O objetivo da psicologia é diagnosticar, compreender, explicar e orientar a mudança dos comportamentos humanos.

Descrição do programa da disciplina.

Apresentação dos critérios gerais da disciplina.

Normas a adotar em sala de aula.

• exploração e definição de conceitos;

• análise de casos e exemplos práticos.

• filogénese e ontogénese; programa fechado e programa aberto;

• prematuridade e neotenia.

Especificidades e implicações dos conceitos:

• hereditariedade e meio;

• programa biológico e adaptação.

Consolidação de conceitos.

O inacabamento biológico e as suas consequências.

Estudo de caso.

História da Psicologia e dos seus autores (Wundt; Watson; Pavlov; Freud; Piaget e Rogers): principais contributos teóricos para a definição do seu objeto de estudo e aquisição do estatuto científico.

Realização de Ficha de Trabalho.

Os lobos cerebrais: áreas primárias e áreas secundárias. Visionamento do documentário: "Um mapa do cérebro".

A importância do córtex pré-frontal (caso de Phineas Gage e de Elliot).

A neuroplasticidade e a função de suplência ou vicariante.

A posição de António Damásio: O erro de Descartes. Apresentação e clarificação da matriz para o teste escrito.

Formação dos grupos de trabalho.

Análise do documento sobre a criação do Portfólio.

Funções do cérebro.

Início da construção de um portfólio.

Aula digital n.º 2 - Trabalho de projeto - Continuação da realização do portfólio.

Conceitos estruturantes: cognição, emoção e mente.

Análise de casos de estudo sobre o tema.

O limiar absoluto e o limiar diferencial.

Constância percetiva e a perceção de profundidade.

Trabalho de pares sobre o Portfólio (atualização).

Primeira avaliação do trabalho.

Visionamento do filme: Memento, seguido de preenchimento de guião de leitura, inserido no tema - A memória.

Divulgação dos critérios de correção da ficha.

Conclusão do visionamento do filme Memento, seguido de debate sobre a memória, o esquecimento e outras circunstâncias mnésicas.

Primeira avaliação dos portfólios dos alunos.

Preenchimento de ficha de autoavaliação.

A lei da figura-fundo e as leis do agrupamento perspetivo. Ilusões percetivas e as influências da cultura: cultura e perceção.

Tipos de memória: sensorial; curto prazo e a longo prazo. George Miller: a codificação e a recodificação.

Trabalho individual sobre a memória e as suas funções.

Tipos de memórias declarativas: as memórias semânticas e as memórias episódicas.

Endel Tulving e a sua contribuição para o esclarecimento destas memórias.

Esquecer para memorizar.

Freud e o esquecimento motivado.

As ilusões da memória: a investigação da psicóloga Elisabeth Loftus.

Daniel Schacter, e os sete pecados da memória.

Características da aprendizagem.

Fatores que influenciam a aprendizagem.

A emoção: o que são emoções? Emoções primárias e secundárias: exemplos.

Paul Ekman e as emoções.

Os afetos e os sentimentos.

As componentes das emoções (biológica, cognitiva, comportamental).

Trabalho de pares sobre as emoções.

A componente cognitiva das emoções: as teorias de Schachter-Singer e Jerome Singer.

Emoções primárias e secundárias: os estudos de Paul Ekman.

O marcador somático: a análise de António Damásio. Razão e emoção: Os casos de Phineas Gage e Elliot.

A inteligência emocional de Daniel Goleman.

Entrega da atividade e sua avaliação.

Ficha formativa do manual, pp. 144-145.

Elaboração do Portfólio Individual - atividade 2.

A Homeostasia - as motivações: intrínseca e extrínseca.

Esforço de realização e a pirâmide de Maslow.

A natureza biossociocultural da mente: conceitos de mente, consciência e pensamento.

O pensamento convergente e o pensamento divergente. Spearman e Thurstone e os contributos para o estudo da inteligência.

Thurstone e a Teoria Multifatorial.

Gardner e Sternberg: uma interpretação dinâmica da inteligência.

Gardner e a Teoria das Inteligências Múltiplas.

Sternberg e a Teoria Triárquica da Inteligência.

A identidade e a imaginação (reprodutora e criadora).

O autoconceito e a autoestima: exemplos.

Elementos da socialização.

Impressões e categorização.

Solomon Asch e a primeira impressão. Expectativas, estatuto e papel.

As atitudes: componentes das atitudes.

Leon Festinger e a dissonância cognitiva: exemplos.

Relação entre indivíduos e grupos.

Atração, agressão, intimidade e amor. Teorias sobre as causas da agressão.

BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo, VOL I - Fatos e MItos.pdf

BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo, VOL II - Experiência Vivida.pdf

BUTLER, Judith. Problemas de Genero 1-2.pdf

Frida - a Biografia - Hayden Herrera.pdf

interpretação dos sonhos.PDF

Medicina dos Horrores - Lindsey Fitzharris.pdf

O Homem que Confundiu sua Mulhe - Oliver Sacks.pdf

O Livro da Psicologia As Grandes Idéias de Todos os Tempos by Evelyn Kay Massaro (z-lib.org) (2).pdf

O Mito de Sisifo - Albert Camus.pdf

Rei Edipo - Sofocles.pdf

HARARI, Yuval Noah_21 Lições para o Século 21.pdf

Homo Deus - Yuval Noah Harari.pdf

Sapiens Uma Breve Historia da H - Yuval Noah Harari.pdf

Para além disso, o uso do formato digital proporcionou uma grande dinâmica, acessibilidade e organização das informações. Em suma, este portfólio reflete um compromisso contínuo.