·         Sensibilizar para a importância dos vestígios do passado no meio local (candidatura das Ruínas de Conímbriga a património Imaterial da UNESCO).

·         Preservar o património.

·         Fazer visitas virtuais através do Google Earth aos locais onde se passa a ação da história.

·         Recurso a bancos de imagens grátis para construção de cenários e personagens.

·         Utilizar diferentes recursos/plataformas para a reconstrução da história em estudo num livro em formato digital. 

2.      Apresentação da ferramenta Storyjumper e exploração da mesma, enquadrando a possibilidade de recorrerem a bancos de imagens grátis para a construção de cenários e personagens, salvaguardando os direitos de autor e fontes consultadas.

3.      Criação de grupos (através de um jogo de selecção aleatório de cores).

4.      Criação dos livros na ferramenta pela professora, onde adicionou colaboradores e posterior publicação na Classroom.

5.      Acesso dos alunos à Classroom e entrada no livro do grupo;

6.      Leitura de 2 capítulos, da obra, na hora de Leitura Orientada Semanal.

7.      Resumo no caderno diário dos capítulos lidos e explorados.

8.      Apresentação do programa Google Earth para se localizarem relativamente aos factos da história e interligação com o Estudo do Meio local, alertando para a preservação dos vestígios históricos locais.

9.      Construção do livro pelos alunos ao longo das diversas sessões de leitura.

10.  Correção/supervisão da professora das tarefas desenvolvidas e disponíveis através da Classroom.

11.  Apresentação dos livros elaborados.

12.  Debate de ideias.

13.  Auto e heteroavaliação.

Em grupos de 2 têm construído seu livro digital, disponível na Classroom, para todos acederem e verem os trabalhos realizados.

Esta foi a forma de envolver os alunos numa tarefa que os manteve motivados do princípio ao fim, encarando a escrita de forma lúdica. 

Todos os grupos, têm os seus livros em fase de conclusão para depois serem disponibilizados para consulta online em https://www.storyjumper.com.

A criação do Roteiro no Google Earth foi algo que surgiu já no decorrer da atividade, mas sem dúvida que foi um trabalho muito enriquecedor para a valorização do património histórico local.

Citando a nossa formadora: “o analógico persiste, mas o digital tende a prevalecer.”

O envolvimento nas atividades, faz toda a diferença, quando são os alunos a construir o seu próprio conhecimento, o produto final tem outra relevância e as competências e saberes saem reforçados.