b) Pertinencia académica. Producción, circulación y difusión del conocimiento, la crítica, la creación artística y el disfrute estético, en el marco de las funciones de formación, investigación e interacción social de las IES.

c) Pertinencia laboral. Formación de profesionales que no solo atiendan a las demandas del sector industrial y de servicios, sino que también lleven a cabo acciones innovadoras, oportunas y con responsabilidad social.

d) Pertinencia cultural. Reconocimiento de las cosmologías, los saberes, las creencias y las prácticas de grupos pertenecientes a etnias y culturas diversas, y desarrollo de prácticas no discriminatorias en lo cotidiano.

e) Pertinencia ecológica. 
Reorientación y reinvención de las condiciones políticas, estéticas y éticas hacia prácticas que incidan en la preservación de la vida y en el fortalecimiento de la biodiversidad.

 

La mayoría de los jóvenes al salir de la universidad no se sienten preparados para asumir este rol y ejercer la profesión para la cual se formaron, sienten que en la universidad no adquieren las competencias necesarias al buscar empleo, es importante resaltar que éstas no ayudan a crear el curriculum y mucho menos a preparan para las entrevistas de trabajo. Otro factor negativo es que las empresas hoy en día buscan personas con perfiles más cualificados (posgrados, experiencia, etc.) lo que hace el ejercicio de buscar trabajo más difícil.

Como posibles soluciones creemos que se basan principalmente en el contacto que tenga la academia con las organizaciones brindando la oportunidad a los estudiantes en formación de conocer el funcionamiento de las mismas ya que un conocimiento práctico  es parte fundamental de la formación profesional. También el estado debe generar beneficios a las empresas que brindan empleo a personas sin experiencia para disminuir las tasas de desempleo y aprovechar el talento desperdiciado simplemente por carecer de experiencia.

Las organizaciones a nivel global buscan colaboradores que tengan capacidad de adaptación al cambio, con habilidades sociales, con experiencia y que no esté ‘’sobre calificado’’ para la vacante laboral. Este es uno de los principales problemas para el joven que culmina sus estudios de pregrado y no tiene experiencia laboral. 

 Las universidades deberían enfocarse en generarle a sus estudiantes mayores competencias y enseñanzas de empleo reales, para que estén verdaderamente preparados para el mercado laboral actual.