PARTE 1 : EE (equipos de 2)

Presentas, describes y analizas el siguiente cuadro sobre un acontecimiento de la guerra civil española.

• Presentas el contexto

• Presentas el cuadro

• Describes y analizas el cuadro

• Comparas el cuadro con otras obras que conoces

• Elaboras una conclusión sobre el mensaje y la intensidad de la obra

  
  

Utilizas :

• Tus conocieminetos sobre la Guerra civil española para explicar el contexto.

• Tus conocimientos sobre los artistas (Picasso, Robert Capa, Agustí Centelles, etc.)

• El pretérito indefinido (passé simple).

PARTE 2 : EOC (equipos de 2)

Grabas un audio que servirá de audioguía para los visitantes del museo.

• No debes leer.

• Durante la grabación puedes usar apuntes (palabras clave) pero no puedes tener un texto completo redactado.

• Usa la versión corregida de tu presentación del cuadro para preparar tu audio.

  
  

• Las consecuencias del cambio climático

• Las consecuencias de la contaminación

• La contaminación del mar

• Las soluciones potenciales : una inciativa española y consejos de la ONU

  
  

Vocabulario :

• La naturaleza y el medio ambiente

• Las catástrofes naturales

• La contaminación y los deshechos

• La ecología

Gramática:

• La obligación impersonal:

-  Hay que + inf. / No hay que

- Es necesario + infinitivo

- Es preciso + infinitivo

• La obligación personal:

- Deber + infinitivo

- Tener que + infinitivo

• La concesión :

- Aunque parece ..., en realidad es

- A pesar de que parece ..., en realidad se trata de ...

- Pese a que parece ..., en realidad es...

Verbos : 

• El presente de indicativo

Metolodolodía:

• Presentar, describir y analizar documentos iconográficos (viñetas satíricas)

• Leer textos y sintetizarlos.

Verbos regulares e irregulares

Utiliza tus conocimientos para escribir "La semana infernal de ..."

Utilizarás :

• El presente y el pretérito perfecto

• El vocabulario del instituto : el material, los días de la semana, las asignaturas

• Los conectores estudiados en clase : entonces, además, pero, también...

Crea un folleto turístico sobre un país de américa latina

Tu folleto tendrá la información siguiente :

• Nombre del país y breve presentación

• Bandera del país y breve descripción

• Capital del país y ciudades importantes

• Maravillas del país con fotos (explica por qué es un sitio de interés)

• Un plato típico con fotos (menciona los ingredientes principales).

Los textos estarán redactados en presente y en futuro.

PARTE 2 : EOC (individual)

Después de haber descubierto los folletos de tus compañeros, elige un destino que te gustaría descubrir. Grábate explicando qué país te gustaría visitar y por qué. Explica las cosas que te gustaría visitar y comer.

Tu audio durará 2 minutos. Tendrás que utilizar el condicional.

Formas parte del equipo de una campaña de sensibilización sobre la crisis ecológica (cambio climático, contaminación).

🎯 Tu misión:

Escribir un decálogo con acciones para salvar el planeta.

ℹ️ Un decálogo son diez reglas o consejos.

🖼️ Ilustrarás tu decálogo con una imagen o una ilustración impactante.

⚠️Utilizarás:

• El vocabulario de la secuencia.

• La obligación personal e impersonal (deber + infinitivo / tener que + infinitivo / hay que + infinitivo).

• Tus conocimientos personales (clases de español, tecnología y ciencias naturales).

🛠️💻 Herramientas digitales:

·        Opción 1: Utilizar Canva para hacer tu cartel.

·        Opción 2: Utilizar un tratamiento de texto (Libre Office).

• Los países de América Latina

• Elementos culturales de América Latina : las maravillas (sitios de interés, monumentos), ciudades, gastronomía.

Vocabulario :

• Para situar

• Los colores

• La ciudad y los monumentos

• La naturaleza

• Los alimentos

Gramática :

• más ... que / menos...que / tan... como

Verbos :

• El presente de indicativo

• El futuro

• El condicional

• las comunidades autónomas de España

• Leyendas y criaturas de las regiones.

Vocabulario :

• las criaturas míticas, del misterio y de las supersticiones.

• las expresiones temporales (hace tiempo, antes, en tiempos antiguos, antaño...)

Verbos:

• el presente de indicativo

• el imperfecto

• el pretérito indefinido

• La guerra civil española (1936-1939)

• El arte de la guerra civil : pintura, ilustración, fotografía.

Vocabulario :

• Vocabulario histórico en relación con la guerra

• Vocabulario del arte

• Vocabulario de las emociones

  
  

Verbos:

• El pretérito indefinido

• El imperfecto

Después de haber leído el texto crea una ilustración: dibujo, collage, pintura de uno de los seres mitológicos de España

• La fiesta de San Jordi ¿En qué consiste?

• La leyenda de San Jordi ¿Cuál es su historia?

Vamos a crear un bestiario ilustrado.

Tu texto tendrá dos partes :

• En la primera parte presentarás a tu criatura imaginaria y la describirás. Explicarás sus características.

