estudio, deben poseer un carácter funcional, es decir que la modificación u especificación de su contenido debe lograr  que los estudiantes puedan insertarse en cualquier ambiente educativo, por ejemplo: en el Perú, las instituciones educativas intercultural bilingües debe promover el dominio del castellano, como segunda lengua, y otras competencias necesarias para que sus estudiantes puedan responder eficazmente a las exigencias de la educación básica regular. Del mismo modo aquellos estudiantes que pertenecen a un centro de educación básica especial (CEBE), la intervención de los profesionales debe estar dirigida a desarrollar las habilidades que los estudiantes puedan incluirse, parcial o totalmente, dentro de la educación básica regular de manera exitosa.

 - Existe poco conocimiento de las características cognitivas, socio-emocionales o de índole físico, que pudiese presentar un niño con alguna condición ligada a la necesidad educativa especial, puede conllevar a los profesionales a tomar posiciones con tinte de prejuicio, limitando el proceso de adaptación al entorno educativo-curricular. En tal sentido es importante estar informado y practicar una aceptación para lograr una inclusión eficaz. 

-Los planes de estudio deben tomar en cuenta la idiosincrasia y la cultura de los estudiantes y sus familias al momento de generar el contenido. Debe respetar  las necesidades y características de los estudiantes,, de esa manera es posible generar un contenido inclusivo y de calidad . 

- Es importante tener cuidado con perpetuar en los manuales de educación los estereotipos cuando se representa a una minoría ( etnia, religión, etc.)

Integrantes :
- Valeria Atarama
-Jassbelt Crispín
- Nico Palomino
- Hugo Rodriguez
- Fernando Vilchez


 



]]> 2021-05-01 02:14:06 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1480374997 https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481146777 2021-05-01 17:18:39 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481146777 Grupo: Discapacidad auditiva anaispablo https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481357590 Integrantes:
- Arbieto, Kenny
- Barreto, Merlyn
- Narro, Wendy
- Núñez, Diana
- Pablo, Anais]]> 2021-05-01 20:21:44 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481357590 Grupo: TEA angelaleon1 https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481473321 2021-05-01 22:44:04 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481473321 Grupo Discapacidad Visual zulaikabazan https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481654002 2021-05-02 03:17:44 UTC https://padlet.com/mfiestash/kugv8fwfty0k97yl/wish/1481654002