<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>NEUROCIENCIAS Y NEURODESARROLLO by noemi rosas lorenzo</title>
      <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq</link>
      <description>El neurodesarrollo hace referencia a un proceso dinámico entre el ser humano y su interacción con el medio externo, que finaliza por la maduración del sistema nervioso y el desarrollo de funciones cerebrales. Durante éste, transcurren dos periodos críticos para el cerebro, la vida intrauterina y el primer año de vida</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-09-23 13:47:25 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2022-09-24 15:01:56 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Teorías cognitivas </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311086811</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro de stas teorías encontramos&nbsp; a dos autore los cuales son: piaget y vygotsky, en donde piaget menciona base a su teoría como el niño interpreta el mundo en diversas edades dividiendo en 4 etapas que son la sencioromotora, preoperacional, operaciones&nbsp; concretas y operaciones formales.<br>En cuanto a la teoría de vygotsky menciona que el desarrolló&nbsp; del ser humano está ligado con su interacción&nbsp; socio histirico-cultural.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://s3.amazonaws.com/s3.timetoast.com/public/uploads/photos/13520823/cognitivo_social.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 21:23:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311086811</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Modelos: Guilford y Triarquico</title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311093418</link>
         <description><![CDATA[<div>Principalmente la teoría del modelo&nbsp; Guilford asirvio para reconocer la importancia&nbsp; de la creatividad de un modelo taxonómica estableciendo tres dimensiones.<br>La teoría del modelo triarquico consideraba que la edición de la capacidad intelectual&nbsp; se ha centrado principalmente en la inteligencia&nbsp; formando habilidades cognitivas considerando 3 tipos de inteligencia analítica,práctica y creativa.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.mogan.es/images/concejalias/educacion.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 21:33:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311093418</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Inteligencias múltiples </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311103838</link>
         <description><![CDATA[<div>Propuestas por Gardner rechazando el concepto tradicional de inteligencias y los métodos para medirla, nos encontramos 8 que son: Inteligencia lingüística. Es la capacidad para usar el lenguaje en todas sus expresiones y manifestaciones. Inteligencia musical. Capacidad de percibir y expresarse con formas musicales. Inteligencia lógicomatemática.<br>Es la capacidad de resolver cálculos matemáticos y poner en práctica un<br>razonamiento lógico. Inteligencia corporal cinestésica. Es la capacidad para expresar ideas y sentimientos con el cuerpo. Inteligencia espacial. Capacidad para percibir el entorno visual y espacial para transformarlo. Inteligencia intrapersonal. Es la capacidad para desarrollar un conocimiento profundo de uno mismo. Inteligencia interpersonal. Es la capacidad para relacionarse con los demás, empatía e interacción social. Inteligencia naturalista. Capacidad de observar y estudiar los elementos que componen la naturaleza. Esta teoría promueve el aprendizaje autónomo de los alumnos ya que al momento de que toman conciencia de las habilidades con las que cuentan, se les facilita entender y procesar cualquier tema o concepto que se les presente.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://1.bp.blogspot.com/-Gp6NObsv7QE/XmbnxS-v6jI/AAAAAAAAAEk/Oi9Mq_jV4UAWL4_FHtS5TTtL9XeSFhxRQCLcBGAsYHQ/s1600/inteligencias-m%C3%BAltiples.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 21:49:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311103838</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Inteligencia  emocional </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311106710</link>
         <description><![CDATA[<div>Inteligencia&nbsp; emocional es el conjunto de habilidades, destrezas, actitudes y competencias que determinan&nbsp; la conducta del individuo reconociendo&nbsp; nuestros sentimientos&nbsp; y lo de los demás.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://goal-life.com/img/main/page/intellect/emotional-intellect/es-intro.png" />
         <pubDate>2022-09-23 21:53:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311106710</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Adquisición y desarrollo  de habilidades  metacognitivas</title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311131259</link>
         <description><![CDATA[<div>La metacognicion es una teoría de la mente con múltiples&nbsp; facetas en donde el desarrollo&nbsp; se construye&nbsp; a partir de 5 conocimientos 1 el conocimiento&nbsp; de la existencia, 2 conocimientos&nbsp; de diferenciar, 3 conocimientos&nbsp; de las variables, 4 conocimientos de la integración,5 conocimiento&nbsp; concreto.<br>El papel de otros es importante&nbsp; ya que todas las personas que le rodean a un niño en su desarrollo&nbsp; metacognitivo.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://image.slidesharecdn.com/metacognicionfinal-110310201636-phpapp02/95/metacognicin-y-teorias-de-aprendizaje-8-728.jpg?cb=1299788260" />
         <pubDate>2022-09-23 22:27:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311131259</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Experiencia  de aprender a aprender </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311140076</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro de este concepto devemos revisar las competencias, dentro de ellas se encuentra las ciencias y capacidades para mejorar el aprendizaje que estas consisten en conocer para así poder ir reconociendo las capacidades que se tienen base a esto reconocer las condiciones que se tienen y esto nos lleve al grado de desarrollo.<br>Dentro de los indicadores devemos identificar el nivel inicial el medio y el avanzado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://elnoti.com/wp-content/uploads/2017/04/cport.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 22:46:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311140076</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Modalidades metacognitivas </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311144393</link>
