Partimos de la concepción de que el nivel inicial es y hace escuela por lo tanto allí se enseñan y se aprenden contenidos seleccionados sistemática e intencionadamente. Entendemos el concepto de enseñanza como transmisión cultural, poniendo al servicio de niñas y niños el universo simbólico que “amplíe miradas” y por ello toman relevancia las prácticas de enseñanza como posibilitadoras de construcción cultural y en procesos de revisión y reflexión constante y colectiva. Las mimosas se enmarcan en modelos didácticos que se construyen socioculturalmente, con aportes teóricos de otras ciencias.  Pero también se han ido modificando a partir de los cambios en la concepción de infancia y de sociedad. Sostenemos que la didáctica crítica es , en este momento, la didáctica actual que sustenta la tarea en el Nivel inicial.

Abordamos también en la clase y en nuestro intercambio categorías  que estructuran la enseñanza: el tiempo, el espacio, el agrupamiento y los materiales.

Tiempo : Flexible, siempre priorizando los tiempos personales a los institucionales. Considerar no solo “más tiempo” sino “mejor tiempo” de juego, de enseñanza, de comunicación. Mirar al otro es “dar tiempo”, pensar en dar atención al niño no, a la inversa.

Espacio: No es neutral, denota concepción de enseñanza. Posibilita u obtura oportunidades de aprendizaje. Su organización  provoca el deseo por el conocimiento. Interpela, despierta la curiosidad del niño.

Agrupamientos: Las propuestas en pequeño grupo son prioritarias en el nivel. Posibilitan el intercambio. Favorecen la participación y la comunicación entre pares y con los/las adultos educadores. Permiten “ver” al docente el recorrido cognitivo del adulto. Respeta la heterogeneidad.

Materiales: Seleccionados con intencionalidad pedagógica. Es importante que promuevan acciones que enriquezcan los aprendizajes de los niños. Reconocimiento de los materiales naturales, que respeten el medio ambiente. Que otorguen sentido a las acciones de los niños.

Estos conceptos se entrelazan espiraladamente, se van complejizando de modo que no se cierran con la clase sino que se retoman a medida que avanzamos en ellas.

¡Nos vemos en la clase 2!

Ariela