- Generar ideas creativas: Lluvia de ideas acerca de las actividades cotidianas que los alumnos/as pueden realizar con sus familias y que contribuyen a reforzar los contenidos que se trabajan en el aula.

- Evaluación: Valorar si realmente han sido motivadoras para ellos y si se han logrado los objetivos planteados.

- Desarrollo de ideas creativas: Enlazar con la asignatura de Lengua Castellana al menos una actividad de los próximos temas que se vayan a impartir en Natural y en Social Science. 

- Lanzamiento y comunicación de la innovación: Incluir en los documentos de centro, que dentro de la coordinación entre las áreas en castellano y las bilingües se incluyan actividades cotidianas que los alumnos/as puedan realizar con sus familias y contribuyan a su motivación y aprendizaje de los contenidos del currículum.

Worldschooling, tripschooling, travelschooling o roadschooling son otras forma de aprendizaje en la que los alumnos/as viajan y se entiende “el mundo entero como su lugar de aprendizaje (aula)”. Me parece que esta es una variante de homeschooling realmente interesante y mediante la que el niño/a puede tomar aprendizajes realmente valiosos y significativos para el resto de sus vidas. Pocas experiencias son más enriquecedoras que el viajar y conocer el mundo, y si esto sucede a una temprana edad, creo que es una experiencia aún más intensa y repercutirá positivamente el resto de sus vidas. Desde las escuelas creo que se puede enseñar la riqueza de la diversidad cultural desde presentaciones de compañeros, vídeos, English assistants (asistentes de conversación), etc. Y aunque no sea igual que el mero hecho de viajar, también expone a los alumnos/as a comprender que en el mundo existen infinidad de culturas y que todas ellas son valiosas y deben ser respetadas.

Zenschooling me ha llamado también mucho la atención porque considero que “la práctica de elegir la paz sobre el drama, el equilibrio sobre el dogma, y la compasión sobre el juicio” es otra práctica muy beneficiosa para una generación que está creciendo en un mundo tan cambiante, lleno de distracciones, prisas, etc. Y el darle importancia a la meditación tanto desde el homeschooling como en las escuelas, me parece realmente positivo para los alumnos/as. 

1.     Ámbito normativo y político.

2.     Ámbito de mercado.

3.     Ámbito económico financiero.

4.     Ámbito tecnológico.

5.     Ámbito social.

  INNOVACIÓN EDUCATIVA

1. Ámbito normativo y político

2. Ámbito social

3. Ámbito tecnológico

4. Ámbito económico financiero

5. Ámbito de mercado

El resultado sugiere que las prioridades para el buen funcionamiento de una empresa y que produzca beneficios no tiene nada que ver con el buen funcionamiento de una escuela y el aprendizaje de sus alumnos/as. Me he basado en ámbitos realistas. Creo que los factores determinantes en el ámbito de mercado de la IE serían los alumnos/as (clientes), no sé si sería correcto, pero podríamos asemejar los demás centros educativos a posibles competidores o referentes con los que poder comparar los resultados de nuestros alumnos/as, las nuevas metodologías (nuevos productos), y los proveedores, los docentes. 

Como podemos observar en el ranking, a nivel educativo el ámbito de mercado, entendido desde la perspectiva económica, sería el menos relevante, en cambio el ámbito social (los valores que se inculcan, la buena convivencia entre los miembros de la comunidad educativa, etc., sería lo más relevante para su éxito como organización de personas por y para la educación).

- La charla de Laura Benbenaste me ha parecido profundamente inspiradora. Es un gran ejemplo de que el trabajo y la dedicación son la clave para lograr grandes cambios en educación y lograr motivar e influir en las vidas de nuestros alumnos/as.

-  En respuesta a la última cuestión, casos en donde la educación formal y la informal chocan, por ejemplo: ¿cómo incide la familia en los resultados del aprendizaje en el sistema educativo? Creo que es cierto que en ocasiones encontramos familias que no muestran interés hacia sus hijos respecto a la escuela. En ocasiones, por falta de conocimiento o empatía hacia el maestro/a, las familias pueden mostrarse hacia sus hijos/as poco colaborativas en ciertos momentos. Esto podría ser un ejemplo en el que la educación formal, y la informal chocarían, ya que para que la educación formal tenga un verdadero impacto en nuestros alumnos/as, es realmente necesario que las familias vayan de la mano, y trabajen de manera conjunta con el maestro/a. De este modo, los alumnos/as entenderán que lo que sucede en casa y en la escuela, va de la mano, y será lo más beneficioso para su adecuado desarrollo educativo.