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      <title>La transversalización en imágenes - GS4 by </title>
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      <description>Tomando los aportes de Cullen, les proponemos subir una imagen, fotografía o pintura que, a su criterio, represente la transversalización en su escuela. Acompañen la foto con un breve texto (5 a 10 líneas) que explique por qué la eligieron y qué aspectos de la transversalización refleja.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-10-21 23:09:44 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-10-24 15:13:45 UTC</lastBuildDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Elegimos la imagen de un vitral para representar la transversalización desde la óptica de Cullen. Cada color es un saber o eje que, si bien tiene su propia lógica disciplinar, se organiza de manera transversal en el currículum. La estructura de plomo (la gestión pedagógica) fuerza la articulación de estos fragmentos. Solo en esta unión, la luz (el conocimiento) se proyecta de forma compleja, evidenciando que la transversalización no es una suma, sino una integración ética necesaria para resignificar socialmente el aprendizaje del estudiante.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-10-24 15:13:44 UTC</pubDate>
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