A través de estas clases y viendo mi registro pude notar que había bastantes cosas que no tenia en cuenta en mi día a día, así como también pude ver que en el caso de mi entorno hay temas que aun no tienen la visualización correspondiente debido a su importancia.

Tengo 20 años y dos hermanas menores que hace poco tiempo tiempo(2-3 años) terminaron la primaria y durante esta, la ESI no estuvo presente, así como tampoco lo ésta ahora por parte de la escuela a la que asisten.

A medida que hacía mis registros, pensaba en ellas, ya que eran temas con los que yo ya estaba mayormente familiarizada pero que al momento de compartir algo con ellas, no lo tenía en cuenta. Gracias a esto caí en cuenta que lo que yo esperaba transmitir y enseñar a mis futures alumnes, no lo estaba implicando con ellas, siendo las personas más cercanas que tengo. Desde allí, a la hora de hacer el registro de las clases, ellas, cuando querían, lo hacían conmigo.

Uno de los temas que más pudimos replantearnos es el de la perspectiva de género y lo naturalizada que esta la desigualdad entre unos a otros, asi como también lo que el texto menciona “sexo/género/deseo” y el ejemplo que da de la mujer embarazada, es algo que tenemos tan naturalizado que en mi caso aun no había caído en cuenta.

Esto también me hizo recordar nuestra infancia donde los estereotipos de género no estuvieron presentes, cuando en lugar de querer jugar con muñecas y vestirlas o peinarlas, queríamos herramientas o autos y mis papas nunca se opusieron, tengo recuerdos de mi hermana yendo a jardín con su vasito con dibujitos de ben 10,“de nene” Es algo que también gracias a las clases pude notar. Dichos estereotipos que no veían en mi casa, si podía notarlos al llegar a la escuela porque “eso no es de nena, es de nene”.

Por último quisiera mencionar la importancia de hoy en día concientizar acerca de la identidad de género, expresión de género, orientación sexual y el género biológico, viendo el dibujo presente en la fotocopia de la primera clase el cual lo muestra muy claro, creo que punto como que la genitalidad no define el género y la que formación de la identidad de género no se da en base a esta, es algo importantísimo pero que sin embargo hay muchísimas personas que no lo tienen en cuenta.

Durante este recorrido pude reflexionarlo y reconsiderar, como docente en formación, la importancia de la ESI en la escuela, si bien la sexualidad era algo que tenia presente, no era así al relacionarlo con el ámbito escolar, ya que tampoco yo lo viví.

Personalmente, tuve que aprender a conectarme con sentimientos de la manera que me salía, cuando era chica, precisaba ESI para poder conectar de una manera quizás más sana con mis sentimientos. Entiendo que cuando yo iba a la primaria, no existía la Ley 26150, nosotrxs tenemos muchas más herramientas que antes, tenemos que avanzar mucho, porque todavía hay falencias, pero la base la tenemos, y debemos aprovechar esa base por el bien de lxs estudiantes, porque no nos olvidemos que la ESI es un derecho, no podemos poner nuestros prejuicios sobre los derechos de los NNA. 
La analogía que planteo en el video hace referencia a la postura que podemos tomar a la hora de enseñar ESI, si es por acción u omisión, si decidimos dejar de lado nuestros prejuicios personales para enseñar, o si dejamos que nuestras vivencias nos limiten y privemos a lxs estudiantes de sus derechos.

Traté de resumir un poco lo que pasó dentro mio con los encuentros que tuvimos con la profe Alba, siento que faltó agregar mucho más, pero no sería síntesis si pongo todo.

Un aspecto importante, que no mencioné con mucho énfasis, son los derechos, personalmente, cuando trabajamos la Convención de los derechos de los NNA, me sorprendió el derecho a una vivienda digna, se que es quizá difícil de creer pero cuando era más chica no imaginaba que fuera un derecho tener una vivienda, porque era "normal" para mi, y por ende para todes les niñes del mundo, y así muchos ejemplos, pero eso me sorprendió de "grande".

Voy a comenzar desde la clase uno con mi reflexión personal, ya que este recorrido tuvo varios desniveles para mi en lo personal, pero me permitió trabajar y conocer varios aspectos y recursos para continuar aprendiendo.

Sin más preámbulos comenzare con mis reflexiones, debo decir que estas clases me sirvieron mucho y pude darme cuenta de que afortunados somos de poder trabajar la ESI, de poder formarnos con estas herramientas, para luego aplicarlas cuando nos toque estar en el aula y poder ayudar a los demás, poder reconocer y estar atentos a una situación.

