https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii ressources partagées en-us 2022-01-21 16:10:04 UTC 2023-01-26 16:16:15 UTC hello@padlet.com Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005325436 Une approche de la lecture en passant par le corps

]]> 2022-01-21 16:12:20 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005325436 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005330039 2022-01-21 16:14:29 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005330039 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005332295 A voir sur internet ]]> 2022-01-21 16:15:34 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005332295 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005332825 2022-01-21 16:15:49 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005332825 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005333072 2022-01-21 16:15:56 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005333072 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005335532 2022-01-21 16:17:12 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005335532 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005335901 2022-01-21 16:17:24 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005335901 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005336181 2022-01-21 16:17:32 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005336181 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005336684 2022-01-21 16:17:46 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005336684 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005337143 2022-01-21 16:18:00 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005337143 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005337377 2022-01-21 16:18:08 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005337377 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005337977 2022-01-21 16:18:25 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005337977 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005341144 2022-01-21 16:19:49 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005341144 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005341937 2022-01-21 16:20:11 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005341937 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005342158 2022-01-21 16:20:17 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005342158 Zateliers https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005357237 ► la médiation qui insuffle des dynamiques spécifiques dans des ‘third spaces’ (espaces tierces) comme alternatives à la confrontation linguistique et culturelle. Dans ce domaine pluriel, la différence est précisée, négociée et une adaptation est trouvée. (2003 :95 ).
Le troisième exemple de Zarate reprend la notion de ‘third space’ (d’espace-tiers) introduite dans le domaine de la linguistique appliquée par Claire Kramsch (1993). Kramsch elle-même (2009) revient plus tard sur ces théories ‘third place’ utilisées comme une façon de sortir des dichotomies contre-productives en sémiotique, critique littéraire, enseignement en langue étrangère (par ex. Locuteur natif
Section 2 – La médiation : une notion évolutive ►Page 15
/ non natif) et littérature pédagogique. Elle dit, à propos du concept de ‘third space’ : « comprendre quelqu’un d’une autre culture demande un effort pour traduire une perspective dans une autre de telle sorte que les deux soient dans le même champ de vision ». Le ‘third space’ est un espace hétérogène, en fait contradictoire et ambivalent où les perspectives tierces peuvent apparaître en marge des points de vue dominants » (ibid. : 237). C’est un espace dans lequel l’utilisateur/l’apprenant est susceptible de prendre ses distances par rapport à ses normes culturelles « en lisant à l’encontre de sa pensée » (ibid. :238) et en devenant plus conscient des connotations tendancieuses et des biais. Ce que Kramsch décrit ici est très proche de la notion de capacité de Byram : Sensibilité culturelle critique/éducation politique : capacité à évaluer de façon critique et sur la base de critères explicites, des perspectives, des pratiques et des produits dans sa propre culture et dans d’autres cultures et d’autres pays (1997 :53 et 63 ; traduit de l’anglais). Une sensibilité culturelle critique (savoir s’engager) est par conséquent proche de l’idée d’encourager une « pensée critique », une capacité à interroger et conceptualiser, ce qui est un objectif traditionnel de l’éducation générale, et qui nous amène à une autre dimension, à savoir la médiation pédagogique.]]> 2022-01-21 16:27:02 UTC https://padlet.com/Zateliers/krb32ik1gompm1ii/wish/2005357237