Nos limitamos a llevar a cabo las tutorías.

Hace algunos años se creó una caja de interioridad que se repartió por las clases, por ayudar a que se tengan momentos no solo en las tutorías. No se usan.

Hay una sala en el cole (sala MIM) que se supone que está destinada a esto, pero no se hace mucho uso de ella

- Sus horas de liberación para el ELP. (5h). Que comparte para formación e innovación e interioridad

- Ha hecho cursos de interioridad (provinciales y externos)

La Interioridad saben que existe, hay personas puntuales que utilizan algunas estrategias de las que nos formaron en su momento pero esta cada vez más moribunda. Las sesiones del PAT se ha reducido a una en todo el curso.

Fortaleza: aún así no se ha llegado a perder del todo.

• Cuaderno IN (se ha integrado dentro de la agenda escolar). Se usa para todo tipo de momentos de reflexión: tutorías, oraciones, etc.

• Con los más pequeños, rutinas de relajación a la vuelta de recreos.

El trabajo de la Interioridad se incluye en las horas de liberación de este coordinador de ámbito, pero no son exclusivas para la Interioridad.

Utilización dependiendo del profesor/a. A día de hoy no hay comisión y desde el ELP no estamos sabiendo qué pasos dar (el resto nos desborda para poder acoger esto).

La gente tiene la percepción de moda que ya pasó. Los que creemos lo tenemos incorporado en todo lo que hacemos.

Más integrado en el día a día en Infantil y dos primeros ciclos de primaria.

Debilidades: Su importancia ha ido bajando con los años. Las nuevas incorporaciones no vivieron su implantación ni formación en su momento.

Fortalezas: Aunque sea poco, no se ha dejado de hacer.

Nota: 6.

Antes había un profesor en cada etapa encargado de cuidar la interioridad, ofrecer nuevas dinámicas o materiales. Ahora ha quedado reducida a las sesiones de tutoría del PAT.

Se han incluido de manera natural los momentos de interioridad y ya se realizan de manera cotidiana.

La percepción de oda que pasó está asentada.

No es fácil incorporar nuevas formaciones en esta clave ya que tenemos el foco puesto en otros aspectos.

Actualmente el momento IN de la oración de la mañana la tenemos muy integrada en nuestra rutina de orar, pero no le dejamos más espacio ni tiempo en nuestra acción educativa más que las tutorías, no siendo conscientes de los beneficios que pueden aportar en vida ordinaria del a alumno a nivel personal y académico.

Echamos en falta recibir alguna formación específica para los profesores como se hacía hace unos años.

No hay comisión ni personas liberada a esto.

En el ELP nos lo hemos puesto como objetivo de mejora pero el primer trimestre no ha sido abordado.

Las prácticas llevadas a cabo son las tutorías y las sesiones implantadas en 1º de la ESO.

-Funcionaban muy bien los momentos de parar, relajarse a la vuelta de un patio, después de algún problema... y todo eso se ha perdido a excepción de algún profe que lo sigue haciendo.

-Nos encantaría poder volver a darle la importancia que tiene.

- Nos ha funcionado muy bien las sesiones cuando se entrega todo el material hecho.