• El currículo se analiza frente a la realidad social como:

  a) Sistema que se encuentra en la sociedad y se adapta al contexto. Es respaldado por las teorías de sistemas.

  b) Un medio para la transformación histórica.

• Características de los documentos para su análisis:

  a) Apoyo al sistema educativo sin compromiso por el centro educativo.

  b) Transformación educativa apegado a la normatividad de carácter general.

  c) Analizar la transformación de la educación, enfrentándose a aspectos sociopolíticos y educativos con una nueva mirada hacia el diseño curricular.

• Los planes de estudio no deben favorecer a grupos privilegiados se deben diseñar para atender las necesidades de las mayorías.

1. Tipo de actividad propia de la profesión derivada de la disciplina.

2. Comportamiento del alumno.

Características:

a) Sintetiza tareas de un campo de trabajo.

b) Abarca tareas de requerimiento social.

c) Congruencia entre profesión y problemática social.

d) Se evalúa en función de la problemática social.

e) Relaciones históricas entre el desarrollo científico y tecnológico.

f) Constituido a partir de indicadores como: políticas presidenciales, eventos mundiales, avances científicos e industrialización, desarrollo y manifestación de servicios, instituciones públicas y movimientos político-laborales.

g) Debe contemplar áreas de conocimientos y objetivos particulares.

h) Apoyo de procesos técnicos.

i) Espacio social para cada práctica.

j) Número de personas.