GLU seminar oppgavetyper by Toril https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar arbeidsstasjon en-us 2016-03-30 22:50:39 UTC 2025-04-26 23:03:50 UTC hello@padlet.com Oppdrag toril_aagaard https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/347579600 Presenter oppgavene dere har tatt med. Hva ved oppgaven er du fornøyd med? Hva kan du tenke deg å videreutvikle?
Følgende spørsmål kan brukes til å videreutvikle  oppgavene (eller et utvalg). I hvilken grad og hvordan åpner oppgaven for å utnytte digitale ressurser til samarbeid, som kilder, og i uttrykksmåter/dokumentasjon av studentenes kompetanse?
I hvilken grad og evt. hvorfor er oppgavene relevante for læreryrket? For faget? I hvilken grad inviterer oppgavene til dybde- eller overflatelæring?  
Lag forslag til vurderingskriterier dere mener passer til oppgaven. ]]> 2019-04-02 12:22:09 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/347579600 toril_aagaard https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/347640134 2019-04-02 14:12:45 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/347640134 toril_aagaard https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/347640351 2019-04-02 14:13:08 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/347640351 ole_riksaasen_dahl https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350315135 Samtale

Hva innebærer det at vurdering er digital?
Digital betyr ikke automatisk bedre!

]]> 2019-04-10 12:27:38 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350315135 ole_riksaasen_dahl https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350318862 Å jobbe digitalt krever mye tid - hvordan kompenseres dette?]]> 2019-04-10 12:36:41 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350318862 ole_riksaasen_dahl https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350320865 Er autonomien til lærerutdannere en bremser eller katalysator? Utvikler man seg individuelt eller i fellesskap?]]> 2019-04-10 12:41:12 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350320865 oppgaver i spes ped og samfunnsfag toril_aagaard https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350324616 Bruk av mentimeter i spes ped - hva er demokrati? Studentmedvirkning. Ordskyen kan brukes til å koble undervisningen på studentenes forforståelse. Diskusjon: hvordan styrke relevansen av svarene? Verdi å gjøre det samme igjen senere i semesteret? Se om forståelsen har utviklet seg? Kan man gi ordskyen i oppgavesammenheng senere og be studentene reflektere over hva og hvordan forforståelsen er utviklet gjennom undervisning og erfaring?

Samfunnsfag - seksualundervisning. eksempel på opplegg hvor studenter skulle dele tanker om hvorfor seksualundervisning gjerne kjennes kleint og så lage et undervisningsopplegg hvor sosiale medier var involvert som tema. Se PPT under for presentasjon av opplegget. 

]]> 2019-04-10 12:49:51 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350324616 toril_aagaard https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350657864 2019-04-11 06:52:19 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350657864 toril_aagaard https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350658033 Innblikk i noen av mine (Torils) holdepunkter når oppgaver lages og et eksempel på sammenheng mellom LUB - arbeidsmåter - oppgaver]]> 2019-04-11 06:53:04 UTC https://padlet.com/toril_aagaard/GLU_seminar/wish/350658033