         <description><![CDATA[<div>Dentro de este tema revisamos las conexiones entre memoria y metamemoria dándonos cuentas que es una relación compleja siendo lineal para ambos procesos. El desarrollo&nbsp; de la memoria se realiza una investigación para predecir la capacidad&nbsp; de la memoria.&nbsp; El desarrollo&nbsp; de las estrategias se encuentra&nbsp; que a medida que aumenta la edad crece el repertorio de estrategias. Las estrategias&nbsp; de el desarrollo&nbsp; y las estrategias de la memoria y metamemoria son: de repetición, de organización, de recuperación,y de realidad.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://crehana-blog.imgix.net/media/filer_public/36/c9/36c91094-ce1e-4d05-8e48-a26d7a422abe/estrategias-metacognitivas.jpg?auto=format&amp;q=55&amp;w=1366&amp;fit=crop" />
         <pubDate>2022-09-23 22:56:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311144393</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Naturaleza y modalidades de la metacognición.</title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311147099</link>
         <description><![CDATA[<div>Es la habilidad para estar consciente de los procesos&nbsp; de aprendizaje&nbsp; analizarlos y monitorearlos. En cuanto al modelo&nbsp; de metacognición basada en la distinción y operación&nbsp; de 4 componentes teniendo 4 conjuntos de conocimientos diferentes.<br>Las modalidades de la metacognición son 3 que son: metacognición, metapensamiento, metalenguaje.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.clubdeejecutivos.org.py/storage/app/media/uploaded-files/student-risk-taking.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 23:04:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311147099</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Neuroembriologia y desarrollo </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311152873</link>
         <description><![CDATA[<div>La neurocirugía estudia desde el punto de vista de su maduración desde los cambios anatómicos y la capacidad&nbsp; de integrar&nbsp; funciones de estructuras mediante el aprendizaje.<br>En cuanto a la maduración&nbsp; del sistema clasicamente se dedcribrencambiod del sistema nervioso&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.ytimg.com/vi/NfoUqq_DzYQ/maxresdefault.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 23:17:45 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311152873</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Neurodesarollo y estipulación temprana </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311155641</link>
         <description><![CDATA[<div>El Neurodesarollo&nbsp; se da a través de un proceso dinámico de la interacción ente el niño y el medio que lo rodea.<br>Como resultado de obtiene la maduración del sistema nervioso. Es un proceso de crecimiento y desarrollo del sistema nervioso comenzando con la formación&nbsp; de neuronas.<br>En cuanto a la estimulación temprana son el conjunto de actividades&nbsp; diseñadas con base científica durante la primera infancia con el objetivo de desarrollarse.<br>Y así en conjunto estas dos llevan a cabo el proceso de desarrollo&nbsp; completo ya que conforme se desarrolle se estimule y tenga un crecimiento plen &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.colegios.tv/wp-content/uploads/estimulacion-temprana-colegios-en-monterrey-copy.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 23:25:07 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311155641</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Neurociencias y educación </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311161980</link>
         <description><![CDATA[<div>La neurociencia es una rama de medicina encargada del sistema nervioso&nbsp; fuera y dentro del cerebro.<br>Es considerada una disciplina que permite&nbsp; conocer como intervienen los procesos neurobiologicos en el aprendizaje&nbsp; para así diseñar mejores métodos de enseñanza y políticas&nbsp; educativas permitiendo al educador comprender como aprende y olvida&nbsp; el cerebro.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://images.unsplash.com/photo-1634128221889-82ed6efebfc3?crop=entropy&amp;cs=tinysrgb&amp;fm=jpg&amp;ixid=Mnw3ODI2fDB8MXxzZWFyY2h8OXx8RWR1Y2FjaW9ufGVufDF8fHx8MTY2Mzk3NjQwOQ&amp;ixlib=rb-1.2.1&amp;q=80" />
         <pubDate>2022-09-23 23:40:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311161980</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo  neurosensioral en la etapa intrauterina </title>
         <author>nohemirosas2262</author>
         <link>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311167191</link>
         <description><![CDATA[<div>Desde los primeros meses de vida el fwto experimenta en el útero un mundo de sensaciones y responde a estímulos externos cada sentido se desarrolla a su propio ritmo y debe ser estimulado por la madre.<br>El tacto se desarrolla&nbsp; ya que se dice que&nbsp; el feto es capaz de tener sensaciones táctiles del exterior y reaccionar, el sentido de la vista es capas de seguir moviéndose desde una luz a distancia , el gusto y el olfato&nbsp; están muy relacionados con el cerebro&nbsp; se perciben de una manera similar, el olfato se desarrolla justo cuando el bebe nace y encuentra el pecho materno, el oído distingue la voz de la madre y este se desarrolla&nbsp; desde las primeras semanas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/originals/13/90/2f/13902f89512f5da04a208adaa449eef4.jpg" />
         <pubDate>2022-09-23 23:53:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/nohemirosas2262/ksfw8v67f9jgbphq/wish/2311167191</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