Fue muy difícil correrse del lugar del que juzga ya que personalmente mi infancia fue marcada por el silencio de mi círculo íntimo, de no hablar de ciertas cosas, o la palabra que condiciona.

Recuerdo que tenía más amigos hombres y eso a la vista de muchos estaba mal, ya eras considerada “marimacho” o algún adjetivo calificativo parecido, el hecho de no hacer las actividades consideradas para mujeres, era para que la gente hable y te juzgue, te condicione, te haga pensar que eso está mal y te sientas avergonzada o frustrada por no “encajar”.

Considero de suma importancia el romper con estos estereotipos de cosas de nenes o de nenas, que consideren que jugar es jugar, no importa con que ni con quien, poder romper con los estereotipos de género.

Muchos tuvimos nuestra infancia marcada con estas cosas, crecimos con muchas dudas, que no podíamos hablar con nuestros padres, ni con nuestros docentes.

Hoy en dia es muy valiosa la libertad de expresión, que todos sean escuchados, que puedan despejar sus inquietudes, por eso es tan importante la Ley de educación sexual integral. Creo que es de suma importancia el trabajo en conjunto de las escuelas y las familias para que esto pueda llevarse a cabo. Que los padres puedan entender la importancia de dicha ley, que no piensen que les van a meter ideas raras a los alumnos, todo lo contrario les van a dar herramientas y el conocimiento necesario, para que ellos puedan manejarse con libertad, que sean respetados y que respeten al otro, que puedan ejercer sus derechos.

Hola, soy Karen Salvatierra. Al comenzar esta propuesta de recorrido de los contenidos, de manera virtual por la pandemia mundial, inicie esta primera etapa con muchas incertidumbres, ansiedad, angustia, miedo entre otros sentimientos. 

Cuando la profesora nos planteó sobre que trataba la materia me di cuenta de que era una materia con un mundo lleno de conocimientos por adquirir. En esta primera clase que fue de presentación me surgieron dudas al igual que mis compañeros, que me ayudaron a replantearme muchas situaciones de la vida cotidiana que uno por ignorar del tema deja pasar por alto, como por ejemplo cómo puede afectar un comentario que hace una persona sobre el cuerpo de otra, sobre los sentimientos que uno guarda por “vergüenza o pudor”, esos que guardamos por solo estar pensando en lo que dirá el otro. Además, en esta clase de presentación surgieron muchos comentarios y anécdotas de las compañeras con respecto al cuerpo de la mujer y como desde hace ya muchos años la sociedad lo toma como un tema tabú que uno no puede tocar, como es el caso de la menstruación, por ejemplo.  Otro de los temas que mencionamos fue el tema de los colores y su “genero” (rosa=nena, azul =nene), esto nos llevó a pensar en cómo la sociedad construye todo tipo de estereotipos que consumimos, como por ejemplo el reglarle un juego de cocinita a una nena, y si un nene no pide una pelota y pide de regalo una muñeca está totalmente mal, no “encaja en los estereotipos”. 

En la clase 1 hablamos sobre la ley 26.150. En esta clase la profesora presento la Ley Nacional de Educación Sexual Integral. Desconocía completamente de que trataba y que era lo que abarcaba en cuanto a los derechos. Entre los temas que abordamos en esta clase, surgieron ciertos temas en particular, como por ejemplo los artículos que involucraban esta ley, el enfoque integral, el lenguaje no sexista, el sistema patriarcal que nos rodea, el cual involucra a su vez las relaciones de desigualdad que la sociedad crea, el matrimonio igualitario, el feminismo, desigualdades e injusticias, pensamos además en la diversidad de género, identidad de género, trata de personas, prejuicios, la ley sobre violencia de genero ¿Qué es violencia de género? ¿en qué estamos fallando como sociedad? Todos estos temas involucran a la ley y me hace pensar, cual importante es que se cumplan los derechos que tenemos y que se respete, porque enseñar educación sexual no es lo mismo que enseñar Educación Sexual Integral.  

En la clase 2 abordamos la sexualidad, en este encuentro tocamos diferentes temas, desde la ley y el marco normativo, hasta temas como la afectividad. Esta clase fue una de las que más me intereso, ya que sin dudas fue una de las que más aprendí. Luego de la clase me quede reflexionando sobre qué tan amplia es la palabra “sexualidad”, todo aquello que involucra pasando por el sexo, el género, los roles de género, la expresión de género, la identidad de género, hasta la orientación sexual.