• En la segunda parte inventarás una leyenda (aventura) en la que la criatura aparece.

Para la primera parte utilizarás el presente de indicativo. Para la segunda parte podrás utilizar el pretérito indefinido y el imperfecto.

El trabajo estará ilustrado con una imágen de la criatura.

• Axe 1 : À la rencontre de l’autre

• Axe 2 : Travailler hier, aujourd’hui, demain

• Axe 3 : Voyages et migrations

• Axe 4 : Langages et médias

• Axe 5 : Formes de l’engagement

• Axe 6 : 1492, l’année « admirable » ?

• Los jóvenes españoles y su relación a los medios de entretenimiento.

  
  

Vocabulario :

• Vocabulario en relación con los medios de entretenimiento

• Vocabulario del ocio y el tiempo libre

• Vocabulario en relación a los riesgos y peligros

Gramática :

• Soler + infinitivo

Verbos:

• El imperativo

• El presente de indicativo

• estar / seguir + gerundio

  
  

Crea un póster ilustrado para el uso responsable de las pantallas. Da consejos concretos de medidas que se pueden tomar para no caer en la adicción.

• Las asignaturas en España

• Los horarios en España

  
  

Vocabulario :

• Los días, los meses, la fecha

• Los números : unidades, decenas, centenas, miles.

• El material escolar y de la clase

  
  

Verbos : 

• El presente

• El pretérito perfecto

Coloquio de Especialistas sobre civilizaciones precolombinas EOC (grupos de 4 personas)

Después de haber leído la presentación Genially, elegiréis una de las tres civilizaciones estudiadas (maya, azteca o inca) y prepararéis una presentación oral para la clase.

Vuestro grupo deberá también preparar una presentación (diaporama) con ilustraciones.

• Las civilizaciones precolombinas (en especial las civilizaciones azteca, maya e inca)

  
  

Vocabulario :

• Vocabulario relativo a la historia

• Vocabulario relativo a la arquitectura y a la sociedad

Gramática :

• Conectores textuales

Verbos:

• El pretérito indefinido

• El imperfecto

  
  

Graba un vídeo mientras preparas (o simulas que preparas) huevos rotos con jamón.

No olvides explicar cada etapa de la receta. Puedes utilizar la obligación impersonal (Hay que + subjuntivo).

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FINAL DE CURSO :

Cocina huevos con jamón con tu familia y haz una foto del resultado. Puedes salir en la foto (solo, con amigos o con tu familia). Si quieres, podremos usar la foto para decorar la clase de español.

• La gastronomía española (más allá de la paella y las tapas)

• Los dulces de España

• Las autonomías de España (repaso)

  
  

Vocabulario :

• Vocabulario de la comida

• Verbos relacionados con la cocina

• Adjetivos para describir los sabores

Gramática :

• El infinitivo

• La obligación impersonal

Verbos :

• El presente

Para memorizar el vocabulario del medioambiente y para evaluar tu capacidad de comprensión.

_{Autores : Shaka y Dres, dos músicos y hermanos de Bélgica y El Salvador. Año de creación : 2011. Álbum : Pas de panique}

Creación de un léxico común sobre el tema de la secuencia a partir del título (3B)

¿En qué piensas?

- Les civilisations précolombiennes : une richesse à découvrir

Problemática: ¿Por qué se habla de América antes de la conquista y qué aportes culturales dejaron las civilizaciones precolombinas?

- S’engager pour une cause

Problemática: ¿Cómo los artistas, los medios y las iniciativas del mundo hispanohablante denuncian la crisis ecológica y proponen acciones para proteger el planeta?

- Les artistes engagés contre le pouvoir

- L'art et la propagande en temps de Guerre

Problemática: ¿Cómo el arte comprometido refleja y denuncia la violencia de la Guerra Civil española?

- Percevoir les changements de l'accès à l'information et les dérives possibles

Problemática: ¿Qué nuevos hábitos de entretenimiento han sustituido a la televisión y qué riesgos plantea el uso excesivo de las pantallas entre los adolescentes españoles (y del mundo)?

- Voyage culinaire en Espagne : les plats typiques, l'expression d'une culture et d'une histoire différente et variée.

Problemática: ¿Qué revela la gastronomía regional sobre la diversidad cultural y las tradiciones de España?

Problemática: ¿Qué leyendas y criaturas del folclore permiten descubrir la diversidad cultural y regional de España?

- Explorer l’altérité par la musique, les paysages et la gastronomie : portes d’entrée vers la culture de l’autre.

Problemática: ¿Qué une y qué diversidad cultural, natural y gastronómica caracteriza a América Latina?

- Voyager par les fêtes : un tour du monde hispanophone à Noël : traditions de Noël insolites

Problemática: ¿Cómo se celebran la Nochevieja y las tradiciones navideñas en diferentes países del mundo hispanohablante?

Recherche d'arguments et formulation (10 minutes)

- Explorer l'altérité et l'étude de la langue comme une source d'enrichissement personnel et professionnel.

Problemática: ¿Con el auge de la inteligencia artificial es realmente útil aprender español?

Ressource supplémentaire FR 1

Ressource supplémentaire FR 2