La materia que dicto es administración y organización de empresas del primer año de la modalidad en economía y administración.  

La propuesta fue trabajar la desigualdad social, y su relación directa con el acceso al mercado laboral informal por medio de un recorte periodístico llamado La trampa de las plataformas para trabajar, “La economía de la app”  Pagina 12.  (09 de septiembre de 2018) donde se aborda el tema de las nuevas modalidades de empleo por medio del uso de plataformas.

Les gusto trabajar el tema, conocían las empresas que ofrecen estos servicios, pero no sus particularidades y características para trabajar en ellas.  

Se le presento una serie de preguntas siguiendo el modelo del ABP, donde ellos mismos al involucrarse en la lectura se hacían preguntas sobre el tema, fueron respondiendo cada una en forma individual, donde luego se realizó un debate compartiendo las conclusiones.  A una minoría le costó socializar y exponer delante de sus compañeros sus respuestas,  de todas maneras  fue una experiencia muy enriquecedora, donde seguramente la pondré en práctica en otro grupo. 

Hola me llamo Mria Rosa Lorenzut soy profesora de 
sistemas productivos y derecho del trabajo.

Comparto mi experiencia ne escuela técnica 6 ° año  especialidad electrónica, materia Sistemas productivos ( materia científico tecnológica)

Soy Sabrina Fraysse y  comentaré sobre lo trabajado por Karina Roselli referido a desempleo y precariedad laboral, ya que debido a ciertos problemas de salud, integradoras y cierres de nota, no he podido llevar a la práctica las propuestas. Pero si me parecía interesante acotar con respecto a este tema un debate que surgió en una clase de Trabajo y Ciudadanía con los alumnos de sexto año. Trabajando con los derechos del trabajador, dos alumnos plantean que están trabajando, en empresas distintas pero bajo un plan de la oficina de empleo, ante la misma plantean que varias empresas de la localidad de Pigüé tienen contratados a más de cinco empleados con esta modalidad, sin formalizar un contrato de trabajo, y cambiando de empleados cada vez que se vence dicho plan. Por lo que el debate se da a partir de ¿Cuál es la función de este programa? ¿Existe precariedad laboral en dicho caso?, llegando a la conclusión de que en dichas circunstancias genera una situación muy irregular en el mercado de trabajo con estos jóvenes, planteándoles cómo se preparan ellos ante dicho mercado de trabajo que cada vez es más complejo e informal. 

"En nuestro país se generan 2.5 kilos de basura electrónica por habitante por año. Estos residuos aportan la mayor cantidad de metales pesados y sustancias contaminantes al ambiente."

"Los rellenos sanitarios y basurales a cielo abierto reciben hoy gran parte de los residuos electrónicos que descartamos: teléfonos celulares, pilas, baterías, computadoras y cámaras fotográficas son desechados como parte de los residuos sólidos urbanos domiciliarios sin ningún tipo de tratamiento."

"El impacto de la contaminación de este tipo de basura está en directa relación con la composición química que los aparatos electrónicos poseen: una mezcla compleja de cientos de materiales, muchos de los cuales contienen metales pesados (plomo, mercurio, cadmio, berilio) y químicos peligrosos (retardantes de fuego bromados, bifenilos prolibromados -PBBs-, difenil éter polibromados -PBDEs- y tetrabromobisfenol-A -TBBPA o TBBA-). Además, contienen materiales valiosos, como el oro y el platino, que deberían recuperarse."

"Los residuos electrónicos que terminan en basurales o rellenos sanitarios sin una adecuada gestión contaminan el suelo, las napas de agua, el aire y afectan la salud de las comunidades vecinas. Por otra parte, se derrochan miles de recursos que pueden recuperarse."

A partir de los expuesto enumeramos los beneficios sobre el reciclado de los residuos electrónicos:

1) Permite recuperar metales o materiales (silicio, plásticos, oro, plata, cobre, etc.) que son cada vez más escasos y cuya obtención, a través de la minería, genera un alto impacto ambiental.

2) Se reduce el impacto que estos residuos generan en el ambiente al degradarse en basurales, contaminando napas y suelos.
3) La necesidad de contar con un sistema de gestión que ofrezca un adecuado tratamiento y reciclado a estos productos se torna imprescindible.

4) En los últimos dos años se descartaron en la Argentina casi diez millones de aparatos de telefonía móvil por año, es decir, casi el 30% del parque actual de 32,5 millones de líneas en servicio. A su vez, los niveles de descarte aumentaron cuatro veces en los últimos cinco años. El reciclado de esta enorme cantidad de aparatos desechados sería sumamente positivo.

Conclusión:
En nuestro país, es urgente la implementación de políticas que eviten la creciente contaminación de estos residuos electrónicos, que desarrollen la infraestructura para la correcta gestión y el reciclado de estos residuos basado en el concepto de Responsabilidad Extendida del Productor, principio impulsado por Greenpeace que se concreta cuando los productores se hacen responsables por los impactos ambientales de sus productos a lo largo de todo el ciclo de vida útil: producción, uso y disposición final. 

Actualmente, un proyecto de ley de Gestión de Residuos Electrónicos se encuentra demorado en la Comisión de Ambiente y Desarrollo Sustentable del Senado a la espera de ser aprobado.

Cuanto más se retrase la aplicación de este tipo de políticas mayor será la cantidad de residuos electrónicos acumulados y mayores los costos de reparación ambiental.
Desarrollo de micro emprendimiento productivo:
Esta etapa está en desarrollo e implementación.
Comenzamos por concientizar a la comunidad educativa y familias y ya tenemos un montón de desechos.
Construimos una caja de 2mts y alli vamos depositando los mismos.
El año que viene nos vendrá a visitar un Ingeniero que nos va a enseñar a separar las partes y clasificar los componentes que luego podrán ser comercializados.
Estamos muy entusiasmados. Y continuaremos el proximo año.

Además de ser un trabajo que consiguió luego de mucho tiempo, es un trabajo en el cual está “en blanco”, cuenta con aportes jubilatorios y beneficios sociales. Antes, sus trabajos habían sido siempre precarios y en malas condiciones por lo que siente temor de volver a la situación anterior.”
Los trabajos y reflexiones por parte de los alumnos fueron un poco escasos en cuanto a contenido, especialmente porque no tuvieron tanto tiempo para poder investigar ya que tenían que rendir pruebas integradoras pero sí demostraron interés. Quizás con más clases hubieran podido desarrollar mejor las consignas y poder discutir y reflexionar para formar opiniones fundamentadas del tema. Una dificultad que encontró nuestra compañera fue que los chicos no estaban informados acerca de lo que implica tener un trabajo precario, y cuáles son sus consecuencias. Como sugerencia para estas cuestiones, en una revisión de nuestro ABP colaborativo le agregaría una instancia donde se hiciera una lista de las cosas que saben y de las que no saben relacionadas a la problemática. Para orientarlos así sobre la búsqueda de información. Además les llevaría una serie de artículos de diario o pequeñas entrevistas que puedan verse en youtube para complementar la información. Una actividad extra sería plantearles que piensen ellos situaciones donde creen que exista precariedad laboral y cómo las resolverían. Quizás más de uno tenga ejemplos de su vida cotidiana o de su familia.
Para mi su puesta en práctica fue muy positiva dado el momento del año en que llegamos a ponerlo en práctica.
Muchas Gracias!