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      <title>Elementos del diseño curricular by LILIA DIAZ SALINAS</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-01-12 01:49:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Permite vislumbrar las perspectivas de</p><p>los resultados a lograr pero para esto, debe cumplir con cuatro aspectos, Éstos</p><p>son la elaboración, la instrumentación, la aplicación y la evaluación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-12 23:53:18 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es una herramienta que no debe faltar porque oficia como un verdadero guía en papel de la enseñanza, tanto dentro del aula como fuera de ésta</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:02:55 UTC</pubDate>
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         <title>Puente entre la intención y la acción del proyecto educativo</title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>El currículum es una herramienta de gran utilidad en varios contextos, pero muy especialmente en la práctica docente para planificar adecuadamente las tareas y maximizar el proceso del aprendizaje currículum educativo</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:06:19 UTC</pubDate>
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         <title>Proyecto educativo</title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:07:43 UTC</pubDate>
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         <title>Tareas propias del curriculum</title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>1ra. Diagnóstico de problemas y necesidades.</p><p>2da. Modelación del Currículum.</p><p>3ra. Estructuración curricular.</p><p>4to. Organización para la puesta en práctica.</p><p>5ta. Diseño de la evaluación curricular.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:09:50 UTC</pubDate>
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         <title>Los actores del curriculum: la institución, los alumnos y profesores.</title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>cubre una gama que va desde una aparente</p><p>desconexión (modelo dualista) hasta una integración estrecha de los procesos y agentes involucrados.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:12:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es interesante reflexionar acerca de la relación entre enseñanza e instrucción</p><p>para comprender la relación entre enseñanza y currículo. La instrucción puede ser</p><p>como un conjunto dinámico de elementos que interactúan dentro de la clase:</p><p>profesores, estudiantes, personas, materiales, ideas y ambientes de aprendizaje.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:17:32 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>La enseñanza puede definirse como un proceso con un propósito deliberado de ayudar</p><p>a otros a entender y confrontar su mundo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:19:22 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Este proceso estaría mediado por una</p><p>persona que puede ser el docente, el facilitador, los compañeros de estudio, etc. La instrucción hace énfasis en otros elementos situacionales.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:21:58 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>La enseñanza se refiere</p><p>principalmente a la interacción humana entre profesores y alumnos. Por esto, puede</p><p>hablarse de instrucción autodirigida, pero no puede hablarse de enseñanza autodirigida.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:23:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Las decisiones relacionadas con el currículo son entonces ”Programáticas”, mientras</p><p>que aquellas, pertinentes a la instrucción son “Metodológicas”. Currículo e instrucción</p><p>son, así, dos subsistemas de un sistema mayor llamado educación.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:25:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>modelos:</p><p>a) Dualístico</p><p>b) Entrelazado</p><p>c) Concéntrico</p><p>d) Cíclico.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:28:20 UTC</pubDate>
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         <title>La misión, visión, filosofía institucional y los perfiles docentes
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         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>constituye la representación instrumental generada por un</p><p>estudio previo de las relaciones de la universidad con las necesidades sociales y los requerimientos del campo profesional,</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:30:58 UTC</pubDate>
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         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>surgen sus objetivos, perfiles de</p><p>egresados, contenidos, metodologías pedagógicas y organizativas, requerimientos</p><p>humanos, materiales, infraestructura física y equipamiento, así como recursos</p><p>financieros</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:32:04 UTC</pubDate>
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         <title>El curriculum</title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es una herramienta de gran utilidad en varios contextos, pero muy especialmente en la práctica docente especialmente en la práctica docente para planificar adecuadamente las tareas y</p><p>maximizar el proceso del aprendizaje</p>]]></description>
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         <title>tener presente</title>
         <author>24014374</author>
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         <description><![CDATA[<p>Siempre se debe recordar que, para estructurar un currículum, es necesario tener en cuenta lo que se debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-01-13 00:36:06 UTC</pubDate>
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