Definizione di didattica capovolta

L'apprendimento capovolto è un approccio pedagogico nel quale la “ direct instruction ”(ovvero  istruzione diretta, un insieme di strategie messe in atto per insegnare la conoscenza; un modello di progettazione didattica) viene trasferita dallo spazio di apprendimento di gruppo allo spazio apprendimento individuale, e lo spazio gruppo risultante si trasforma in un ambiente di apprendimento interattivo dinamico, in cui l'educatore guida gli studenti, mentre questi applicano i concetti e si impegnano creativamente sull’argomento  trattato

Differenza fra didattica capovolta e classe capovolta
La classe capovolta può, ma non necessariamente, condurre all’apprendimento capovolto. Molti insegnanti già capovolgono le loro lezioni assegnando materiali da esaminare fuori dalla classe  e da rielaborare in classe, individualmente o in gruppo
ma avventurarsi nell’ apprendimento capovolto significa incorporare nella pratica didattica i seguenti quattro pilastri:
F  flexibleenvironment (ambiente flessibile)

L   Learning culture (cultura dell'insegnamento)

I    Intentional content (contenuti intenzionali)

P   Professional educator (professionalità dell'educatoe)

- Competenza matematica e competenze base nelle scienze e   tecnologia
- Competenza digitale

- Imparare ad imparare 
- Competenze sociali e civiche

- Spirito di iniziativa ed imprenditorialità
- Consapevolezza ed espressione culturale

Ognuna delle 8 competenze è ugualmente importante, poiché ciascuna contribuisce alla realizzazione dell’individuo

Imparare ad imparare costituisce una competenza davvero chiave: essa si riferisce alla capacità dell’individuo di proseguire e persistere nell’apprendimento costante lungo tutto l’arco della vita, nonché nella capacità di saper organizzare il proprio studio – inclusa la capacità di gestire in modo efficace il tempo e le informazioni disponibili, sia individualmente sia in gruppo.