Estas dos clases fueron las que me incentivaron a crear esta caja “abre tu mente”, por un lado, porque logre desde mi punto de vista realizar un recorrido por esta primera parte de materia, y en segundo lugar, porque quería simbolizar a la sociedad y todos esos prejuicios y estereotipos que nos impone y repetimos de generación en generación sin darnos cuenta. Esta caja simboliza el gran trabajo que hace la ESI en las escuelas y lo necesario que es que se respete el derecho a la educación sexual integral.

Crecí dentro de una familia católica y conservadora, fui parte de ese grupo con pensamientos cerrados, negados a ver la otra cara de la realidad. Pero escuché, observé, tuve sentimientos encontrados y pensamientos que se contradecían entre sí. Y APRENDÍ. 

Y hoy en día sigo escuchando, observando y aprendiendo, pero parada desde otro lugar, con más certezas pero también con nuevas dudas. Ya no me quita el sueño pensar por qué mi mamá se espanta cuando le digo que no me quiero quedar embarazada. Hoy abrazo y acepto a la niña que fui y a la mujer que soy ahora. Hoy reflexiono sobre mis acciones pasadas e intento formarme lo mejor posible como persona para ser una buena docente el día de mañana, que fomente un espacio de inclusión y respeto dentro de la escuela. 
Sumado a esto último, les comparto un libro-álbum que preparé en 2do año para Educación Artística, pensado desde una perspectiva de género, en donde intento romper con algunos prejuicios y estereotipos sobre lo considerado que es masculino y femenino. Espero que les guste!

¿Se queda en una pregunta o podemos expresarlo con algarabía? Y tal vez pienso ¿hay qué llegar a expresarlo con algarabía, con desahogo? parece que sí, poder hacer, vivir y sentir con libertad se vive como un logro.

A partir de mis lecturas, de conocer la ley 26.150, de entender o simplemente conocer l
a definición de sexualidad, a partir de lo ya mencionado y de los ejes de la ESI, abrí puertas de entradas que me permiten CONOCER, HACER, PENSAR Y SENTIR LA ESI. Y si, porque desde otros contextos tal vez hubiera sido difícil adentrarme y mirar desde esta perspectiva, si bien soy parte de otra generación de movimiento fuerte, de lucha y de no más silencios, mi apoyo estaba antes de conocer, hacer, pensar y sentir la ESI porque sentía que lo que vivía, veía o escuchaba muchas veces me hacia ruido, un ruido doloroso, angustiante, incluso enojoso y ahora sí, aquí y ahora gracias a este espacio me aventura en un camino de felicidad, por conocer y ser parte de aquellos que buscan el cambio. 

Ese cambio que nos presente la sexualidad cómo lo que es, como resultado de la interacción de factores no solo biológicos, sino también psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos, atravesada por una dimensión política, que se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y cómo actuamos. Si, lo que mencione es cierto, claro muchas veces pensamos que es únicamente sexual, ¿Y por qué? Si, porque no conocemos. Implica más que eso, a nuestro cuerpo, la salud, nuestros sentimientos, implica una educación integral (físico, psíquico y social), no solo biológica, sino que también podamos reflexionar críticamente sobre las representaciones que se hacen del cuerpo y la salud, y quiero ser parte de ella. 

Entrar por este camino me hizo encontrar muchas preguntas ¿Porqué ubicarnos por categorías? ¿Qué genera? Varón o mujer ¿Igualdad? No lo creo, DESIGUALDAD que es expresada en muchos aspectos si naces de una u otra manera, hasta incluso en el lenguaje. Pero debemos mirarlo desde una perspectiva constructivista, exacto, porque que “este así” no quiere decir que así lo sea, puede cambiar y aquí estamos para eso. 

¿Hay solo una única manera de ser? ¿Quién lo dice? ¿Somos las mismas personas todxs? Somos personas con diversas perspectivas éticas, de nacionalidad, de creencias, religión, pensamos, sentimos, actuamos y vivimos la sexualidad de múltiples maneras diferentes. Y acaso al ser diferentes en muchos aspectos ¿tenemos los mismos derechos? Si, pero ¿lo obtenemos? Y aquí encontramos una relación de poder que es sostenida por instituciones a partir de prejuicios y estereotipos, que estamos de-construyendo. 

Debemos enseñar y seguir aprendiendo a reflexionar muchos aspectos, como los ya mencionados, así como las maneras de manifestar el afecto, y que desde ese manifestar no vulneren nuestros derechos, porque qui estamos para defenderlos y ejercerlos. 
Moyental Brenda.